Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
муниципального образования «Город Архангельск»
«Детский (подростковый) центр «Радуга»
-
РАССМОТРЕНА: Педагогическим Советом
МБОУ ДОД ДПЦ «Радуга»
Протокол № __ от
«____»____________20___г.
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ
ДОД ДПЦ «Радуга»
___________ Е.В. Добрынина «_____»_____________20___г.
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
«Мир первопроходцев»
Педагог дополнительного
образования МБОУ ДОД ДПЦ «Радуга»
Покровский Олег Владимирович
Архангельск
2014 г.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Полное наименование
программы
|
Дополнительная общеобразовательная программа «Мир первопроходцев»
|
Организация-
исполнитель
|
МБОУ ДОД ДПЦ «Радуга»
|
Год разработки
|
2014
|
ФИО, должность автора
(исполнителя)
|
Покровский Олег Владимирович, педагог дополнительного образования
|
Цель программы
|
Создание условий для мотивации детей к познанию окружающего мира и практическому творчеству, привитие у них эколого – туристских, краеведческих умений и навыков.
|
Направленность программы
|
Туристско-краеведческая
|
Срок реализации программы
|
4 года
|
Количество часов
|
|
Возраст обучающихся
|
11-17 лет
|
Количество обучающихся на занятии
|
12-15
|
Режим занятий
|
1 год обучения -2 раза в неделю по 2 часа
2 год обучения –
3 год обучения -
4 год обучения -
|
Вид программы
|
Модифицированная, на основе программ рекомендованных Министерством образования РФ Константинова Ю.С.и Маслова А.Г.
|
Уровень освоения программы
|
|
Краткое содержание программы
|
Программа предусматривают приобретение у обучающихся основных знаний о своем крае, технике и тактике туризма, ориентирования на местности, ведения краеведческих наблюдений и исследований, оказания первой медицинской помощи, инструкторской деятельности в своем классе, школе, туристском объединении; необходимых знаний, умений и навыков для получения спортивных разрядов по туризму, туристскому многоборью, спортивному ориентированию, званий «Юный турист России», «Турист России», «Юный судья», «Младший инструктор туризма».
|
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка 4
2. Учебно-тематический план 1 года обучения
3. Содержание общеобразовательной программы 1 года обучения
4. Учебно-тематический план 2 года обучения
5. Содержание общеобразовательной программы 2 года обучения
6. Учебно-тематический план 3 года обучения
7. Содержание общеобразовательной программы 3 года обучения
8. Учебно-тематический план 4 года обучения
9. Содержание общеобразовательной программы 4 года обучения
10. Методическое и материально-техническое оснащение
11. Список литературы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Туристская деятельность во всех её формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, она направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.
Комплексность программы «Мир первопроходцев» основывается на цикличности туристско-краеведческой деятельности по принципу расширяющейся и углубляющейся гносеологической спирали, должностно-ролевой системе творческого самоуправления и развития самодеятельности обучающихся детей. При этом предполагается концентрация усилий образовательно-воспитательного и тренировочного процессов в четырех основных направлениях:
Формирование разносторонне развитой личности;
Развитие самодеятельности обучающихся на базе создания благоприятных условий для проявления ими инициативы, развития творческого потенциала, ответственности и самовыражения личности в достижении общественно ценных и личностно-значимых целей.
Морально-волевая подготовка в процессе выполнения должностных функций каждым членом группы, преодоления специфических сложностей (факторов выживания), возникающих в экстремальных ситуациях.
Физическое воспитание и дополнительное образование средствами туризма и краеведения, приобщение к здоровому образу жизни.
При этом необходимо учитывать принципы организации самодеятельности объединения для успешной реализации данных программ:
обеспечение общественно полезной, нравственно-ценной и личностно-значимой для обучающихся направленности туристско-краеведческой и специальной деятельности;
насыщение деятельности детей элементами творчества и инициативы, основой которых становится последовательное переключение с воспроизводящих на активные творческие, поисковые виды деятельности;
дифференциация и индивидуализация учебно-тренировочного процесса, что помогает подросткам выступать в наиболее благоприятной для него роли, находить наилучшее применение своим способностям, полнее раскрывать и выражать индивидуальность;
организацию работы таким образом, чтобы она стала источником положительных эмоций, доставляла детям удовлетворение и радость.
Организация учебно-тренировочного процесса по данной программе предусматривается в течение календарного года (36 учебных недель). Предполагается увеличение объемов учебно-тренировочных нагрузок и продолжительность занятий в каникулярное время. Как правило, в это время организуются учебно-тренировочные походы, сборы, профильные лагеря с круглосуточным пребыванием занимающихся. Рекомендуется использовать методику «погружения» детей в проблему (учебно-тренировочный или образовательный процесс, туристско-спортивные мероприятия или организация быта в полевых условиях), для разрешения которой необходимо коллективно-командное (самодеятельное) решение комплекса задач за сравнительно ограниченный временной отрезок с полной концентрацией средств и сил.
Особое внимание в данной программе уделяется вопросам обеспечения безопасности и предупреждения травматизма при изучении каждой темы, каждого годового цикла, проведении каждого занятия, тренировки, старта, мероприятия.
Каждый годовой цикл данной программы предусматривает организацию и проведение зачетного туристского похода, экспедиции, участия в соревнованиях, подготовка к которым должна осуществляться в течение всего года. Она должна включать краеведческое изучение региона; разработку маршрута; переписку с общественно-туристскими и детско-юношескими организациями (объединениями) региона; распределение должностно-ролевых обязанностей; организационную и хозяйственную подготовку; проверку тактико-технической, морально-волевой, физической готовности воспитанников к учебным походам по родному краю.
Программа объединения «Мир первопроходцев» рассчитана на учащихся 6 – 11 классов и предусматривают приобретение ими основных знаний о своем крае, технике и тактике туризма, ориентирования на местности, ведения краеведческих наблюдений и исследований, оказания первой медицинской помощи, инструкторской деятельности в своем классе, школе, туристском объединении; необходимых знаний, умений и навыков для получения спортивных разрядов по туризму, туристскому многоборью, спортивному ориентированию, званий «Юный турист России», «Турист России», «Юный судья», «Младший инструктор туризма».
Программы предназначены для педагогов дополнительного образования, учителей общеобразовательных учреждений. Они рассчитаны на 4 года обучения, но в случае необходимости могут быть использованы в течение более длительного срока. После прохождения четырехлетнего цикла педагог может дополнить программу, исходя из своего опыта, специализации, интересов и навыков детей. Время, отведенное на обучение, составляет 324 часа в год из расчета 9 часов в неделю, причем практические занятия составляют большую часть программы.
Работа по программам строится с учетом ближних и дальних перспектив.
Рекомендуемый минимальный состав группы первого года обучения – 15 человек, второго года – не менее 10 человек, в последующие годы – не менее 8 человек. При наборе обучающихся первого года обучения следует комплектовать группу с превышением состава, так как существует естественный отсев членов объединения в период обучения и, кроме того, не все дети по тем или иным причинам могут участвовать в учебных и зачетных мероприятиях.
Занятия можно проводить с полным составом объединения, но по мере роста опыта занимающихся следует делать больший упор на групповые (2 – 3 человека) и индивидуальные занятия, особенно на том этапе обучения, когда начинается специализация.
Теоретические и практические занятия по программе проводятся с привлечением наглядных материалов, использованием новейших методик. Преподаватель должен воспитывать у учащихся умения и навыки самостоятельно принимать решения, неукоснительно выполнять требования «Инструкции по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации», «Правил организации и проведения туристских соревнований учащихся Российской Федерации». Обязательным условием является практическое участие обучающихся в подготовке и проведении соревнований, обучении младших школьников. Для проведения теоретических и практических занятий рекомендуется привлекать учителей – предметников, опытных судей, инструкторов, врачей, спасателей, спортсменов.
Практические занятия проводятся в 1-3-х дневных учебно-тренировочных походах, во время проведения туристских мероприятий, экскурсий, а также на местности (на пришкольном участке, стадионе, в парке) и в помещении (в классе, спортзале). В период осенних, зимних, весенних каникул практические навыки отрабатываются в многодневных степенных или категорийных походах, учебно-тренировочных лагерях, на соревнованиях и других туристско-краеведческих мероприятиях. Данный перечень практических занятий является примерным и может быть изменен педагогом в зависимости от условий работы объединения.
Цель программы: создание условий для мотивации детей к познанию окружающего мира и практическому творчеству, привитие у них эколого – туристских, краеведческих умений и навыков.
Задачи программы:
Образовательные задачи:
Накопление и систематизация представлений детей об окружающей действительности.
Привитие эколого – туристских, краеведческих умений и навыков: познавательных, преобразовательных и поведенческих.
Введение в область наук: географии, истории, биологии, литературы, топографии на примере изучения краеведения области.
Формирование целостной системы знаний о процессе общественного исторического и социального развития.
Развивающие задачи:
Развитие образного и логического мышления.
Развитие в ребенке наблюдательности, памяти, речи, самостоятельности.
Развитие нравственных и эстетических чувств.
Обогащение навыков общения в коллективе и умений совместной деятельности
Воспитательные задачи:
Воспитание доброты, отзывчивости, умения сопереживать.
Воспитание экологической культуры и желания охранять природу.
Формирование и развитие навыков социального поведения и навыков здорового образа жизни.
Учебно-тематический план 1 года обучения
№№ п/п
|
Наименование тем и разделов
|
Количество часов
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
1. Основы туристской подготовки
|
1.1
|
Туристские путешествия, история развития туризма
|
2
|
2
|
-
|
1.2
|
Воспитательная роль туризма
|
2
|
2
|
-
|
1.3
|
Личное и групповое туристское снаряжение
|
10
|
2
|
8
|
1.4
|
Организация туристского быта. Привалы и ночлеги
|
26
|
2
|
24
|
1.5
|
Подготовка к походу, путешествию
|
18
|
2
|
16
|
1.6
|
Питание в туристском походе
|
10
|
2
|
8
|
1.7
|
Туристские должности в группе
|
6
|
2
|
4
|
1.8
|
Правила движения в походе, преодоление препятствий
|
18
|
2
|
16
|
1.9
|
Техника безопасности при проведении туристских походов, занятий
|
10
|
2
|
8
|
1.10
|
Подведение итогов туристского похода
|
10
|
2
|
8
|
1.11
|
Туристские слеты и соревнования
|
34
|
2
|
32
|
|
146
|
22
|
124
|
2. Топография и ориентирование
|
2.1
|
Понятие о топографической и спортивной карте
|
4
|
2
|
2
|
2.2.
|
Условные знаки
|
7
|
3
|
4
|
2.3
|
Ориентирование по горизонту, азимут
|
6
|
2
|
4
|
2.4.
|
Компас. Работа с компасом
|
6
|
2
|
4
|
2.5.
|
Измерение расстояний
|
5
|
1
|
4
|
2.6.
|
Способы ориентирования
|
6
|
2
|
4
|
2.7.
|
Ориентирование по местным предметам
Действия в случае потери ориентировки
|
10
|
2
|
8
|
|
44
|
14
|
30
|
Краеведение
|
3.1
|
Родной край, его природные особенности, история, известные земляки
|
10
|
2
|
8
|
3.2
|
Туристские возможности родного края, обзор экскурсионных объектов, музеи
|
12
|
2
|
10
|
3.3.
|
Изучение района путешествия
|
10
|
2
|
8
|
3.4
|
Общественно полезная работа в путешествии, охрана природы и памятников культуры
|
10
|
2
|
8
|
|
42
|
8
|
34
|
4. Основы гигиены и первая доврачебная помощь
|
4.1
|
Личная гигиена туриста, профилактика различных заболеваний
|
3
|
1
|
2
|
4.2
|
Походная медицинская аптечка
|
3
|
1
|
2
|
4.3
|
Основные приемы оказания первой доврачебной помощи
|
6
|
2
|
4
|
4.4
|
Приемы транспортировки пострадавшего
|
8
|
2
|
6
|
|
20
|
6
|
14
|
5. Общая и специальная физическая подготовка
|
5.1
|
Краткие сведения о строении и функциях организма человека и влиянии физических упражнений
|
1
|
1
|
-
|
5.2
|
Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках
|
3
|
1
|
2
|
5.3
|
Общая физическая подготовка
|
43
|
1
|
42
|
5.4
|
Специальная физическая подготовка
|
25
|
1
|
24
|
|
72
|
4
|
68
|
ИТОГО за период обучения:
|
324
|
54
|
270
|
Зачетный поход I степени сложности или многодневное мероприятие (лагерь, слет, соревнования и т.д.) - вне сетки часов
|
