Материалы по промежуточному контролю знаний по микроэкономике
|
Скачать 0.52 Mb.
|
|
Цена одной кружки пива равна 10 долл., цена одного рака – 50 центов. Общий доход потребителя, который он тратит на пиво и раков, равен 25 долл. Какое количество кружек пива и раков покупает рациональный потребитель в состоянии равновесия? Предельная полезность масла для француза зависит от его количества: MUb = 40 – 5Qb, Предельная полезность хлеба равна: Mubr = 20 – 3Qbr. Цена килограмма масла равна 5 франкам, цена батона хлеба – 1 франку. Общий доход потребителя составляет 20 франков в неделю. Какое количество хлеба и масла потребляет француз? Студент, занимаясь 11 часов в день, может улучшить свою успеваемость. Он должен распределить свое время между тремя предметами: экономической теорией, линейным программированием и историей. Дополнительные баллы, которые он может получить, посвящая время тому или иному предмету, следующие:
Каким образом рациональный студент распределит свое время между предметами? Доход Кати составляет 10 руб. в день. Коробок спичек стоит 0,1 руб., а пачка сигарет – 5 руб. Чему будет равен наклон линии бюджетного ограничения Кати, если она тратит доход полностью на спички и сигареты? В положении равновесия Дима потребляет 2 кг. помидоров по цене 3 руб. за 1 кг. и 4 кг. груш по цене 5 руб. за 1 кг. Чему равна для него предельная норма замены помидоров грушами? Вы делаете выбор между двумя товарами А и В, причем предельная полезность каждого из них показана ниже. Сколько единиц каждого товара вам следует купить, чтобы максимизировать полезность, если ваш доход равен 9 ден. ед., а цены товаров А и В равны соответственно 2 и 1 ден. ед.? Определите величину общей полезности, которую вы получите. Теперь предположите, что при прочих равных условиях цена товара А упала до 1 ден. ед. В каких количествах вы купите товары А и В? Данные в таблице характеризуют кривую безразличия покупателя. Начертите эту кривую, откладывая количества товара А по вертикали, а товара В - по горизонтали. Исходя из того, что цены товаров А и В составляют соответственно 1,5 и 1 ден.ед., а покупатель намерен потратить 24 ден.ед, добавьте к графику соответствующую бюджетную линию. В какой комбинации купит потребитель товары А и В? Соответствует ли ваш ответ правилу равновесия: MRS = Pb/Pa?
Для Саши потребление буханки хлеба ценой 2 руб. приносит удовлетворение в 10 ютилей. Какое количество ютилей удовлетворения принесет ему потребление литра молока по цене 5 руб., если он находится в состоянии равновесия? Полезность от просмотра кинофильма меняется в соответствии с функцией вида TU = 50q – 10q2 где q – время просмотра (в часах). Через сколько часов зритель достигнет точки насыщения Полезность дополнительных занятий по экономике в зависимости от времени задана уравнением TU = 95q + 18q 2 – 0,2q 3 , где q – время занятий (в минутах). Через сколько минут с начала занятия начинает действовать убывание предельной полезности? Опираясь на две комбинации цены и количества, известные вам для товара А, начертите кривую спроса на А.
III. Анализ спроса, предложения и равновесной цены Проанализируйте таблицу и постройте кривую рыночного спроса трех потребителей при цене 1,60 ден. ед.
Найдите коэффициент эластичности спроса по цене и сделайте вывод о характере спроса и изменении обоих расходов, если известно, что при цене 10 ден. ед. объем спроса составит 30 тыс.единиц в месяц, а при цене 15 ден. ед. – 20 тыс единиц. Спрос населения на картофель характеризуется следующими показателями эластичности: по цене = - 0,5; по доходу = 0,3. В будущем году общий уровень цен не изменится, доходы населения увеличатся на 4%, а цена картофеля возрастет на 5%. На сколько процентов изменится объем спроса на картофель? Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнением: Qd = 2400 – 100P, Qs = 1000 + 250P А) Вычислите равновесную цену и количество проданных обедов по такой цене. Б) Заботясь о студентах, администрация установила цену в 3 доллара за обед. Каковы последствия такого решения? Студенты Юра, Оля, Катя, Маша, Саша, Витя собираются готовить абитуриентов к поступлению в ВУЗ. Для этого необходимо прибрести лицензию. Юра готов заплатить за одну лицензию не более 700 руб., Оля – не более 900, Катя и Саша – не более 800, Маша – не более 300, Витя – не более 500 руб. Изобразите графически суммарную кривую спроса студентов на лицензию. Существуют следующие соотношения между ценой товара А и величиной его предложения:
А) В каком интервале цен эластичность предложения этого товара будет больше единицы, в каком – меньше? Б) Ценовая эластичность предложения товара Б при цене в 100 ден. ед. такая же, как эластичность предложения товара А в интервале между 1 и 3 ден. ед. Если в начальный момент времени предложение товара Б составляло 400 ед. и при небольшом изменении цены эластичность не изменяется, то сколько единиц товара Б будет продано при повышении его цены на 5 ден. ед.? Спрос и предложение на некий товар описывается уравнениями: Qd = 2500 – 200P, Qs = 1000 + 100P. А) Вычислите параметры равновесия на рынке данного товара. Б) Государство установило на данный товар фиксированную цену в 3 ден. ед. за единицу товара. Каковы последствия? Спрос и предложение некоего товара описываются уравнениями: Qd = 600 – 25P, Qs = 100 + 100P. А) Найдите параметры равновесия на рынке данного товара. Б) Государство установило налог с продажи на единицу данного товара в размере 2,5 ден. ед. Найдите, сколько потеряют при этом покупатели, а сколько – продавцы данного товара. Существуют следующие соотношения между ценой товара А и величиной спроса на него:
А) В каком интервале цен эластичность спроса на товар А будет равна единице? Б) Ценовая эластичность спроса на товар Б при цене 48 ден. ед. та же, что и эластичность спроса на товар А в интервале цен между третьей и пятой единицами. Если в начальный момент времени предложение товара Б составляло 1000 ед. и при небольшом изменении цены эластичность не изменяется, то сколько единиц товара Б будет продано при повышении цены на 4 ден. ед.? Спрос и предложение на некий товар описывается уравнениями: Qd = 1000 – 40P, Qs = 300 + 30P. А) Вычислите параметры равновесия на рынке данного товара. Б) Государство установило на данный товар фиксированную цену в 8 ден. ед. за единицу товара. Охарактеризуйте последствия такого решения. Шесть подружек гуляли по улице и, проголодавшись, решили купить по пирожку. При этом Даша готова заплатить за пирожок 2 руб., Таня и Света – по 5 руб., Галя – 3, Наташа – 6 и Маша – 9 руб. Изобразите кривую спроса на пирожки группы подружек. Спрос и предложение некоторого товара описываются уравнениями: Qd = 600 – 100P, Qs = 150 + 50P. А)Найдите параметры равновесия на рынке данного товара. Б) Государство установило налог с продажи на единицу данного товара в размере 1,5 ден.ед. Найдите, сколько потеряют при этом покупатели, а сколько – продавцы. Эластичность спроса населения на товар по цене равна 0,25, по доходу 0,6. В предстоящем периоде доходы населения увеличатся на 5%, общий уровень цен не изменится. На сколько процентов изменится объем спроса на данный товар, если его цена уменьшится на 8% ? В таблице приведены показатели торговли бутербродами в студенческом буфете:
Начертите график спроса на бутерброды при данных ценах и количествах продаж. Определите, при какой цене торговая выручка окажется максимальной. Заполните графу коэффициента ценовой эластичности спроса на бутерброды. Формула спроса на выступление духового оркестра Qd=12-P, а функция предложения Qs=7P-12, где Р – гонорар за выступление. Найти равновесный гонорар и количество выступлений. Исходя из решения задачи квалифицируйте новую ситуацию на рынке, если государство установит цену в размере 2 руб.: |
Похожие:
 |
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Рубцовск 2011При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., 180 эк/СП |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000... |
|
Требования к организации обучения и проверки знаний Если для отдельных категорий рабочих основных профессий нормативными правовыми актами установлены дополнительные требования к обучению... |
|
Руководящие технические материалы по сварке и контролю качества соединений... ... |
 |
Тесты, задачи и упражнения по микроэкономике Он позволяет не только проверить и оценить знания, но и может служить учебным пособием в самостоятельном освоении курса микроэкономики... |
|
Материалы контрольного среза знаний по дисциплине Документационное обеспечение управления Зафиксированная на материальном носителе информация с реквизитами, позволяющими ее идентифицировать |
|
Заседание Комиссии по контролю качеству открытым. О повестке дня... Комиссии по контролю качества осуществления предпринимательской деятельности членами нп сро «моожс» |
|
Программа составлена на основе программы «Преемственность» Нормы оценки знаний. Оценочные материалы и критерии оценки результативности обучения по программе |
|
Т. А. Павловой замдиректора по увр основы экономических знаний ч1, 2 ... |
|
Учебной литературы по курсам (дополнительно, по желанию) 2014-2015... Нуреев, Р. М. Сборник задач по микроэкономике к "Курсу микроэкономики" Р. М. Нуреева. 2005 |
|
Б закономерности педагогической деятельности по формированию речи детей В условиях современного образования, когда знания становятся не конечной целью образования, но теоретической составляющей готовности... |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психопатология» К программе курса прилагается методическое пособие, содержащее рабочие материалы для самостоятельной работы студентов. Для тестового... |
|
Очной формы обучения по специальности Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов средних специальных учебных заведений, оно содержит материалы... |
|
Инструкция по визуальному и измерительному контролю I. Область применения ... |
|
Тест как форма проверки знаний на уроке биологии Методологические подходы к организации тестовой формы контроля знаний учащихся 5–11-х классов с учетом возрастных особенностей |