Программа развития «Центр развития творчества детей и юношества»

Скачать 0.84 Mb.

Название	Программа развития «Центр развития творчества детей и юношества»
страница	4/6
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6

Управление качеством

Реализация выше обозначенных направлений развития ДОД станет возможной при целенаправленном управлении качеством дополнительного образования в региональной образовательной системе в соответствии с разработанными критериями и показателям. В соответствии с общепринятыми международными стандартами управление качеством предполагает оценку показателей в соответствии с тремя основными характеристиками: показатели вложения в дополнительное образование, его ресурсное обеспечение; показатели качества образовательного процесса (дополнительных образовательных программ); показатели результатов дополнительного образования в соответствии с требованиями дополнительных образовательных программ.

Предложенные показатели оценки позволяют создать систему статистики и мониторинга ДОД на региональном, муниципальном и локальном уровнях. Мониторинг качества ДО потребует соединения воедино всех показателей качества дополнительного образования, характеризующие систему «на входе», «в процессе», «на выходе». Это позволит устанавливать характер наблюдаемых связей, анализировать процессы и их результаты, планировать вложение необходимых ресурсов. Выявленные тенденции состояния ДО позволят принимать верные и своевременные управленческие решения, способствующие его дальнейшему развитию.

Инвариантную характеристику качества ДО для разных образовательных систем можно получить на основе оценки набора предлагаемых услуг, их разнообразия и соответствия потребностям клиента; качества услуг (качество дополнительных образовательных программ, уровень преподавания, качество результата...); доступности услуг, реальной возможности пользования ими; качества обслуживания (качество образовательного взаимодействия педагогов дополнительного образования и обучающихся, характера общения и отношений, благоприятной среды).

Качество созданных условий для обеспечения качества образовательных процессов и качества полученных результатов необходимо оценивать в соответствии с компетенциями каждого уровня управления системой ДО (локального, муниципального и регионального) в связи с приоритетами решаемых задач. Управление качеством предусматривает определенный уровень ответственности руководителей учреждений ДО за то, как сформулирована политика в области качества, насколько она реальна и последовательно реализуется. Учреждение ДОД должно иметь Программу качества, включающую в себя все компоненты качества, в т.ч. спроектированные условия обеспечения качества, а также организационный механизм управления качеством образования. Для муниципального уровня особую актуальность приобретает реализация механизма финансового обеспечения системы ДОД.

Региональный уровень управления системой образования призван обеспечить правовую основу финансирования системы ДО в соответствии с методикой нормативного финансирования.

Качество, доступность и эффективность системы ДО необходимо оценивать по совокупной шкале социального результата во всех направлениях деятельности УДОД, его воздействия на личность и социум. Успешность в развитии детей, особый психолого-педагогический климат, общественно значимый характер результатов образования создают авторитет системы в социуме, вызывают у детей желание получать дополнительное образование, а у родителей - поддерживать его деятельность.

Реализация данных подпрограмм - «Знание-сила», «Имидж ЦРТДЮ», «Единое образовательное пространство», «Воспитательная среда», «Комфортная среда» должна осуществляться через такие направления программы развития, как:

Совершенствование и корректировка единого образовательного пространства в м/районе;

Обновление содержания, организации и технологий образовательно-развивающей деятельности;
Сотрудничество с семьей в организации образовательно-развивающей и досуговой деятельности Центра;
Развитие воспитательной деятельности в ЦРТДЮ;
Кадровое обеспечение развития Центра;
Научно-методическое сопровождение развития образовательной системы;
Управление системой развития;
Финансово-хозяйственная деятельность.

V. План реализации программы развития
I этап – 2014 – 2015 уч. год - проектно-моделирующий.

Проведение диагностико-аналитических мероприятий; определение направлений деятельности по повышению качества образовательного процесса

II этап – 2015– 2016 уч. год – поисково-внедренческий.

Первичная апробация мер, направленных на создание условий по социальной адаптации детей и их профессиональной ориентации
III этап – 2016 – 2017 уч. год – аналитико-обобщающий.

Переход на новый качественный уровень образовательно-воспитательного процесса
Совершенствование и корректировка единого образовательного пространства в микрорайоне

Цель, задачи		Наименование мероприятия		Сроки, ответственные	Ожидаемый результат
Цель: формирование целостной системы взаимодействия Центра с учреждениями социальной сферы. Задачи: – Разработка новых направлений и форм сотрудничества; - Расширение взаимодействия между раз-личными учреждениями в укреплении и охране здоровья обучающихся; - Научно-методическое, нормативно-правовое и организационно-управленческое сопровождение взаимодействия Центра и учреждений образования, науки, культуры, социальной сферы.		1 этап 1. Мониторинг образовательных услуг, предоставляемых Центром (анкетирование родителей, детей, анализ соц. заказа). 2. Определение рейтинга популярности образовательных услуг, предоставляемых Центром. 3. Изучение рынка кадров города и области с целью выявления потребностей в подготовке новых специалистов и создание перспективного предпрофильного обучения в Центре. 4. Освещение в СМИ актуальных вопросов дополнительного образования детей. 2 этап 1. Мониторинг образовательных услуг, предоставляемых Центром (анкетирование родителей, детей, анализ соц. заказа); 2. Заключение договоров о сотрудничестве с целью расширения содержания и форм взаимодействия с образовательными, научными и культурными учреждениями города 3. Разработать механизм коррекции и контроля направлений и форм взаимодействия Центра и других учреждений социальной сферы 3 этап 1. Анализ эффективности предпринятых на предыдущем этапе нововведений, перспективное планирование деятельности на следующий период.		сентябрь 2014 психолог, зав. отделами декабрь 2014 зав. инф.-метод. отд. январь-март 2015 методист по предпр. подготовке в течение года зав. соц.-пед. отд. сентябрь 2015 психолог, зав. отделами октябрь 2015 зам. по УВР ноябрь 2015 зам. по УВР сентябрь 2016 экспертный совет	Целостная система взаимодействия Центра с учреждениями социальной сферы в единстве содержательных, технологических и организационных компонентов (Приложение 1, наша схема «Дом», соц заказ на предпроф. курсы) Формирование и реализация заказа на предпрофильную подготовку кадров для нужд города и области Наиболее полное удовлетворение образовательных потребностей детей и подростков, их творческой самореализации Оптимальные способы психологического сопровождения развития обучающихся в образовательном процессе Центра, сохранения и укрепления их здоровья. Создание единого образовательного пространства с учетом ресурсных возможностей микрорайона.
	Обновление содержания, организации и технологий образовательно-развивающей деятельности
	Цель, задачи		Наименование мероприятия	Сроки, ответственные	Ожидаемый результат
	Цель: проектирование культурно-обогащающего, образовательно-развивающего пространства для освоения разнообразных форм деятельности и мышления с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Задачи: - Обеспечение преемственности содержания различных видов образования с учетом развития жизненного и социального опыта обучающихся; - Расширение перечня предоставляемых образовательных услуг для наиболее полного удовлетворения интересов потребностей обучающихся в творческих объединениях; - Создание благоприятных условий для усвоения обучающимися духовных и культурных ценностей, воспитания этнической толерантности, уважения к истории и культуре своего и других народов.		1 этап 1. Диагностика образовательной среды Центра (организация и проведение комплексных диагностических исследований детей, педагогов, родителей). 2. Изучение новых педагогических технологий и адаптация их к условиям Центра; 3. Создание ряда программ по предпрофильной подготовке, позволяющие обеспечить обновление содержания обучения и овладения новыми технологиями обучения 4. Расширение перечня образовательных программ: - с использованием регионального компонента; - способствующих формированию основ здорового образа жизни, профилактике вредных привычек - интегрированного типа 5. Работа над созданием программ социально-педагогической направленности. 2 этап 1. Осуществление анализа всех учебных программ с точки зрения их полезности, выполнимости, перспективности, ресурсообеспечения и их коррекция. 2. Создание системы поиска, отбора и накопления передового педагогического опыта внутри Центра. 3. Внедрение и апробация ряда программ по предпрофильной подготовке обучающихся, с целью обеспечения обновления содержания обучения и овладения новыми технологиями обучения. 4. Апробация оптимальных способов психологического сопровождения развития обучающихся в образовательном процессе Центра, сохранения и укрепления их здоровья в образовательном процессе Центра. 5. Разработка целостной системы педагогического мониторинга роста личных достижений обучающихся в разнообразных видах деятельности 3 этап 1. Анализ эффективности предпринятых на предыдущем этапе нововведений, перспективное планирование деятельности на следующий период 2. Создание инновационного банка данных по реализации программы развития.	декабрь 2014 - май 2015, зав. инф.-метод. отд., психолог, зав. отделами сентябрь-декабрь 2014 зав. инф.-мет. отд. в течение года, методист по предпроф. подготовке в течение года пдо, зав. отделами в течение года, пдо, зав. отделами сентябрь 2015 зам. по УВР октябрь-декабрь 2015 зав. инф.- мет. отд. в течение года пдо, методист по предпроф. подготовке в течение года психолог, пдо декабрь 2015 г. пдо октябрь 2016 зав. инф.-метод. отд. март-апрель 2017 зав. инф.-метод. отд.	Многоуровневость, многопрофильность и полифункциональность образовательно-развивающих программ, как результат сотворчества и сотрудничества обучающихся, педагогов, методистов, администрации Центра. Обеспечение права и возможности каждому обучающемуся в удовлетворении культурно-образовательных потребностей, свободы выбора уровня и качества образовательно-развивающих видов деятельности в соответствии с его индивидуальными ценностными ориентациями. Создание банка передового педагогического опыта ЦРТДЮ Создание комплексной программы психолого-педагогического сопровождения в работе с различными категориями детей и подростков (одаренные дети, дети группы риска и др.) Банк инноваций
	Сотрудничество с семьей в организации образовательно-развивающей и досуговой деятельности Центра
	Цель, задачи		Наименование мероприятия	Сроки, ответственные	Ожидаемый результат
	Цель: Установление отношений партнерского сотрудничества с семьей как с субъектом образовательной и досуговой деятельности. Задачи: - Повышение уровня родительской компетентности, психолого-педагогическую культуру родителей. - Расширение содержаний и форм деятельности с семьей. - Создание условий для активного участия родителей в организации образовательной досуговой деятельности.		1 этап Проведение социально-педагогического анализа семей обучающихся 2. Разработка диагностических методик выявления уровня родительской компетентности 3. Разработка новых форм работы «Родительского университета» 4. Расширение направления психологического консультирования родителей обучающихся 5. Разработка системы работы с родителями по их активному привлечению к организации образовательно-развивающей и досуговой, массовой деятельности 2 этап 1. Обобщение опыта работы с родителями в отделах Центра 2. Апробация новых форм работы «Родительского университета» 3. Разработка форм организации семейного досуга 4. Разработка методики и критериев оценки результативности работы с семьей 5. Разработка механизма оперативного реагирования на мнения родителей о различных аспектах деятельности Центра 3 этап 1. Обобщение и распространение передового опыта по взаимодействию с родителями 2. Создание серии методических пособий по организации семейного досуга 3. Выпуск методических рекомендаций педагогам по работе с различными типами семей 4. Анализ эффективности предпринятых на предыдущем этапе нововведений, перспективное планирование деятельности на следующий период	сентябрь-октябрь 2014, психолог, зав. отд. ноябрь 2014, психолог декабрь 2014 психолог, зав. отд. в течение года, психолог апрель 2014 зав. орг.-массовым отд. май 2015, зав. отд. в течение года, психолог, зав. отд. февраль 2015 зав. орг-масс. отд. март 2015 , психолог ноябрь 2015 директор в течение года зав. орг-масс. отд. ноябрь 2016 зав. орг-масс. отд. октябрь 2016 зав. орг.-масс. отд. май 2016 экспертный совет	Удовлетворенность родителей содержанием и результативностью деятельности Центра по основным направлениям работы с детьми. Создание социально-педагогического паспорта микрорайона, позволяющего выстроить целенаправленную работу с семьей. Организация совета микрорайона, объединяющего службы социальной защиты, правоохранительных органов, центра диагностика и консультирования для работы с семьями разного типа Создание и апробация программы работы с родителями «Двор моего детства» Создание банка данных о методах привлечения родителей к организации образовательной и досуговой деятельности Создание клуба «Семейный досуг»

1 2 3 4 5 6

	Отчет о результатах самообследования муниципального автономного учреждения... Центр развития творчества детей и юношества «Кристалл» (далее Центр) является муниципальным образовательным учреждением дополнительного...		1 Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного... Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества «Радуга»...
	Программа по пропаганде здорового образа жизни «Подари себе жизнь»... Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей ярославской области «центр развития творчества детей...		Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «центр...
	Центр развития творчества детей и юношества «Заря» ...		Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного... Концепция развития моудод «Поспелихинский районный Центр детского творчества»
	Дополнительного образования детей центр развития творчества детей... Администрация советского городского округа муниципальное бюджетное образовательное учреждение		Руководство Научными чтениями и Конференцией «Шаг в науку» (далее Конференция) проводится управлением образования администрации г. Тулы совместно с муниципальным бюджетным учреждением...
	Инструкция по действиям персонала Муниципального бюджетного учреждения... «согласовано» "утверждаю" Председатель профсоюзного комитета Директор мбудо "цртдиЮ"		Проверки расходов на предоставление субсидий юридическим лицам на... Владивостока, директора мбоу дод "Центр развития творчества и юношества "Надежда", директора мау дод "Дворца спорта для детей и юношества...
	Дополнительного образования детей «Республиканский центр развития... Квалификационные характеристики должностей работников образования, Федерального Закона Российской Федерации от 29. 12. 2012 г. №273-фэ...		Огку «Региональный центр развития образования» каталог Региональная выставка научно-технического творчества детей и подростков Томской области
	Методические рекомендации по порядку согласования, рецензирования и утверждения образовательной Иркутской области№75-37-0768/15 от 14. 04. 2015 г. «О структуре и содержании дополнительных общеразвивающих программ», Уставом муниципального...		И социального развития российской федерации Центр экспертизы безопасности лекарственных средств напоминает Вам о том, что с применением Ацетилсалициловой кислоты (аспирин),...
	Центр развития творчества «Перспектива» приглашает Вас принять участие...		Образовательная программа «Волшебный клубок» В современной концепции обучения детей заложен принцип всестороннего развития личности ребенка. Многогранность этой проблемы затрагивает...

Программа развития «Центр развития творчества детей и юношества»

Похожие: