месяц
|
неделя
|
Содержание
|
Задачи
|
сентябрь
|
1
|
Диагностика.
|
Выявление уровня развития
|
2
|
Диагностика.
|
Выявление уровня развития
|
3
|
1ч «Считай не ошибись»
2ч «Раздели и назови»
«Узнай, что получится? »
«Нарисуй как я»
3ч «Найди одинаковые шарики»
4 ч Рефлексия
|
Развивать умение находить одинаковые предметы, выполнять действия сложения и вычитания;
рисовать по клеточкам, ориентироваться на листе бумаги
развивать умение концентрировать внимание, глазомер
|
|
4
|
1ч «Волшебные палочки» (Кюизнера)
2ч «Залатай коврик»
«Скажи, что получится»
«Пиши как я»
3ч «Найди похожие»
4ч Рефлексия
|
Развивать восприятие формы рисунка, умение концентрировать внимание, сообразительность, ориентироваться на листе бумаги.
Развивать умение устанавливать закономерность, выполнять действия сложения и вычитания, проходить лабиринт
|
октябрь
|
1
|
1ч «Веселые цифры»
2ч «Задание на сложение»
«Лабиринт»
«Дорисуй узор»
3ч «Найди два одинаковых предмета»
4ч Рефлексия
|
Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, умение анализировать и сравнивать, сообразительность
Развивать мышцы пальцев рук, умение ориентироваться на листе бумаги, проходить лабиринт
|
2
|
1ч «Молчанка»
2ч Дидактическая игра «Кто, где находится? »
3ч «Кто к какому дереву идет? »
4ч Рефлексия
|
Развивать навыки счета, умение устанавливать закономерность, ориентироваться в пространстве.
|
3
|
1ч «Счет с хлопками»
2ч «Напиши нужную цифру»
«Найди похожие листья»
«Закончи рисунок»
3ч «Найди лишний предмет»
4ч Рефлексия
|
Развивать: умение обобщать и классифицировать, внимание, быстроту мышления, самоконтроль
Развивать логическое мышление, ориентировку на листе бумаги.
|
4
|
1ч «Назови соседей»
2ч «Найди одинаковые домики»
«Дорисуй домики»
3ч. Игры со счетными палочками
4ч Рефлексия
|
Развивать умение видеть закономерности, дорисовывать недостающие фигуры, глазомер, мышцы рук, сообразительность
|
ноябрь
|
1
|
1ч «Счет с хлопками»
2ч «Танграм»
3ч «Продолжи узор»
4ч Рефлексия
|
Развивать умение играть в игры – головоломки, логическое мышление, умение видеть закономерность, внимание, самоконтроль
|
2
|
1ч «Устный счет прямой и обратный»
2ч «Танграм»
3ч «Дорисуй узор»
4ч Рефлексия
|
Развивать логическое мышление, наблюдательность, умение концентрировать внимание, мышцы рук, координацию
|
3
|
1ч «Хлопки»
2ч «Рассели жильцов»
«Кто получился? »
3ч «Помоги самолету пролететь через
облака»
4ч Рефлексия
|
Закрепить состав чисел 5, 6, 7 из двух меньших
Развивать зрительное восприятие, концентрацию внимания, умение видеть закономерность, глазомер
|
4
|
1ч «День и ночь» (какая цифра
исчезла)
2ч «Забавная арифметика»
3ч Лабиринт «Помоги колобку найти
дорогу»
4ч Рефлексия
|
Закрепить умение решать математические задачи, счет в пределах 10
Развивать быстроту мышления, концентрацию внимания
|
декабрь
|
1
|
1ч «Веселый счет»
2ч «Определи время по часам»
3ч «Найди одинаковые снежинки»
«Нарисуй снежинку»
4ч Рефлексия
|
Закрепить счет в пределах 10, решать задачки – шутки, определять время по циферблату
Развивать наблюдательность, точность движений, умение концентрировать внимание
|
2
|
1ч «Счет по цепочке»
2ч «Нарисуй стрелки на часах»
«Сосчитай треугольники и квадраты»
3ч «Повтори узор»
4ч Рефлексия
|
Закрепить умение ориентироваться на часовом циферблате
Развивать сообразительность, умение сопоставлять рисунки, видеть закономерность, точность движений
|
3
|
1ч «Живые цифры»
2ч «Пифагор»
3ч «Что лишнее? »
4ч Рефлексия
|
Закрепить счет и цифры в пределах 20, умение играть в игру – головоломку
Развивать сообразительность, логическое мышление, речь
|
4
|
1ч «Веселый счет»
2ч «Пифагор»
«Нарисуй так же»
3ч Лабиринт «Проводи Крошку крота к клумбе»
4ч Рефлексия
|
Закрепить счет и цифры в пределах 20, умение играть в игру – головоломку
Развивать сообразительность, логическое мышление, речь
|
январь
|
3
|
1ч «Считай не ошибись»
2ч «Веселый счет»
«Что сначала, что потом? »
3ч «Сложи вместе»
4ч Рефлексия
|
Закрепить счет в пределах 20, умение решать задачи – шутки, головоломки
Развивать умение понимать причинно – следственные связи, умение видеть закономерности, логическое мышление
|
4
|
Математический КВН Выявление уровня развития на полугодие
|
Выявление уровня развития на полугодие
|
февраль
|
1
|
1ч «День и ночь»
2ч «Рассели жильцов»
3ч «Нарисуй: что получится? »
4ч Рефлексия
|
Закрепить цифры и счет в пределах 20, геометрические фигуры
Развивать образное восприятие, внимание, глазомер, мышцы рук
|
2
|
1ч «Молчанка»
2ч «Колумбово яйцо»
3ч «Напиши так же»
4ч Рефлексия
|
Упражнять в умении играть в игры – головоломки.
Развивать сообразительность, зрительную память, сопоставлять, концентрировать внимание, точность движений
|
3
4
|
1ч «Я задумала число»
2ч «Покажи одинаковые цифры»
«Сложи вместе»
«Дорисуй картинку»
3ч «Помоги жирафу сорвать кокос»
4ч Рефлексия
|
Закрепить цифры и счет в пределах 20.
Развивать сообразительность, мышцы рук, точность движений, умение концентрировать внимание.
|
1ч «Я задумала число»
2ч «Числовые домики»
«Чего не хватает? »
3ч «Покажи одинаковые чашки»
4ч Рефлексия
|
Закрепить состав чисел 8. 9, 10 из двух меньших
Развивать умение обобщать, сопоставлять, внимание, наблюдательность
|
март
|
1
|
1ч «Веселый счет»
2ч Эксперименты «В каком сосуде
больше воды? », «Что легче, что
тяжелее? », «Что тонет, что плавает? »
Выводы
3ч Рефлексия
|
Развивать умение сравнивать массу, объём, количество жидких, сыпучих и твёрдых тел, сравнивать полученные результаты, делать выводы и умозаключения
|
2
|
1ч «Веселые цифры»
2ч «Разложи по клеточкам»
«Что останется? »
«Повтори рисунок»
3ч «Найди похожие предметы»
|
Развивать сообразительность. Логическое мышление, умение делать умозаключения, передавать точность форм, глазомер
|
3
|
1ч «Измени число»
2ч «Реши примеры»
«Найди похожие кораблики»
3ч «Помоги щенку пройти к домику»
4ч Рефлексия
|
Развивать умение решать примеры в пределах 20, умение сопоставлять, наблюдательность, концентрацию внимания, пространственное представление
|
4
|
1ч «Не ошибись»
2ч Перфокарты «Неделька», «Времена года»
3ч «Соедини точки по порядку»
4ч Рефлексия
|
Закрепить временные представления: неделя, год, счет двойками, тройками в пределах 20
Развивать сообразительность, глазомер, концентрацию внимания, логическое мышление
|
апрель
|
1
|
1ч «Назови пропущенное слово»
2ч Проблемная ситуация «Что будет, если мерить разными мерками? » Выводы
3ч Рефлексия
|
Развивать умение сравнивать объём, количество сыпучих тел, сравнивать полученные результаты, делать выводы и умозаключения
|
2
|
1ч Логическая задача
2ч Трафареты – «Обведи фигуры», «Составь изображение»
3ч Лабиринт «Найди самую короткую дорогу»
4ч Рефлексия
|
Развивать умение пользоваться линейкой, трафаретами, лекалом, воображение,
|
3
|
2ч «Найди две одинаковые фигуры»
«Найди нестандартную фигуру»
3ч Игры со сетными палочками
4ч Рефлексия
|
Развивать зрительное восприятие, смекалку, наблюдательность, умение делать умозаключения, логическое мышление
|
4
|
1ч Задачи в стихах
2ч «Найди лишнее»
«Найди два зонтика»
«Нарисуй так же»
3ч Лабиринт «Помоги червяку съесть грушу»
4ч Рефлексия
|
Развивать сообразительность, наблюдательность, умение делать умозаключения, повторять закономерность, тренировать точность движений
|
май
|
1
2
|
1ч «Волшебная палочка»
2ч Решение задач
2 «Исправь ошибку художника»
3ч Работа с перфокартами – «Дни недели»
4ч Рефлексия
1ч «Подбери пару»
2ч Решение задач
Решение примеров
Задачи на смекалку
3ч Графический диктант
4ч Рефлексия
|
Закрепить счет в пределах 20, умение отгадывать математические задачи, знание последовательности дней недели.
Развивать смекалку, сообразительность, быстроту реакции
Закрепление пройденного материала
|
3
|
1ч «Молчанка»
2ч «Назови соседей»
«Учимся определять время по часам»
3ч «Геометрическая мозаика»
4ч Рефлексия
|
Закрепление пройденного материала
|
4
|
Математическая олимпиада
|
Выявление уровня развития за год
|
