Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии


Скачать 364.97 Kb.
Название Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии
страница 2/3
Тип Занятие
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Занятие
1   2   3
- 16 –
Самокатетеризации женщины в инвалидном кресле

article2_0013_1.jpg


Если во время катетеризации затруднительно сливать мочу в унитаз или судно, присоедините к переходнику катетера мочеприемник Конвин.

Снимите белье и примите удобное для катетеризации положение в кресле.

Используйте зеркало, чтобы найти наружное отверстие уретры.

Одной рукой разведите половые губы. Другой рукой обработайте область наружного отверстия уретры салфеткой, смоченной раствором антисептика.

Извлеките катетер EasiCath из упаковки, удерживая его за переходник. Не прикасайтесь к основной части катетера.

Держите катетер горизонтально, по направлению к наружному отверстию уретры. Удерживайте половые губы, разведенными одной рукой. Другой рукой введите катетер в наружное отверстие уретры и продолжайте вводить до тех пор, пока по нему не начнет поступать моча.

Если катетер при введении случайно попал во влагалище, необходимо извлечь его, выбросить и использовать новый катетер. Как только по катетеру начнет поступать моча в присоединенный мочеприемник, остановите введение катетера и дождитесь опорожнения мочевого пузыря.

Когда моча перестанет поступать из катетера, начните медленно извлекать катетер. При извлечении катетера по нему может выйти еще небольшое количество мочи. После полного опорожнения мочевого пузыря извлеките катетер полностью и выбросьте его в контейнер для мусора. По завершении всей процедуры вымойте руки.

- 17 -

Условия для профилактики ВБИ при катетеризации мочевого пузыря.

  • Вводить катетер, строго соблюдая правила асептики, не травмируя мочеиспускательный канал.




  • Надежно закрепить катетер во избежание выпадения из мочеиспускательного канала.




  • Держать катетер не дольше, чем это необходимо.




  • Мыть руки до и после любой манипуляции с катетером и мочеприемником.




  • Следить, чтобы система «катетер-мочеприемник» была замкнута; разъединять ее только в случае необходимости промывания катетера.




  • Промывать катетер только при подозрении на закупорку, соблюдая все правила асептики.




  • Мочеприемник пациенту располагают ниже уровня мочевого пузыря, не допускать пережатия катетера.




  • Осуществлять регулярный уход за промежностью и введенным катетером не менее 2-х раз в день.


Основные правила для пациента при наличии у него постоянного катетера:

  • При отсутствии противопоказаний - пациент должен принимать большое количество жидкости - около 2,5 - 3 литров в сутки в виде воды, соков, настоев, чтобы увеличить объем мочи и сделать ее менее концентрированной и тем самым избежать формирования осадков загрязняющих зонд и препятствующих оттоку мочи.




  • Необходимо ежедневное мытье с водой и мылом зоны гениталий, полового члена, промежность. У женщин следует промывать эту зону в направлении от уретры к заднепроходному отверстию, а не наоборот, чтобы избежать инфекционного заражения. Помимо обязательной ежедневной процедуры следует проделывать тоже самой после дефекации.


80794 - копия


  • Облегчает отток мочи ходьба или перемещение в кресле-каталке, частое изменение положения тела, более высокий головной конец кровати. - 18 –




  • Дренажный мешок для сбора мочи всегда должен находиться ниже уровня мочевого пузыря, чтобы избежать обратного попадания мочи в пузырь и возникновения инфекции. Он никогда не должен лежать на теле больного, когда тот находится в положении лежа.




  • Необходимо регулярно опорожнять мешок или менять его. Делаться это нужно раньше, чем он наполнится полностью (примерно каждые 8 часов), во избежание попадания грязной мочи в мочевой пузырь.




  • Все манипуляции с дренажным мешком и зондом должны производиться только чистыми руками, точно также следует мыть их после процедур.




  • Следует периодически проверять, что катетер не засорен, не пережат, не перекручен, а также, что мешок хорошо соединен с катетером и не происходит потери мочи.




  • Следует избегать резких движений, чтобы случайно не зацепить зонд. При этом его можно вытащить из мочевого пузыря и поцарапать слизистую мочевых путей.




  • Следует зафиксировать зонд на бедре пластырем, чтобы избежать его движений и не нанести вред слизистой мочевыводящих путей.




  • Катетеризация не должна мешать пациенту (если это рекомендует лечащий врач) вести обычную социальную и семейную жизнь, так как он это делал прежде.


Следует немедленно проконсультироваться с лечащим врачом, если появляется:

  • мутная, вязкая, и плохо пахнущая моча;

  • повышается температура тела;

  • воспаляется и отекает зона вокруг входа катетера в мочеиспускательный канал;

  • появляется кровь внутри или вокруг катетера;

  • выделяется мало или совсем не выделяется моча, несмотря на обильное питье,

  • протекает моча по краям катетера.

- 19 -

Инструкция по составлению памятки для пациента:

«Обучение пациента уходу за постоянным катетером и

съемным мочеприемником»


  1. Приготовьте все для выполнения памятки: альбомный лист, цветные карандаши, линейку, фломастеры.




  1. Изучите учебную литературу, методическое пособие для пополнения своих знаний по данной теме.




  1. Поставьте цель составления памятки и начинайте работу на альбомном листе.




  1. Составление памятки должно быть последовательным и включать в себя следующие пункты:

    • обращение к пациенту;

    • цель проведения ухода за постоянным катетером и съемным мочеприемником;

    • правила ухода за постоянным катетером и съемным мочеприемником;

    • последовательность и правильность проводимых действий по уходу;

    • обоснование конечного результата.




  1. Закончите оформление памятки, она должна отражать все мероприятия по уходу за постоянным катетером и съемным мочеприемником и быть доступной для восприятия пациента.




  1. Подведите итог проделанной работы.


- 20 –

Тестовые задания для самоконтроля знаний.

Вариант 1

1. Для обработки мягкого катетера следует провести дезинфекцию, а затем _______ _______ .

2. Количество мочи, выделенное за сутки, называется ___________ ______.

3. Установите соответствие:

Элементы ухода Предметы ухода

1. помощь при недержании мочи А. памперс

2. определение суточного диуреза Б. мерный мочеприемник

В. ингалятор

Г. грушевидный баллон

4. После проведения катетеризации мочевого пузыря мочу следует осмотреть,____________ , показать врачу.
5. Показание для катетеризации мочевого пузыря:

1. отеки

2. недержание мочи

3. травма мочеиспускательного канала

4. ишурия.
6. Показание для промывания мочевого пузыря:

1. кровь в моче

2. травма мочеиспускательного канала

3. воспаление мочевого пузыря (цистит)

4. боль в области мочевого пузыря.
7. Катетеры после использования дезинфицируют в _____% растворе аква-хлор 1 час.
8. Для обеспечения инфекционной безопасности катетеризацию мочевого пузыря медицинская сестра проводит в _________ перчатках.
9. Кушетку после проведения процедуры обрабатывают 0,5% раствором росдеза двухкратно с интервалом в _____ минут.
10. Антисептический раствор для промывания мочевого пузыря:

1. 5% раствор перманганата калия

2. 10% раствор камфорного спирта

3. 0,02% раствор фурацилина

4. 5% раствор уксусной кислоты.

- 21 -
Эталон ответов к тесту для самоконтроля знаний.

1. Предстерилизационную очистку использованных принадлежностей.

2. Суточным диурезом.

3. 1-А; 2-Б.

4. При выявлении патологии показать врачу.

5. – 4.

6. – 3.

7. – 0.1%

8. в стерильных перчатках.

9. – 15 минут.

10. – 3.

- 22-

Задание на дом

Тема: «Промывание желудка»

Литература:

1. Мухина С.Н,, Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» – М., 2009, стр.271 – 278

Студент должен знать:

- цели зондирования пищеварительного тракта;

- технику введения тонкого желудочного зонда через рот или нос;

- технику введения толстого желудочного зонда через рот;

- технику промывания желудка;

- способы дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилизации зондов, воронок, шприцев.

Студент должен уметь:

- ввести в желудок тонкий или толстый желудочный зонд;

- промыть желудок;

- взять промывные воды на исследование;

- оказать помощь пациенту при рвоте.

Изучите материал темы, законспектируйте понятия и термины темы.

Схематически зарисуйте строение желудочно - кишечного тракта.

Выполните задание № 1, 2.


Задание № 1.

Установить правильную последовательность действий в алгоритмах:

Помощь пациенту при рвоте (в бессознательном состоянии)




Отгородите пациента ширмой.




Обработайте полость рта 2 % раствором гидрокарбоната натрия.




Подставьте ко рту пациента почкообразный лоток.




Шею и грудь пациента накройте полотенцем.




Поверните голову пациента набок.




По окончанию рвоты, при необходимости, грушевидным баллоном отсосать рвотные массы.




Наденьте стерильные перчатки.







Помощь пациенту при рвоте







Усадите пациента и наденьте на него клеёнчатый фартук.




Успокойте пациента.




Наденьте на себя фартук и перчатки.




Во время рвоты придерживайте пациента за лоб.




Рвотные массы соберите на исследование.




Помогите пациенту лечь.




Подставьте к ногам пациента таз.




После рвоты дайте пациенту прополоскать рот.




Отгородите пациента ширмой, если процедура выполняется в палате.










- 23 -


Промывание желудка




Усадите пациента.




Объясните пациенту цель предстоящей манипуляции.




Наденьте стерильные перчатки.




Между ног пациента поставьте таз.




Встаньте от пациента сбоку.




Представьтесь пациенту.




Медленно поднимите воронку вверх.




К зонду присоедините воронку и опустите её до уровня колен пациента.




Слепой конец зонда смажьте вазелином.




Положите на корень языка пациента слепой конец зонда и медленно продвигайте зонд до нужной метки.




Определите расстояние, на которое следует ввести зонд.




Как только вода достигнет устья воронки, опустите её в исходное положение и вылейте содержимое в таз.




Держа воронку на уровне колен пациента слегка наклонно, налейте воды.




Повторите процедуру до чистых промывных вод.




По окончании промывания отсоедините воронку, выведите зонд из желудка, уложите пациента в постель.




Наденьте на себя и на пациента клеёнчатый фартук.





- 24 -
1   2   3

Похожие:

Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов...
Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки и отработки мануальных навыков сестринской практики в условиях...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу...
Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 35. 01....
Задания для самостоятельной работы №2 по теме «Множественное число существительного и падеж»
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Методическое пособие для студентов Архангельск 2012 Рецензенты: Плакидин...
Методическое пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Клиническая фармакология»....
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Методическое пособие для студентов по самостоятельной работе по дисциплине...
Гос спо» (Приложение к письму Минобразования России от 29. 12. 2000 №16-52-138 ин/16-13), Положением об организации самостоятельной...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Методическое пособие по дисциплине «Фармакология»
Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическим занятиям по фармакологии....
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 2 курса...
Методическое пособие предназначено для организации эффективной самостоятельной внеаудиторной работы студентов второго курса, получающих...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Методическое пособие для проведения внеаудиторной самостоятельной...
Методическое пособие предназначено для организации эффективной самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, получающих образование...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Учебно-методическое пособие для выполнения самостоятельной работы...
Печатается по решению редакционно-издательского совета фгбоу впо «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема»
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Пояснительная записка Учебное методическое пособие «Сборник текстов...
Методическое пособие предназначено для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов 1-4 курсов по дисциплине «Иностранный...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией...
Учебно-методическое пособие предназначено для организации активной самостоятельной работы студентов над учебным материалом при изучении...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией...
Учебно-методическое пособие предназначено для организации активной самостоятельной работы студентов над учебным материалом при изучении...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Студентов по патологической анатомии
Руководство для самостоятельной работы студентов по патологической анатомии (общий курс) II часть: учебно-методическое пособие для...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Методическое пособие Улан-Удэ
...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Учебно-методическое пособие по клинической фармакологии Оренбург, 2007
Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов медицинских вузов, обучающихся по специальности «Лечебное...
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов на практическом занятии icon Учебно-методическое пособие по сопровождению самостоятельной работы...
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся автодорожного техникума, как руководство для организации самостоятельной...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск