Методические указания по изучению учебной дисциплины

Скачать 1.3 Mb.

Название	Методические указания по изучению учебной дисциплины
страница	3/11
Тип	Методические указания

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тематический конспект – это конспект ответа на поставленный вопрос или конспект учебного материала по определенной теме.

Рекомендации по составлению конспекта

Определите цель составления конспекта.
Читая изучаемый материал в первый раз, разделите его на основные смысловые части, выделите главные мысли, сформулируйте выводы.
Если составляете план-конспект, сформулируйте названия пунктов и определите информацию, которую следует включить в план-конспект для раскрытия пунктов плана.
Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.
Включайте в конспект не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).
Составляя конспект, записывайте отдельные слова сокращённо, выписывайте только ключевые слова, делайте ссылки на страницы конспектируемой работы, применяйте условные обозначения.
Чтобы форма конспекта отражала его содержание, располагайте абзацы «ступеньками», подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.
Отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.
Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля.
При конспектировании надо стараться выразить авторскую мысль своими словами. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

Основные требования к написанию конспекта: системность и логичность изложения материала, краткость, убедительность и доказательность.

При составлении конспекта следует избегать многословия, излишнего цитирования, стремления сохранить систематическую особенность текста в ущерб его логике.
Основные критерии оценки конспекта:
содержательность конспекта, соответствие плану;

отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

ясность, лаконичность изложения мыслей обучающихся;

наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

соответствие оформления требованиям;

грамотность изложения.
Каждый пункт оценивается по 5 бальной системе, выводится средняя оценка.

2.4 Подготовка тезисов
Тезисы – кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи.

По представленному в них материалу и по содержанию тезисы могут быть как первичным, оригинальным научным произведением, так и вторичным текстом, подобным аннотации, реферату, конспекту.

Оригинальные тезисы являются сжатым отражением собственного доклада, статьи автора. Вторичные тезисы создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому автору.

В тезисах логично и кратко излагается данная тема. Каждый тезис, составляющий обычно отдельный абзац, освещает отдельную микротему. Если план только называет рассматриваемые вопросы, то тезисы должны раскрывать решение этих вопросов.
Структура тезисов:

преамбула,

основное тезисное положение,

заключительный тезис.
Тезисы могут начинаться следующими речевыми формами:

Известно, что…
Следует отметить, что…
Однако…
При этом важно, что…
Предполагается, что…
Специалисты ставят своей задачей…

Основная информация в тезисах может объединяться с помощью следующих соединительных лексических средств:

Ставит вопрос…
Считает…
Сравнивает…
Приводит пример…
Перечисляет…
Характеризует…
Подчеркивает…

В тезисах, как правило, отсутствуют примеры и цитаты.
Основные критерии оценки конспекта:

содержательность конспекта, соответствие плану;

отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

ясность, лаконичность изложения мыслей обучающихся;

наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

соответствие оформления требованиям;

грамотность изложения.
Каждый пункт оценивается по 5 бальной системе, выводится средняя оценка.
2.5 Подготовка мультимедийных презентацией
Презентация – наглядное представление, дополнение доклада, выступления на уроке, внеклассном мероприятии, научно-практической конференции. Презентация создается в помощь докладчику, не подменяя, а дополняя ее. Презентация не заменяет, а дополняет рассказ. В ней представлен материал, дополняющий рассказ, тот, который нельзя рассказать: рисунки, диаграммы, таблицы, музыка, видео и др.
Правила оформления мультимедийных презентаций

1 Презентация должна состоять из следующих слайдов:

титульный лист (тема и автор презентации);

слайды с содержанием;

источники информации (учебник, литература, адреса Internet).
2 Оформление слайдов:

Стиль. Соблюдайте единый стиль оформления. Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.

Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунки).

Фон. Для фона выбирайте более холодные тона (синий или зелёный). Необходим единый фон для всех слайдов. Лучше поставить фоновую картинку в соответствии с темой (Формат  Фон  Способы заливки  Рисунок  Применить ко всем слайдам).

Оформление презентации (Формат  Оформление презентации  Изменить цветовую схему).

Использование цвета. На одном слайде рекомендуется использовать не более трёх цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста. Для фона и текста используйте контрастные цвета. Обратите особое внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Анимационные эффекты. Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде. Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде. (1-3 анимации: заголовок, картинка, основной текст. Показ слайдов  Настройка анимации  Вход). Между слайдами рекомендуем сделать анимацию одинаковую для всех (Показ слайдов  Смена слайдов  Выбор типа переходы  Применить ко всем).

3 Представление информации:

а) содержание информации:

используйте короткие слова и предложения;
минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных;
заголовки должны привлекать внимание аудитории;
расположение информации на странице;
предпочтительно горизонтальное расположение информации;
наиболее важная информации должна располагаться в центре экрана;
если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней, рамка возле картинки. (Вставка  Рисунок  Из файла  Указать файл);
маркеры (∙, ) использовать по необходимости только для списков;

б) шрифты:

для заголовков – не менее 36;
для информации – не менее 24;
нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации;
для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчёркивание;
нельзя злоупотреблять ПРОПИСНЫМИ буквами (они читаются хуже строчных);
рекомендуется использовать шрифты без засечек Times New Roman, Arial, которые легко читаются. Не рекомендуется использовать шрифты Comic Sans, Monotype Corsive, так как они сложно читаются в презентации.

в) объём информации:

не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трёх фактов, выводов, определений;
наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде;

г) виды слайдов (для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов):

с текстом;
с таблицами;
с диаграммами.

Критерии оценивания мультимедийных презентаций
1 Структура презентации:

вопрос для исследования, авторство;
цель, гипотеза, задачи, ход исследования, методы исследования;
проведение эксперимента, результаты, выводы;
пути использования результатов;
использованные ресурсы.

2 Корректность текста:

отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок;
использование научной терминологии;
достоверная и актуальная информация.

3 Дизайн презентации:

общий дизайн;
диаграммы и рисунки;
текст, цвет, фон;
списки и таблицы.

4 Ораторские умения во время защиты работы (эмоциональность, выразительность речи и пр.).
Каждый пункт оценивается по 5 бальной системе, выводится средняя оценка.
2.6 Работа с Интернет-ресурсами

(для подготовки сообщений и практических работ)
Среди Интернет-ресурсов, наиболее часто используемых обучающимися в самостоятельной работе, следует отметить электронные библиотеки, образовательные порталы, тематические сайты, библиографические базы данных, сайты периодических изданий. Для эффективного поиска в WWW обучающийся должен уметь и знать:

чётко определять свои информационные потребности, необходимую ретроспективу информации, круг поисковых серверов, более качественно индексирующих нужную информацию,

правильно формулировать критерии поиска;

определять и разделять размещённую в сети Интернет информацию на три основные группы: справочная (электронные библиотеки и энциклопедии), научная (тексты книг, материалы газет и журналов) и учебная (методические разработки, рефераты);

давать оценку качества представленной информации, отделить действительно важные сведения от информационного шума;

давать оценки достоверности информации на основе различных признаков, по внешнему виду сайта, характеру подачи информации, её организации;

обучающимся необходимо уметь её анализировать, определять её внутреннюю непротиворечивость.
Запрещена передача другим пользователям информации, представляющей коммерческую или государственную тайну, распространять информацию, порочащую честь и достоинство граждан. Правовые отношения регулируются Законом «Об информации, информатизации и защите информации», Законом «О государственной тайне», Законом «Об авторском праве и смежных правах», статьями Конституции об охране личной тайны, статьями Гражданского кодекса и статьями Уголовного кодекса о преступлениях в сфере компьютерной информации.

При работе с Интернет-ресурсами обращайте внимание на источник: оригинальный авторский материал, реферативное сообщение по материалам других публикаций, студенческая учебная работа (реферат, курсовая, дипломная и др.). Оригинальные авторские материалы, как правило, публикуются на специализированных тематических сайтах или в библиотеках, у них указывается автор, его данные. Выполнены такие работы последовательно в научном или научно-популярном стиле. Это могут быть научные статьи, тезисы, учебники, монографии, диссертации, тексты лекций. На основе таких работ на некоторых сайтах размещаются рефераты или обзоры. Обычно они не имеют автора, редко указываются источники реферирования. Сами сайты посвящены разнообразной тематике. К таким работам стоит относиться критически, как и к сайтам, где размещаются учебные студенческие работы. Качество этих работ очень низкое, поэтому сначала подумайте, оцените ресурс, а уже потом им пользуйтесь. В остальном с интернет-источниками можно работать как с обычной печатной литературой.

Интернет – это ещё и огромная библиотека, где вы можете найти практически любой художественный текст. В интернете огромное количество словарей и энциклопедий, использование которых приветствуется.
2.7 Библиографическое описание списка источников
Библиографическое описание списка источников следует выполнять в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание: Общие требования и правила составления».

Библиографическое описание содержит библиографические сведения о документе, приведенные по определенным правилам, устанавливающим наполнение и порядок следования областей и элементов, предназначенные для идентификации и общей характеристики документа. То есть, в описание должны входить: фамилия и инициалы автора, полное название документа, место издания, издательство и год издания, количество или интервал страниц.

Как правило, список источников располагается в алфавитном порядке.
В список включают все использованные в процессе работы литературные источники независимо от того, где они были опубликованы (в отдельном издании, в сборнике, журнале, газете и т.д.), а также от того, имеются ли в тексте ссылки на не включенные в список произведения или последние не цитировались, но были использованы автором.

Примеры библиографического описания
Книги, имеющие одного автора

Ващенко, Е. Д. Русский язык и культура речи [Текст] : учеб. пособие для СПО / Е. Д. Ващенко. – 2-е изд. – Ростов-н/Д. : Феникс, 2006. – 352 с. – [Допущено МО РФ].
Книги, имеющие двух авторов

Избачков, Ю. С. Информационные системы [Текст] : учеб. пособие / Ю. С. Избачков, В. Н. Петров. - 2-е изд. – СПб. : Питер, 2005. - 656 с.
Книги, имеющие трех авторов

Орлов, Ю. М. Психологические основы воспитания [Текст] / Ю. М. Орлов, М. Д. Творогова, Н. И. Косарева. – М. : Педагогика, 1998. – 60 с.
Книги, имеющие четырех и более авторов

Реформирование и реструктуризация предприятий [Текст] / В. Н. Тренев [и др.]. – М. : Экономика, 1998. – 318 с.
Книги под заглавием, имеющие автора или составителя

Литература [Текст] : учебник для СПО / под ред. Г. А. Обернихиной. – 9-е изд., стер. – М. : Академия, 2011. – 656 с.
Многотомные издания

Гиппиус, З. Н. Сочинения [Текст] : в 2 т. / Зинаида Гиппиус ; [вступ. ст., подгот. текста и коммент. Т. Г. Юрченко ; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по обществ. наукам]. – М. : Лаком-книга ; Габестро, 2001. – (Золотая проза серебряного века).

Т. 1 : Романы. – 367 с. – Библиогр. в примеч.: с. 360–366. – Содерж.: Без талисмана ; Победители ; Сумерки духа. – В прил.: З. Н. Гиппиус / В. Брюсов.

Т. 2 : Романы. – 415 с. – Содерж.: Чертова кукла ; Жизнеописание в 33 гл. ; Роман-царевич : история одного начинания ; Чужая любовь.

или

Гиппиус, З. Н. Сочинения [Текст] : в 2 т. / Зинаида Гиппиус ; [вступ. ст., подгот. текста и коммент. Т. Г. Юрченко ; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по обществ. наукам]. – М. : Лаком-книга ; Габестро, 2001. – 2 т. – (Золотая проза серебряного века).
Нормативно-справочная литература

Русские писатели XIX–начала XX веков [Текст] : словарь–справочник / сост. В. А. Котельников. – М. : Просвещение, 1995. – 500 с.
ГОСТ 7.32-2001. Отчет о научно-исследовательской работе: структура и правила оформления [Текст]. – Введ. с 2002-07-01. – Минск : Изд-во стандартов, 2001. - 16 с.

или

Отчет о научно-исследовательской работе: структура и правила оформления [Текст]. : ГОСТ 7.32-2001. Введ. 2002-07-01. – Минск : Изд-во стандартов, 2001. – 16 с.
Статьи (из сборников, журналов, газет)

При описании статей сообщаются фамилия и инициалы автора, заглавие статье, после // указывается заглавие журнала, год издания, номер выпуска, страницы.

Панин, Т. В. К истории текста книги «Щит веры» [XVII в.] [Текст] / Т. В. Панин // Гуманитар. науки Сибири. Сер. : Отечеств. история. – 2000. – № 2. – С. 3–6.
Аудиоиздания

Ахматова, А. А. Стихотворения и поэма [Звукозапись] / А. А. Ахматова ; исп.: И. Чурикова, А. Покровская, Н. Дробышева [и др.]. – М. : Гостелерадиофонд, Россия, 2007. – 1 электрон. опт. диск.
Видеоиздания

Война и мир. Экранизация романа Л. Н. Толстого [Видеозапись] / реж. С. Бондарчук; в ролях: В. Станицын, К. Головко, С. Ермилов. – М. : Кинообъединение «Крупный план», 2008. – Фильм вышел на экраны в 1967 г.
Электронные ресурсы

Цветков, В. Я. Компьютерная графика [Электронный ресурс] / В. Я. Цветков. – Электрон. дан. и прогр. – М.: Интерсофт, 1999. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Репетитор по литературе Кирилла и Мефодия [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). – М. : ООО «Кирилл и Мефодий», 2005. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв., цв. ; 12 см + рук. пользователя (1 л.) + открытка (1 л.). – (Интерактивный мир). – Систем. требования: ПК 486 или выше ; 8 Мб ОЗУ ; Windows 3.1 или Windows 95 ; SVGA 32768 и более цв. ; 640х480 ; 4х CD-ROM дисковод ; 16-бит. зв. карта ; мышь. – Загл. с экрана. – Диск и сопровод. материал помещены в контейнер 20х14 см.
Бесплатная виртуальная электронная библиотека – ВВМ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.velib.com, свободный.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Методические указания по изучению дисциплины Для студентов заочного факультета Подготовка к международным полётам. Методические указания по изучению дисциплины/Университет га. С. Петербург,2008		Методические указания по изучению дисциплины составлены в соответствии... Управленческие решения: Методические указания по изучению дисциплины. Для студентов, обучающихся по специальности 080507. 65 − Менеджмент...
	Методические указания по изучению дисциплины и выполнению курсовой... Организация пассажирских и грузовых перевозок на воздушном транспорте: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению...		Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной... Основы летной эксплуатации и организация летной работы: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы...
	Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы Санкт-Петербург Аэродромы и аэропорты: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы / Университет га. С. Петербург,...		Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Методические указания предназначены для студентов факультета заочного социально-экономического образования специальности 040101....
	Методические указания по выполнению практических работ по учебной дисциплине Методические указания для выполнения практических работ разработаны на основе программы учебной дисциплины «Устранение и предупреждение...		Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов курс лекций и литература Объем дисциплины «Английский язык в профессиональной сфере» и виды учебной работы
	Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной... Организация аварийно-спасательных и противопожарных работ: Методические указания по выполнению контрольной работы / Университет га....		Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных работ Для студентов зф Автоматизированные системы бронирования и продажи авиационных услуг: Методические указания по изучению курса и выполнению контрольных...
	Методические указания по изучению дисциплины «Объекты гражданских... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 18 условия... При разработке учебно –методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Номинация: «методические рекомендации по освоению учебной дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля»		Угловые измерения в геодезии методические указания к выполнению лабораторных... Занятия по изучению устройства теодолита, выполнению поверок и юстировок теодолита, а также по измерению горизонтальных и вертикальных...
	Методические указания 1 1 1 12. 1 1 1 13. к изучению дисциплины 1... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ставропольский государственный медицинский...		Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Автомеханик, входящей в состав укрупненной группы профессий 23. 00. 00 Техника и технологии наземного транспорта в соответствии с...

Методические указания по изучению учебной дисциплины

Похожие: