Массаж
|
Скачать 0.84 Mb.
|
|
«Пау-паучина» Дети встают в круг друг за другом, сжимают руку в кулачок и косточками пальцев рук начинают делать различные движения на спине впередистоящего: Пау-паучина шил (круговые движения по спине косточками пальцев кулачка). Вдруг закапал дождик (стук пальчиков по спине), Паутину смыл (поглаживание ладонью по спине).  Выглянуло солнце (рисуем лучики на спине), Стало припекать (похлопывание ладонью по спине). Пау-паучина начал всё плести опять (круговые движения). – Повторить несколько раз. «Неболей-ка» Игровые действия дети выполняют в соответствии с текстом.  Чтобы горло не болело, Мы погладим его смело (поглаживание поочерёдно ладонями сверху вниз). Чтоб не кашлять, не чихать – Будем носик растирать (указательными пальчиками растираем носик снизу вверх). Лобик тоже разотрём, Ладонь поставим козырьком (ладонями по очереди растираем лоб). Вилку пальчиками сделай (делаем «вилочку» из пальчиков указательного и большого), Ушко ты погладь умело (разглаживаем ушки). Знаем, знаем, да, да, да (хлопаем в ладоши): Нам простуда не страшна! Гусарина А. Воздушный футбол / А. Гусарина, С. Сорокина, Е. Боженина // Обруч. 2011. № 6. С. 40-41 : фот. Пуговичный массаж Пуговичная терапия проста в применении, манипуляции с пуговицами не образуют пыль, не вызывают аллергии. Упражнение для рук  - Погладить «пуговичную» поверхность, периодически погружая руки в пуговицы и захватывая как можно больше пуговиц в каждую ладошку. - Поднять руки над поверхностью ёмкости и постараться высыпать пуговицы по одной. - Набрать пуговицы в ладони, сложенные «лодочкой», и медленно высыпать в ёмкость, как будто перетирая пуговицы между ладонями.  - Опустить руки в ёмкость и захватить как можно больше пуговиц, сжимая их между пальцами. - Попробовать согнуть ладошки с пуговицами в кулачок и разогнуть, не уронив пуговиц. - Набирать пуговицы внешними сторонами ладоней и сбрасывать их по одной, стараясь не уронить. Упражнения для ног Опустите ёмкость с пуговицами на пол, чтобы ребёнок мог свободно поместить туда обе ноги одновременно. Предложите ему просто пошагать, поочерёдно опуская ступни в ёмкость, поддержите ребёнка, если он чувствует себя неустойчиво. - Захват пуговиц пальцами ног поочерёдно каждой. Упражнение выполняется стоя. - Захват пуговиц пальцами обеих ног одновременно, упражнение выполняется сидя. - Поочерёдно каждой ногой выкладывать пуговицы друг на друга, как будто наклеивая. - Опустив ступни в пуговицы, «сверлить» пяткой ямку. - Соединив пятки обеих ног, стараться сделать пальцами холмик из пуговиц. - Пересыпать пуговицы пальцами ног из одной ёмкости в другую. Кутепова И. Зачем психологу пуговицы? // Обруч. 2011. № 5. С. 14-17 : фот. Логопедический массаж при различных клинических формах заикания Заикание является тяжёлой речевой патологией, которой страдает от 2 до 5% населения. Актуальность проблемы заикания чрезвычайно высока в социальном плане. Речевой дефект мешает формированию нормальных коммуникативных отношений с окружающими людьми, препятствует выбору профессии, значительно меняет условия формирования личности, значительно меняет условия к её дисгармоничному развитию В настоящее время всеми исследователями признаётся необходимость использования комплексного медико-психолого-педагогического подхода в реабилитации заикающихся. Данный подход включает в себя сочетание коррекционно-педагогических и лечебно-оздоровительных мероприятий. Одним из методов коррекционного воздействия при заикании является логопедический массаж. Известно, что использование массажа при реабилитации заикающихся даёт положительный эффект. Однако до настоящего времени при использовании логопедического массажа в практике работы с заикающимися не учитывалось существование двух клинических форм заикания. На основе целого ряда клинических, нейро-физиологических, психологических и психолого-лингвистических исследований в отечественной логопедии разработан оригинальный подход к оценке клинической картины заикания – невротической и неврозоподобной – позволяет наиболее полно охарактеризовать не только судорожные проявления в речи заикающихся, но и особенности личности как в начальный период заикания, так и при его хронификации. Учёт существования двух клинических форм заикания при использовании массажа в процессе реабилитации заикающихся позволяет сделать данную методику более эффективной. В основе физиологического механизма массажа лежат сложные взаимообусловленные рефлекторные, нейрогуморальные и обменные процессы, регулируемые центральной нервной системой. Во время массажа происходит раздражение рецепторов в коже, что приводит к улучшению кровоснабжения тканей, их питания, усилению оттока крови по венам, улучшению лимфотока и обменных процессов. Особенное значение имеет влияние массажа на мышечную систему. Многочисленные исследования показывают, что под воздействием массажа повышается эластичность мышечных волокон, объём, сила, сократительная функция и работоспособность мышц. Наблюдения и изучение динамики биопотенциалов на электромиограммах показали снижение тонуса спастических мышц и повышение его при вялых параличах после массажа. Кожные покровы и мышечная система лица особенно чувствительна к механическим воздействиям. Благодаря этому существует тончайшая обратная связь между состоянием мышц и нервов лица, возникающая под влиянием массажа и эмоциональным состоянием человека. Исходя из общих представлений о физиологическом механизме воздействия массажа как на организм в целом, так и непосредственно на мышечную систему периферического речевого аппарата, можно сформулировать основные цели логопедического массажа в коррекции заикания:
Логопедический массаж выполняется в области мышц периферического речевого аппарата. Мышцы артикуляционного аппарата, т. е. языка, щёк, губ, мимические мышцы лица, мышцы, обеспечивающие работу голосовых связок, и мышцы дыхательного аппарата, представляют собой единую мышечную систему, обеспечивающие речепроизводство. В силу этого логопедический массаж обязательно должен включать все вышеперечисленные области. Логопедический массаж при заикании проводится наряду с логопедическими занятиями, психотерапевтическим, медикаментозным и физиотерапевтическим воздействием. Поскольку массаж выполняется в основном в области головы, шеи и верхнего плечевого пояса, логопед должен хорошо представлять себе механизм нарушения, а также знать анатомию мимических и артикуляционных мышц, мышц шеи, а также область распространения черепно-мозговых нервов. При заикании используются в основном два вида массажа: классический и точечный, т. е. массаж по биологически активным точкам, что позволяет воздействовать на функциональное состояние центральной нервной системы в целом и отдельные мышцы дыхательного, голосового и артикуляционного отделов речевого аппарата. Между силой воздействия при массаже и обратной реакцией имеется сложная рефлекторная и нейрогуморальная связь. Как правило, лёгкое, медленное поглаживание снижает возбудимость тканей, оказывает успокаивающее воздействие, даёт приятное ощущение тепла, создаёт эмоциональное состояние покоя и комфорта. Данный приём рекомендуется использовать при повышенном тонусе мышц, что сопровождает эмоциональное напряжение человека. Напротив, энергичные, быстрые, активные движения усиливают раздражимость тканей, активизируют мышечный тонус и рекомендуются при пониженном тонусе мышц. При заикании кроме судорог мышц речевого аппарата, как правило, отмечаются реакции в виде общего мышечного напряжения, учащиеся сердцебиения, покраснения кожи, потливости и др. Данные реакции часто сопровождаются страхом речевого общения в виде логофобии. Использование релаксационных приёмов логопедического массажа способствует регуляции мышечного тонуса, достижению состояния релаксации и, следовательно, регуляции эмоционального состояния заикающихся. Под влиянием массажа уменьшается скованность артикуляционных движений, возникает приятное чувство тепла и расслабления в отдельных мышечных группах артикуляционного, голосового и дыхательного аппарата. Особое внимание в массаже уделяется релаксации тех мышц или мышечных групп, которые подвергаются судороге во время речи. Таким образом, массаж оказывает положительное воздействие на организм в целом, вызывая главным образом положительные изменения в нервной и мышечной системах, которые задействованы в речевом процессе. При использовании различных приёмов логопедического массажа необходимо учитывать существование двух клинических форм заикания – невротической и неврозоподобной. Для заикающихся, страдающих невротической формой речевой патологии, показан массаж, направленный на улучшение эмоционального состояния в целом, что связано с ощущением приятного тепла, релаксации, замедления ритма частоты сердечных сокращений, углублением дыхания. Сочетание суггестивных приёмов воздействия, например, аутогенной тренировки с релаксационным массажем значительно ускоряет и углубляет состояние релаксации. Тренировка речи показана в данном состоянии релаксации. Кроме этого проводится так называемый вибрационный массаж с подключением дыхательно-голосовых упражнений. Это способствует формированию полноценного речевого дыхания и более адекватному использованию голоса в различных регистрах. Как правило, речь пациентов с невротической формой заикания после массажа становится более плавной и слитной. У лиц с неврозоподобной формой заикания в результате органического поражения моторных структур мозга резидуального характера часто наблюдается нарушение мышечного тонуса в мышцах артикуляционного аппарата. Отмечается ограничение объёма и силы движений, истощаемость движений, нарушение статической и динамической координации артикуляторных движений. Зачастую заикание сочетается с нарушением звукопроизношения по типу дизартрии или её минимальных проявлений. В данном случае особое значение приобретает массаж, направленный на нормализацию мышечного тонуса и улучшение качества артикуляторных движений (силы, амплитуды и т. п.), формирование произвольных координаторных движений. Логопедический массаж, направленный на нормализацию мышечного тонуса, способствует как улучшению работы координаторных механизмов ЦНС в целом, так и снижению речевых судорог (спазмов). Соответственно, в зависимости от распределения нарушений мышечного тонуса в мышцах речевого аппарата применяются приёмы как активизирующего, так и расслабляющего массажа. Особое значение при данной клинической форме заикания имеет массаж, направленный на релаксацию тех групп мышц, которые подвергаются судороге либо гиперкинезам. Релаксационный массаж, направленный локально на расслабление данных групп мышц, способствует снятию локальных мышечных спазмов, что ведёт к формированию плавной речи в более короткий период времени, чем при традиционных технологиях. Использование точечного массажа по биологически активным точкам способствует нормализации регуляторных процессов ЦНС и показано при обеих формах заикания. Речевой режим во время процедуры логопедического массажа. Особое значение приобретает речь логопеда вовремя процедуры массажа. Во время проведения логопедического массажа логопед может дополнительно реализовать целый ряд речевых задач: формирование ритмичного диафрагмального выдоха, нормализация темпа, ритма, речевых пауз и интонации. Это осуществляется благодаря речевой активности логопеда в процессе выполнения массажа. По мере адаптации заикающегося к массажу логопед может в процессе процедуры массажа рассказывать сказки, стихи, различные истории в соответствии программными задачами логопедического занятия по усвоению определённых техник речи (например, такие как плавность и слитность речи, речевые паузы, речевой выдох и т. п.). В зависимости от поставленных целей, логопед может на примере речевого материала демонстрировать ребёнку необходимую для усвоения технику речи. Это способствует более быстрому формированию навыка плавной речи в процессе логопедических занятий. Соответственно весь речевой материал (сказки, стихи, короткие истории и т. п.) должны произноситься логопедом как речевой образец с соответствующим темпо-ритмом и интонацией, с чётко определёнными паузами. Интонация логопеда должна быть очень доброжелательной, мягкой и успокаивающей. Важно, чтобы темп и ритм речи логопеда в процессе выполнения массажа соответствовал темпу-ритму выполняемых массажных движений. Несмотря на то, что во время массажа в основном говорит только логопед, заикающийся пассивно усваивает данные речевые параметры. Довольно часто при повторении одного и того же речевого материала, заикающиеся дети начинают во время процедуры массажа проговаривать вместе с логопедом (сопряжённая речь) или заканчивают начатую логопедом фразу. К повторению ребёнком речевого материала в процессе выполнения массажа не следует специально стремиться, однако не стоит и запрещать, если ребёнок проявляет речевую активность. На определённых этапах коррекционной работы логопеду следует стимулировать речевую активность ребёнка в виде сопряжённой, отражённой, а затем и самостоятельной речи ребёнка на фоне релаксации в процессе массажа. В дальнейшем логопед продолжает отрабатывать данный речевой материал на логопедических занятиях, что будет способствовать более эффективной автоматизации параметров плавной речи. Как показывает практика, во время сеансов массажа, дети значительно быстрее усваивают речевой темпо-ритм, паузы и интонацию. Этому в большей степени способствует совмещение словесного темпо-ритма с темпом и ритмом возникающих во время массажа тактильных и мышечных ощущений, получаемых ребёнком, а также большая концентрация внимания на речи логопеда. В процессе расслабляющего массажа у ребёнка непроизвольно устанавливается диафрагмальный вид дыхания. Во время массажа можно наблюдать, как дыхание массируемого становится всё более глубоким и ритмичным. В этот момент в акте дыхания в основном принимает участие диафрагма, что можно наблюдать по активно поднимающейся и опускающейся передней стенке живота. На это следует обратить внимание ребёнка и закрепить возникшие ощущения, используя словесные формулировки типа: «Дыхание ровное, глубокое, ритмичное. Дышится глубоко и свободно, как бы само собой» или «Как хорошо дышит животик». Таким образом, логопедический массаж оказывает положительное воздействие на организм заикающегося в целом, вызывая благоприятные изменения в нервной и мышечных системах, которые задействованы в речевом процессе, а также способствует формированию навыков плавной речи. Эмпирический опыт коррекционно-педагогической работы с заикающимися даёт возможность утверждать, что применение логопедического массажа позволяет значительно сократить время коррекционной работы. В том случае, если заикающийся имеет выраженную неврологическую симптоматику, использование логопедического массажа, особенно на начальных стадиях коррекционной работы, может обеспечить более стойкий положительные эффект. Дьякова Е. А. Логопедический массаж при разных клинических формах заикания // Коррекционная педагогика. 2012. № 2 (49). С. 65-71. |
Похожие:
 |
Учебно-методическое пособие по изучению и практическому применению... Массаж – это дозированное механическое воздействие на поверхность тела человека, осуществляемое руками массажиста с помощью определённых... |
|
Учебно-методическое пособие по изучению и практическому применению... Массаж – это дозированное механическое воздействие на поверхность тела человека, осуществляемое руками массажиста с помощью определённых... |
|
Инструкция на русском языке Процедуры применения: rf-лицо, rf- веки, rf-тело, Вакуумно роликовый lpg массаж, Кавитация, Липолазер |
|
Темы учебного курса учебно-тематический план Основные приемы оказания помощи пострадавшим от действия электрического тока. Искусственное дыхание, непрямой массаж сердца |
 |
Торговое название Асепта При чистке зубов с помощью ирригатора, происходит хороший массаж десен, улучшающий их кровообращение, укрепляющий их, и таким образом,... |
|
Массажное кресло Light Эти функции ни как не влияют на качество массажа. Так зачем же переплачивать? Качественный массаж, простота использования и ничего... |
|
Учебно-тематический план № Наименование разделов недели Всего за курс обучения Основные приемы оказания помощи пострадавшим от действия электрического тока. Искусственное дыхание, непрямой массаж сердца |
|
Руководство по эксплуатации. Инструкция Вакуумный массаж лица, позволяющий улучшить микроциркуляцию кожи и как следствие, способствует насыщению кожи питательными веществами... |
|
Основные этапы spa-процедуры «Альганика 8 водорослей» для лица ... |
|
Прайc-лист на медицинские программы в терме крка 2016 – 2017 Курорты... ... |
|
Инструкция по эксплуатации ванны в комплектации «Смарт» Комплектация Смарт гидро, аэро и спинной массаж в стандартной комплектации комплекс сенсорного управления с подсветкой на органах... |
|
Инструкция по эксплуатации ванны в комплектации «Смарт» Комплектация Смарт гидро, аэро и спинной массаж в стандартной комплектации комплекс сенсорного управления с подсветкой на органах... |
|
Вербов А. Ф. Основы лечебного массажа. 5-е изд Федерация массажистов» (протокол №2 от 25. 12. 2011) разработать список литературы, рекомендуемой нп «Национальная Федерация массажистов»,... |
|
Конспекты индивидуальных логопедических занятий Массаж – это метод лечения и профилактики, представляющий собой совокупность приемов механического воздействия на различные участки... |
|
«Дыхательная гимнастика и точечный массаж для часто болеющих детей» В настоящее время отмечается увеличение количества детей дошкольного возраста с различными отклонениями в состоянии здоровья, отставанием... |
|
Массажеры шеи и плеч Самостоятельный массаж шеи Ручной массажер для шеи по эффективности ни на шаг не уступит самомассажу. Массажеры – это прекрасный выбор для тех, у кого нет времени... |