Идея проекта «Три Д Консолидация»– создать условия для совместной деятельности «учитель-ученик-родитель», сделать сотрудничество таким, чтобы оно воспитывало личность, чтобы от взаимодействия учителя с родителями ребёнок ощущал радость, желание быть вместе с людьми.
Выделяем следующие условия взаимодействия «Три Д Консолидация»:
Целенаправленность и систематичность. Активность всех участников в процессе взаимодействия.
Мотивированность. Создать ситуации заинтересованности, желание участвовать, видеть в этом реализацию собственных возможностей.
Творческая среда. Способствовать созданию творческой, рабочей атмосферы, поддерживать интересы участников процесса.
Психологический комфорт. Возможность ощутить свои силы, поверить в себя.
Учёт возрастных особенностей. Осуществить взаимодействие «учитель – ученик – родитель» на доступном для детского восприятия уровне.
Таким образом, цель проекта:создание развивающего пространства для всех участников образовательного процесса на основе использования внутренних ресурсов и профессионального потенциала организации, обеспечивающего непрерывное взаимодействие педагогов, родителей и обучающихся.
Психологическая концепция
|
В ходе работы над проектом использованы работы известных психологов и педагогов Л.В. Байбородова, Т.И. Бонкало, И.В. Дубровина, Р.М. Капралова, М.И. Рожкова, А.Г. Петряева, Т.И. Шульги. Согласно их работам, каждый человек рождается с определенной духовной положительной основой, а наша задача состоит в том, чтобы постоянно искать положительные ориентиры и не терять изначально позитивное, по теории Ж.-Ж. Руссо, «вытянуть» из человека наружу то добро, которое в нем уже есть. Нравственная позиция человека определяется той группой людей, среди которых он находится.
Чувство уверенности ребенка в собственных силах, социальная активность, ориентация на общечеловеческие нравственные ценности, стремление к согласию, формам цивилизованного взаимодействия могут формироваться только в условиях тесного сотрудничества педагогов и родителей, так как взаимоотношения школы с семьей, а педагога с родителями имеют одно назначение — помочь ребенку. Несомненно, что школа и семья сегодня являются основными социальными институтами, от согласованных действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка. Согласно словам Г.М. Коджаспировой, профессора, доктора педагогических наук, «принципы общения семьи и детских образовательных учреждений - сотрудничество, взаимодействие, доверие, взаимоуважение; взаимопомощь и взаимоподдержка; терпение и терпимость».
|
Содержание образования
|
Данный проект проходит апробацию в МБОУ «Намская средняя общеобразовательная школа №1 им. И.С.Гаврильева». Девиз проекта: «Dream. Do. Discover. (Мечтайте. Делайте. Открывайте). Дьоллоох дьон дьо5ура. Делаем добро дружно!»
Проект “Три Д Консолидация” заключается в создании универсальной модели социального взаимодействия. Мы предлагает структурированный план действий для проведения мероприятий, направленных на взаимодействие не только с участниками образовательного процесса, но с различными социальными институтами села, города, республики и т.д.
Модель “Три Д Консолидация”
Этапы
|
Мероприятие
|
Время*
|
Участники
|
Организаторы
|
Dream. Do. Discover
|
Тренинги на сплочение
Цель этапа: мотивация участников на совместную позитивную работу и на знакомство
|
30 минут
|
Учащиеся, учителя, родители, приглашенные гости
|
Модераторы, вожатые из числа учащихся
|
Дьоллоох дьон дьо5ура
|
Работа станций в режиме вертушки
Цель этапа: получение максимума полезной информации за короткое время
|
2 часа
|
Делаем добро дружно!
|
Совместная деятельность всех участников мероприятия
Цель этапа: сплочение участников мероприятия единой деятельностью
|
1 час
|
Три Д Консолидация
|
Рефлексия
Цель этапа: самоанализ проведенного мероприятия, планирование будущей совместной работы
|
30 минут
|
*время может варьироваться в зависимости от содержания мероприятия
Данная модель позволяет:
Модернизировать процесс восприятия информации;
Содействовать социальной активности каждого участника мероприятия;
Обучить формам цивилизованного взаимодействия;
Создать ситуацию успеха;
Сэкономить время, так как носит структурированный характер.
Проект ориентирован на реальный практический результат, во время работы строятся позитивные отношения между всеми участниками мероприятия, расширяется их образовательный кругозор, возрастает стойкий познавательный интерес. Работа в проекте позволяет проявить себя с самой неожиданной стороны. У каждого из участников есть возможность показать свои организаторские, творческие, коммуникативные способности, скрытые таланты, а также умение самостоятельно добывать знания, что является очень существенным для организации процесса обучения в современной школе.
|
Этапы реализации проекта
|
Проект "Три Д Консолидация" реализуется в 3 этапа:
1 этап – подготовительный. 2013-2014 уч.г. Поиск оригинальных механизмов социального взаимодействия.
2 этап – основной. 2014-2016 гг. Разработка новой модели социального взаимодействия. Апробация новой модели социального взаимодействия “Три Д Консолидация”
3 этап – обобщающий. Июнь-декабрь 2016. Анализ проведенной работы, коррекция, планирование дальнейших действий, распространение опыта. Поиск новых технологий для усовершенствования модели социального взаимодействия.
|
Дорожная карта реализации проекта
|
сроки
|
Ожидаемый результат
|
Нормативный документ
(при наличии)
|
Задача 1. Поиск оригинальных механизмов социального взаимодействия
|
Коммунарские сборы для учащихся
|
2004-2014 гг.
|
Проведение ряда мероприятий для совета старшеклассников «Ровесник», для актива трех школ с. Намцы, школ улуса и республики, создание «Союза трех школ»
|
Приказ директора школы
|
Коммунарские сборы для учителей
|
Март 2014 г.
|
Проект стал победителем виртуального этапа и номинации «Педагог новой школы» республиканской педагогической ярмарки «Сельская школа & Образовательная марка-2014. Учителя школы активно включились в работу по реализации ФГОС, улучшился микроклимат в школе, настрой на позитивную продуктивную работу. Планируется проведение в таком формате совещаний коллектива для решения основных проблем школы
|
Приказ директора школы, положение Коммунарских сборов
|
Экологический слет «Коммунарские сборы для учащихся и учителей Намского улуса»
|
Сентябрь 2014г.
|
Планирование и реализация совместной работы в рамках сетевого взаимодействия между школами Намского улуса для экологического просвещения
|
Приказ МКУ «Управление образования» МО «Намский улус», положение
|
«Коммунарские сборы для молодых педагогов Намского улуса»
|
Сентябрь 2014 г.
|
Планирование и реализация совместной работы в рамках сетевого взаимодействия между молодыми педагогами Намского улуса
|
Приказ МКУ «Управление образования» МО «Намский улус», план деятельности Ассоциации молодых педагогов МО «Намский улус»
|
Задача 2
Разработка новой модели социального взаимодействия
|
Создание творческой группы по работе над проектом
|
Сентябрь-декабрь 2014 г.
|
Изучение научной литературы, эффективных технологий маркетинга, менеджмента в области образования
|
Приказ директора школы
|
Задача 3
Апробация новой модели социального взаимодействия «Три Д Консолидация»
|
Форум социального взаимодействия «ТриД Консолидация»
|
Январь 2015 г.
|
Формирование благоприятного социально-психологического климата, активизация навыков эмоционального общения с участниками проекта, демонстрация передового опыта школы.
|
Приказ директора школы, положение форума
|
Создание Видеоролика форума социального взаимодействия «ТриД Консолидация»
|
Январь 2015 г.
|
Участие на республиканском конкурсе видеороликов на тему «Развитие через консолидацию» Министерства образования РС (Я). Результат: диплом победителя
|
Положение МО о конкурсе видеороликов «Развитие через консолидацию»
|
Турслет в формате «Три Д Консолидация» с участием инспекции по охране природы, отдела по молодежной политике с. Намцы, управлением физической культуры и т.д.
|
Май 2015 г.
|
Практикоориентированное обучение, повышающее метапредметные умения и навыки
Охват учащихся - 400, охват родителей - 100, охват учителей - 50, охват предприятий - 4 (8), всего: 558 чел.
|
Приказ директора, положение
|
Форум социального взаимодействия «ТриД Консолидация»
|
Сентябрь 2015 г.
|
Формирование благоприятного социально-психологического климата, активизация навыков эмоционального общения с участниками проекта, демонстрация передового опыта школы.
|
Приказ директора школы, положение
|
Форум профориентации для учащихся 9-11 классов
|
декабрь 2015 г.
|
Выявление склонностей обучающихся, знакомство с профессиями, практиориентированное обучение
Охват учащихся - 120, охват родителей - 80, охват учителей - 50, охват предприятий - 20 (40), всего: 290 чел.
|
Приказ директора школы, положение
|
Форум профориентации для учащихся 5-8 классов
|
Февраль 2016 г.
|
Выявление склонностей обучающихся, знакомство с профессиями, практиориентированное обучение
Охват учащихся - 260, охват родителей - 200, охват учителей - 30, охват предприятий - 20 (40), всего: 520 чел.
|
Приказ директора школы, положение
|
День Республики с участием Главы РС(Я), членов правительства, общественности, лучших учащихся Намского улуса
|
27 апреля 2016 г.
|
Формирование гражданственности, патриотизма
|
Приказ МКУ «Управление образования», положение
|
Ысыах в формате «Три Д Консолидация» с участием Ассоциации Олонхо, управления культуры МО «Намский улус», клубом ветеранов «Иэйии»
|
Май 2016 г.
|
Практикоориентированное обучение, повышающее метапредметные умения и навыки
Охват учащихся - 400, охват родителей - 100, охват учителей - 50, охват предприятий - 4 (8), всего: 558 чел.
|
Приказ МКУ «Управление образования», положение
|
Задача 4
Поиск новых технологий для усовершенствования модели социального взаимодействия
|
Курсы повышения квалификации, стажировка
|
Июнь-декабрь 2016 г.
|
Знакомство с опытом работы регионов России и зарубежных стран (Казахстан, Сингапур, Ю..Корея, Финляндия и др.)
|
|
Предполагаемые результаты
|
Данная модель может стать универсальной моделью при проведении разноплановых проектов, объединенных в одно целое. Эта модель поможет достичь создания развивающего пространства для всех участников образовательного процесса на основе использования внутренних ресурсов и профессионального потенциала организации, обеспечивающего непрерывное взаимодействие педагогов, родителей и обучающихся.
|
Критерии оценки предполагаемых результатов
|
Способы оценки реализации проекта:
Оценка эффективности конкретных мероприятий проекта «Три Д Консолидация» группой модераторов (самоанализ, анализ опросных листов, анализ высказываний участников мероприятия в процессе рефлексии);
Проведение анкетирования участников процесса;
Оценка степени благоприятности социально-психологического климата школы.
|
Кадровое обеспечение проекта
|
Стручкова А.И., зам. директора по УМР,
Прокопьева С.И., учитель начальных классов, и.о. зам. дир. по ВР,
Ноговицына А.Д., методист по научной работе,
Полякова И.А., учитель английского языка,
Шелковникова М.В., учитель математики,
Иванова У.М., учитель русского языка и литературы,
Рожина М.Д., учитель начальных классов
|
|
