4.2. Организация государственной итоговой аттестации выпускников с ограниченными возможностями здоровья
Государственная итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, является обязательной и осуществляется после освоения адаптированной образовательной программы в полном объеме.
Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования: соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС СПО.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определены в ГПОУ ТО «Тульский сельскохозяйственный колледж имени И.С. Ефанова» на основании порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускников по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 59 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не позднее, чем за 3 месяца до начала государственной итоговой аттестации, могут подать письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении государственной итоговой аттестации. В специальные условия могут входить: предоставление отдельной аудитории, увеличение времени для подготовки ответа, присутствие ассистента, оказывающего необходимую техническую помощь, выбор формы предоставления инструкции по порядку проведения государственной итоговой аттестации, формы предоставления заданий и ответов (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере), использование специальных технических средств, предоставление перерыва для приема пищи, лекарств и др.
Государственная итоговая аттестация для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может проводиться с использованием дистанционных образовательных технологий.
Процедура защиты выпускной квалификационной работы для выпускников- с ограниченными возможностями здоровья должна предусматривать предоставление необходимых технических средств и при необходимости оказание технической помощи.
Оценка качества освоения ППССЗ осуществляется государственной аттестационной комиссией по результатам защиты выпускной квалификационной работы, промежуточных аттестационных испытаний и на основании документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций.
Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и аттестацию, образовательными учреждениями выдаются документы об образовании.
5. ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
5.1. Кадровое обеспечение
Реализация СПО по ППССЗ для обучающихся с ограниченными возможностями по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное (профессионально-педагогическое) образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения имеют на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения проходят стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Специалисты должны знать порядок реализации дидактических принципов индивидуального и дифференцированного подходов, развивающего, наглядною и практического характера обучения. Кадровый состав требует повышения квалификации в области психологических и физиологических особенностей данной категории детей, сегодня упор делается на самообразование, организацию и проведение семинаров и курсовую переподготовку.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Реализация адаптированной образовательной программы осуществляется образовательной организацией на государственном языке Российской Федерации.
Адаптированная образовательная программа должна быть обеспечена учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности.
Доступ к информационным и библиографическим ресурсам в сети Интернет для каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья обеспечен предоставлением ему не менее чем одного учебного, методического печатного или электронного издания по каждой дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья комплектация библиотечного фонда осуществляется электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает и официальные, справочно-библиографические и периодические издания, изданные за последние 5 лет..
Колледж предоставляет обучающимся с ограниченными возможностями здоровья возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
5.3. Материально-техническое обеспечение
Студенты обучаются в кабинетах с доступом к компьютеру и ресурсам Интернет, при необходимости пользуются библиотекой. Инфраструктура образовательной организации, материальная база соответствует современным требованиям и достаточна для создания требуемых условий для обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
ГПОУ ТО «Тульский сельскохозяйственный колледж имени И.С. Ефанова», реализующее АОППССЗ по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по всем элементам АОППССЗ предусмотрена в объеме 50% от объема обязательной аудиторной нагрузки. Внеаудиторная самостоятельная работа предусматривает выполнение учебных, творческих работ, подготовку рефератов, сообщений, поиск, анализ, подготовку к презентации профессионально-значимой информации. Внеаудиторная самостоятельная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих требует наличия кабинетов:
№
|
Наименование
|
|
Кабинеты
|
1
|
Социально-экономических дисциплин
|
2
|
Иностранного языка
|
3
|
Информационных технологий в профессиональной деятельности
|
4
|
Инженерной графики
|
5
|
Технической механики
|
6
|
Материаловедения
|
7
|
Агрономии
|
8
|
Зоотехнии
|
9
|
Управления транспортным средством и безопасности движения
|
10
|
Экологических основ природопользования
|
11
|
Безопасности жизнедеятельности
|
|
Лаборатории
|
12
|
Электротехники и электроники
|
13
|
Метрологии, стандартизации и подтверждения качества;
|
14
|
Гидравлики и теплотехники
|
15
|
Топлива и смазочных материалов
|
16
|
Тракторов, самоходных сельскохозяйственных и мелиоративных машин, автомобиле
|
17
|
Эксплуатации машинно-тракторного парка
|
18
|
Технического обслуживания и ремонта машин
|
19
|
Технологии производства продукции растениеводства
|
20
|
Технологии производства продукции животноводства
|
|
Мастерские
|
21
|
Слесарные мастерские
|
22
|
Пункт технического обслуживания
|
|
Тренажеры, тренажерные комплексы
|
23
|
Тренажер для выработки навыков и совершенствования техники управления транспортным средством
|
|
Учебно-производственное хозяйство
|
|
Полигоны:
|
24
|
Автодром, трактородром
|
25
|
Гараж с учебными автомобилями категорий «В» и «С»
|
|
Спортивный комплекс
|
26
|
Спортивный зал
|
27
|
Стрелковый тир
|
28
|
Открытый стадион
|
|
Залы
|
29
|
Библиотека
|
30
|
Читальный зал с выходом в сеть Интернет
|
31
|
Актовый зал
|
Оборудование профессионального кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
компьютер с лицензионным программным обеспечением, подключенный к сети интернет;
комплекты учебно-наглядных пособий по профессиональным модулям.
Технические средства обучения:
компьютеры,
интерактивная доска,
мультимедиапроектор.
5.4.Требования к организации практики обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Практика является обязательным разделом адаптированной образовательной программы. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
Для адаптированной образовательной программы реализуются все виды практик, предусмотренные в соответствующем ФГОС СПО по специальности.
Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду практики определяются образовательной организацией самостоятельно.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья форма проведения практики устанавливается образовательной организацией с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
5.5. Характеристика социокультурной среды образовательной организации, обеспечивающей социальную адаптацию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Организационно - педагогические условия
Адаптированная образовательная программа по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений с ограниченными возможностями здоровья осваивается очно.
Психолого-педагогическое обеспечение включает:
оптимальный режим учебных нагрузок:
коррекционную направленность учебно-воспитательного процесса:
учѐт индивидуальных особенностей обучающегося с ограниченными возможностями здоровья:
соблюдение комфортного психоэмоционального режима;
-
использование современных педагогических технологий,
оздоровительный и охранительный режим;
укрепление физического и психического здоровья:
профилактику физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся:
соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм:
участие всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, в воспитательных, культурно-развлекательных. спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятиях.
Данная работа обеспечивается взаимодействием следующих специалистов и педагогов:
педагог-психолог:
социальный педагог;
преподаватель, мастер п/о;
медицинский работник.
Педагог - психолог проводит диагностику эмоциональной сферы, эстетических и познавательных потребностей и оказывает помощь ребенку и родителям (законным представителям) в решении сложных социально-эмоциональных проблем.
Социальный педагог — основной специалист, осуществляющий контроль за соблюдением прав любого обучающегося в колледже. На основе социально-педагогической диагностики социальный педагог выявляет потребности обучающегося и его семьи в сфере социальной поддержки, определяет направления помощи в адаптации в колледже. Социальный педагог собирает всю возможную информацию о «внешних» ресурсах для педагогического состава колледжа, устанавливает взаимодействие с учреждениями — партнерами в области социальной поддержки (Служба социальной защиты населения, органы опеки и др.), общественными организациями, защищающими права детей, права инвалидов. Важная сфера деятельности социального педагога — помощь родителям обучающегося с нарушением слуха в адаптации в техникуме.
Преподаватель является основным участником междисциплинарной команды специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение обучающегося с нарушением зрения, ОДА, его семьи и других участников образовательного процесса.
Для эффективной работы преподавателей по созданию условий для получения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению в колледже обеспечивается на постоянной основе подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогов с целью получения знаний о психофизиологических особенностях инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, специфики приѐма-передачи учебной информации, применения специальных технических средств обучения с учѐтом различных нарушений функций организма человека.
Медицинский работник контролирует соблюдение требований СанПин 2.4.2.2821-10.
|
