Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Мининской средней общеобразовательной школы

Формирование гражданской идентичности личности предполагает

• 
  формирование историко-географического образа России – представления о территории и границах России, ее географических особенностях;
  
• 
  знание основных исторических событий развития государственности и общества, истории и географии края, его достижений и культурных традиций;
  

• 
  знакомство с социально-политическим устройством России, ее государственной организацией, с символикой (герб, флаг, гимн), государственными праздниками;
  
• 
  знание основных прав и обязанностей гражданина, соответствующие возрастному статусу учащегося в обществе;
  

• 
  знание о своей этнической принадлежности, о национальных
  

• 
  формирование представлений об общекультурном наследии России;
  
• 
  знание основных моральных норм; нормы и правила охранно- бережного отношения к природе, сохранения здоровья; правила поведения в чрезвычайных ситуациях
  
• 
  формирование чувства патриотизма и гордости за свою страну, уважение ее истории;
  

• 
  обладание эмоционально – положительным принятием своей этнической идентичности;
  
• 
  уважение других народов России, развитие межэтнической толерантности;
  
• 
  уважение ценности семьи, формирование любви к природе, признание ценности своего здоровья и здоровья других людей, обладание оптимизмом в восприятии мира,
  
• 
  следование моральным нормам.
  
• 
  участие в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций (организация дежурства в школе, в классе, участие в работе детских общественных организаций, участие в классных, школьных и внешкольных мероприятиях по выбору обучающегося в соответствии с его интересами для получения опыта самоопределения);
  

• 
  выполнение норм и требований школьной жизни;
  
• 
  выполнение моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
  

• 
  участие в общественной жизни, ориентировка в событиях происходящих в стране и в мире; посещение театров, музеев, библиотек; следование здоровому образу жизни.
  

Формирование картины мир а культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека

Развитие «Я» концепции, самооценки личности

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности

• 
  развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
  
• 
  формирование мотивов достижения и социального признания;
  
• 
  мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.