Скачать 1.65 Mb.
|
Требование организации системы профессиональной ориентации в общеобразовательном учреждении отражается в новых нормативных правовых актах в сфере общего образования. В частности, согласно ФГОС школьники должны иметь представления о рынке труда и требованиях, предъявляемых различными массовыми востребованными профессиями к подготовке и личным качествам будущего труженика… Программа воспитания и социализации обучающихся должна быть направлена на формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учётом потребностей рынка труда.Предлагаемый профориентационный курс «Мой выбор - моё призвание» может быть важным элементом системы профессиональной ориентации школы, а также может выполнять задачи предпрофильной подготовки 9-классников, так как направлен, в том числе, на формирование готовности выбора профильного обучения в старших классах. Настоящие методические рекомендации раскрывают содержание занятий по профориентационному курсу для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Здесь представлены различные формы: профориентационные игры; самодиагностика - методика «Оценка мотивации на успех», «Профиль», опросник Н.Холла по выявлению эмоционального интеллекта, «Определение мотивации» (методика Е.А.Головахи), анкета «Ориентация»; профориентационные беседы, экскурсии и профпробы. Методические рекомендации предназначены для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях: классных руководителей, учителей, педагогов - психологов, социальных педагогов и других специалистов. В соответствии с системно-деятельностным подходом, содержание занятий направлено на продолжение формирования навыков самопознания и саморазвития обучающихся, готовности к выбору, самостоятельному и осознанному принятию решения через активные формы и методы. Предлагаются материалы для ознакомления с возможностью получения профессионального образования и профессиями, востребованными в автономном округе. Целью настоящих методических рекомендаций является обеспечение педагогов общеобразовательной школы материалами, которые помогут школьникам 8-9 классов в осознании своих интересов, способностей, социальных ценностей, что крайне важно при выборе дальнейшего образовательного маршрута. СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ 8 класс Занятие 1. Формула успеха Я не могу дать вам формулу успеха, но готов предложить формулу неудачи: попробуйте всем понравиться Г. Своуп Любой выбор профессии должен быть осознанным, а осознанный значит мотивированный. Мотивы изменчивы и динамичны. Их иерархия во многом определяется социальными и экономическими изменениями в жизни общества, культурой общества, групповым сознанием и поведением. Исследования показали, что существует несколько групп мотивов:
…Два друга поступили в один и тот же институт. Один – чтобы получить профессию, а другой – чтобы не попасть в армию. Внешне они находятся в одинаковых условиях, а внутренне в совершенно разных: первый стремится к чему-то, второй – бежит от чего-то. Как вы думаете, кто у кого больше шансов достичь профессионального успеха? Наши поступки определяются желанием чего-то избежать или чего-то достичь. В психологии это называется «мотивация избегания неудачи» и «мотивация достижения». Мотивация достижения – стремление достичь более высокого результата в какой-нибудь деятельности – спорте, искусстве, науке, ремесле – во многом определяет профессиональную успешность человека. Методика «Оценка мотивации на успех». Если согласны с утверждением, поставьте в бланке рядом с его номером плюс, если не согласны – минус.
1. Меня раздражает, если я не могу выполнить задание на все 100%. 2. Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту. 3. Когда возникает проблема, я чаще всего принимаю решение одним из последних. 4. Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой. 5. В некоторые дни мои успехи ниже средних. 6. По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим. 7. Я более доброжелателен, чем другие. 8. Когда я отказываюсь от трудного задания, то потом жалею об этом. 9. В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха. 10. Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят. 11. Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала. 12. Я знаю, что меня считают человеком дела. 13. Препятствия делают мои решения более твердыми. 14. У меня легко вызвать честолюбие. 15. Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно. 16. Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас. 17. Нужно полагаться только на самого себя. 18. В жизни мало вещей, более важных, чем деньги. 19. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю. 20. Я менее честолюбив, чем многие другие. 21. В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу. 22. Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие. 23. Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать. 24. Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим. 25. Когда мне приходится принимать решение, я стараюсь делать это как можно лучше. 26. Мои друзья иногда считают меня ленивым. 27. Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег. 28. Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения. 29. Моя работа дает большие результаты, чем работы других. 30. Многое, за что я берусь, я не довожу до конца. Сложите положительные ответы на вопросы 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 29 и отрицательные ответы на вопросы 5, 10, 15, 16, 19, 20, 26, 28, 30. Подсчитайте сумму набранных баллов. Интерпретация результатов теста: от 1 до 7 баллов: низкая мотивация к достижению успеха; от 8 до 15 баллов: средний уровень мотивации к достижению успеха; от 16 до 20 баллов: высокий уровень мотивации к достижению успеха. Избегание неудачи и стремление к успеху – это различные стратегии поведения человека в жизненных ситуациях. Выбор стратегии определяется особенностями нервной системы, воспитанием, жизненным опытом и сам по себе не гарантирует успеха или неуспеха. Прочитайте следующие высказывания. Знакомы ли вам их авторы? Как они их характеризуют? Какие высказывания вам ближе всего?
Ролевая игра «Акулы и дельфины» …В этом нет ничего гениального или просто выдающегося. Это лишь способ построения любого здорового бизнеса — много пота, разумный подход и любовь к своему делу. Уолт Дисней Прочитайте пары высказываний и отметьте те, которые вам ближе.
Тем, кто чаще выбирал вариант «а», ближе стратегия акул, «б» — стратегия дельфинов. После того, как учащиеся отметили близкие им варианты, предложите им объединиться в три группы: те, кто чаще всего выбирал вариант «а» («акулы»), вариант «б» («дельфины») и те, кто затруднялся с выбором («эксперты). Предложите им в течение 10-15 минут сообща придумать 10 аргументов в защиту своей стратегии. Затем представители «акул» и «дельфинов» должны вступить в дискуссию. «Эксперты» оценивают убедительность аргументов и выявляют победителя. В заключении предложите ребятам сравнить два текста – «Принципы хозяйствования Генри Форда» и Свод нравственных принципов в хозяйствовании, принятый на VIII Всемирном Русском народном Соборе в 2004 году. «Честь превыше прибыли» (свод нравственных принципов в хозяйствовании):
Принципы хозяйствования Г. Форда:
Что общего у этих документов? С какой стратегией они соотносятся? Какой тип предпринимателей их поддерживает, а какой — отвергает? Разделяете ли вы эти принципы? Какие изменения могли бы произойти в социально-экономической жизни нашей страны, если бы все предприниматели придерживались этих правил? |
Рабочая программа учебного предмета «Технология» Примерная программа дает распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет минимальный набор практических работ |
Рабочая программа курса Код курса: сдм. 19 Тип курса Рабочая программа курса «Компьютерные технологии управления проектами (международный опыт)» в рамках учебной программы «Управление... |
||
«Тихая моя Родина» В. К. Велики стр 22 Некрасова С. Ю. призёр (2 место) в номинации «Моё лучшее занятие» Попова Ю. С.; призёром (2 место) в номинации «Мой лучший краеведческий... |
Рабочая программа спецкурса Олимпиадное программирование 8 и класс... Рабочая программа элективного курса «Олимпиадное программирование» для 8 специализированного класса инженерно-технологической направленности... |
||
Рабочая программа курса «Химии» Рабочая программа курса «Химии» предназначена для 9 класса (изучение предмета на базовом уровне) |
Примерная программа производственной практики студентов 3 курса факультет... Примерная программа производственной практики студентов III курса факультета заочного обучения по направлению подготовки 36. 03.... |
||
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Мое призвание учитель»... Цель: создать условия для развития познавательной активности детей в процессе реализации краткосрочного проекта «Почему «плачет»... |
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку в 3-ем... Примерная программа начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) |
||
Программа региональной конференции «мой выбор наука» Адарич Виктория Евгеньевна. Вольная русская типография и «польский вопрос». Науч рук. – В. А. Скубневский, д и н., проф |
Программа региональной конференции «мой выбор наука» Бюро секции: Мацюра А. В., д б н., проф.; Нефедьев П. С., к б н, доц., Петров В. Ю., к б н., доц |
||
Программа «Мой безопасный маршрут» Образовательная программа «Мой безопасный маршрут» Образовательная программа «Мой безопасный маршрут» является 1 общекультурным уровнем программы «Самодеятельный туризм» |
Рабочая программа учебного предмета «Химия» Рабочая программа составлена на основе примерной программа основного общего образования по химии (базовый уровень); Программа курса... |
||
Примерная программа по русскому языку 2 Примерная программа по литературному чтению Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования |
Примерная программа профессионального модуля пм 06 Информация заполняется, если примерная программа разрабатывается по отдельному профессиональному модулю, а не в составе примерной... |
||
Рабочая программа элективного курса по информатике и икт «Компьютерная графика» Рабочая программа элективного курса по информатике и икт «Компьютерная графика» составлена на основе авторской программы Л. А. Залоговой,... |
Примерная программа подготовки водителей транспортных средств категории "A" общие положения Примерная программа подготовки водителей транспортных средств категории "A" (далее Примерная программа) представляет собой минимум... |
Поиск |