Пороговый уровень (удовлетворительно):
имеет опыт выполнения типовых заданий по планированию процесса физического воспитания с позиций положений дидактики, теории и методики физической культуры, требований образовательных стандартов.
|
Разработка документов планирования, защита.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
имеет опыт выполнения типовых заданий по планированию процесса физического воспитания с позиций положений дидактики, теории и методики физической культуры, требований образовательных стандартов, их обоснования. ведения дискуссий в процессе защиты проектных заданий.
|
Разработка документов планирования, защита.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
имеет опыт выполнения типовых заданий по планированию процесса физического воспитания с позиций положений дидактики, теории и методики физической культуры, требований образовательных стандартов, их обоснования, ведения дискуссий в процессе защиты проектных заданий.
|
Разработка документов планирования, защита.
|
ПК-4
|
Знание методики проведения учебных занятий по физической
культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в образовательных организациях, организации внеклассной физкультурно-спортивной работы.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
воспроизводит основы методики проведения учебных занятий по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в образовательных организациях, организации внеклассной физкультурно-спортивной работы.
|
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
воспроизводит, объясняет особенности методики проведения учебных занятий по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в образовательных организациях, организации внеклассной физкультурно-спортивной работы
|
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
Воспроизводит и объясняет особенности методики проведения учебных занятий по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в образовательных организациях, организации внеклассной физкультурно-спортивной работы, отвечает на контрольные вопросы, отстаивает собственную точку зрения при взаимодействии.
|
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
Умение проводить учебные занятия по физической
культуре с детьми школьного возраста, организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
умеет проводить учебные занятия
и организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу
с детьми школьного возраста при консультативной поддержке на этапе подготовки к ним.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
умеет проводить учебные занятия по физической культуре с детьми школьного возраста, организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу в соответствии с типовыми требованиями и рекомендациями.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
умеет проводить учебные занятия по физической культуре с детьми школьного возраста, организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу в соответствии с типовыми требованиями и рекомендациями, оперативно и адекватно реагировать на спонтанно возникающие ситуации.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
Опыт проведения учебных занятий по физической культуре с детьми школьного возраста, организации внеклассной физкультурно-спортивной работы.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
имеет опыт проведения учебных занятий и организации внеклассной физкультурно-спортивной работы с детьми школьного возраста при консультативной поддержке на этапе подготовки к ним.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
имеет опыт проведения учебных занятий по физической культуре с детьми школьного возраста и организации внеклассной физкультурно-спортивной работы в соответствии с типовыми требованиями и рекомендациями.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
имеет опыт проведения учебных занятий по физической культуре с детьми школьного возраста и организации внеклассной физкультурно-спортивной работы в соответствии с типовыми требованиями и рекомендациями, адекватно реагируя на спонтанно возникающие ситуации.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
ПК-5
|
Знание методики применения средств и методов двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
воспроизводит основы методики применения средств и методов двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей.
|
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
воспроизводит, объясняет особенности методики применения средств и методов двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей.
|
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
воспроизводит, объясняет особенности методики с требуемой степенью научной точности и полноты применения средств и методов двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей.
|
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
Умение применять средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
умеет подбирать средства, методы, определять параметры физических нагрузок для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
умеет подбирать средства, методы, определять параметры физических нагрузок для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей, применять на практике.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
умеет устанавливать и обосновывать норму двигательной активности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей, отслеживать результаты.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
Опыт применения средств и методов двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
имеет начальный опыт использования средств, методов, определения параметров физических нагрузок для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
имеет опыт определения нормы двигательной активности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей, ее оценки.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
имеет опыт определения нормы двигательной активности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей, ее оценки с опорой на передовой педагогический опыт, научные данные.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
ПК-6
|
Знание путей осуществления пропаганды и обучения навыкам здорового образа жизни.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
знает элементы здорового образа жизни, основные, средства, методы и приёмы популяризации и обучения здоровому образу жизни.
|
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
раскрывает социальную значимость здорового образа жизни, знает пути, средства, методы и приёмы популяризации и обучения здоровому образу жизни.
|
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
знает механизм формирования позитивного мнения о физической культуре, технологические подходы к обучению здоровому образу жизни.
|
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
Умение осуществлять пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
умет разработать примерный план и сценарий выступления о роли и значении физической культуры перед аудиторией.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
умет разработать примерный план и сценарий выступления о роли и значении физической культуры перед аудиторией, обосновано доказывать роль физической культуры как части общечеловеческой культуры.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
умеет анализировать и отбирать наиболее эффективные средства и приёмы формирования позитивного мнения о физической культуре, а также в средствах массовой информации, вести просветительскую деятельность..
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
Опыт
осуществления пропаганды и обучения навыкам здорового образа жизни.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
имеет опыт реализации разработанных планов и сценариев пропагандистских выступлений перед школьной аудиторией о роли и значении физической культуры в жизни человека, обучения основам здорового образа жизни.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
имеет опыт обоснования и реализации разработанных планов и сценариев пропагандистских выступлений перед школьной аудиторией о роли и значении физической культуры в жизни человека, обучения основам здорового образа жизни.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
имеет опыт использования широкого спектра приёмов пропагандистского воздействия в зависимости от специфики ситуации и особенностей контингента школьников, обучения основам здорового образа жизни.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
ПК-16
|
Знание путей формирования и поддержания мотивации у населения к рекреационной деятельности, используя коммуникативные и организаторские способности.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
знает основы рекреационной деятельности, порядок планирования и проведения агитационной работы со школьниками для их вовлечения в рекреационную деятельность.
|
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
знает способы самостоятельной разработки и воспроизведения планов агитационной работы со школьниками, поддержания мотивации к рекреационной деятельности, используя коммуникативные и организаторские способности.
|
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
знает особенности мотивационной сферы детей разного возраста, их интересы в области физической культуры и спорта, влияние семейных спортивных традиций, результатов занятий физическими упражнениями и других факторов на формирование осознанного отношения к физкультурно-спортивной деятельности.
|
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
Умение формировать и поддерживать мотивацию у населения к рекреационной деятельности, используя коммуникативные и организаторские способности.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
умеет осуществлять взаимодействие с различными контингентами школьников, выбирать соответствующий стиль общения при формировании мотивации к занятиям физическими упражнениями.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
умеет использовать способы убеждения и различные стратегии поведения при взаимодействии с разными контингентами школьников.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
умеет использовать технологии организации и мотивирования обучающихся для осуществления рекреационной деятельности.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
Опыт формирования и поддержания мотивации у населения к рекреационной деятельности, использования коммуникативных и организаторских способностей.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
имеет опыт осуществления взаимодействия с различными контингентами школьников, выбора соответствующего стиля общения при формировании мотивации к занятиям физическими упражнениями.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
имеет опыт использования способов убеждения и различных стратегий поведения при взаимодействии с разными контингентами школьников.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
имеет опыт использования технологии организации и мотивирования обучающихся для осуществления рекреационной деятельности.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
ПК-17
|
Знание методики организации и ведения рекреационной деятельности в организациях различного типа с учетом особенностей обучающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
знает основы методики рекреационной деятельности, порядок планирования и проведения агитационной работы с учетом особенностей обучающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
знает технологические основы рекреационной деятельности, порядок планирования и проведения агитационной работы с учетом особенностей обучающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
знает эффективные способы организации коллектива обучающихся и отдельных индивидуумом в процессе ведения рекреационной деятельности с учетом гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
Умение организовывать и вести рекреационную деятельность в организациях различного типа с учетом особенностей обучающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
умеет использовать типовые планы рекреационных занятий с различным контингентом обучающихся, корректировать нагрузку в зависимости от состояния занимающихся, с учетом гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
умеет самостоятельно разрабатывать и реализовывать планы рекреационных занятий для различного контингента школьников.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
умеет отбирать эффективные способы ведения рекреационной деятельности с учетом гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
Опыт организации и ведения рекреационной деятельности в организациях различного типа с учетом особенностей обучающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
умеет использовать типовые планы рекреационных занятий с различным контингентом обучающихся, корректировать нагрузку в зависимости от состояния занимающихся, с учетом гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
умеет отбирать эффективные способы ведения рекреационной деятельности с учетом гигиенических и естественно-средовых факторов.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
умеет самостоятельно разрабатывать и реализовывать планы рекреационных занятий для различного контингента школьников.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении учебных занятий.
|
ПК-31
|
Знание методов и средств сбора и обобщения информации о достижениях физической культуры и спорта в ее историческом развитии, приемов организационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
знает основные источники и средства сбора информации о физической культуре и спорте, понятия и приёмы агитационно-пропагандистской работы по привлечению обучающихся к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью.
|
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
знает подходы к выбору наиболее эффективных источников и средств сбора информации о физической культуре и спорте, правила ее обработки, использования и преобразования информации на основе целей пропагандисткой деятельности.
|
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
знает приёмы и средства обработки и применения информации, технологию организации и проведения агитационно-пропагандистских мероприятий с целью привлечения обучающихся к занятиям физической культурой и спортом.
|
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
Умение сбора и обобщения информации о достижениях физической культуры и спорта в ее историческом развитии, приемов организационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
умеет использовать основные источники получения информации, её презентации для проведения пропагандистской работой по привлечению обучающихся к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
умеет использовать источники получения информации, её презентации для проведения пропагандистской работой по привлечению обучающихся к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью,
определять эффективность усилий по привлечению обучающихся к занятиям спортивно-рекреационной направленности.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
умеет систематизировать информацию о достижениях физической культуры и спорта в ее историческом развитии, применять современные технологии организации и проведения агитационно-пропагандистских мероприятий с целью привлечения населения к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий.
|
|
Опыт сбора и обобщения информации о достижениях физической культуры и спорта в ее историческом развитии, приемов организационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
имеет опыт использования основных источников получения информации, её презентации для проведения пропагандистской работы по привлечению обучающихся к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
имеет опыт использования источников информации, её презентации для проведения пропагандистской работой по привлечению обучающихся к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью,
определения эффективности усилий по привлечению обучающихся к занятиям спортивно-рекреационной направленности.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
имеет опыт систематизации информации о достижениях физической культуры и спорта в ее историческом развитии, применения современных технологии организации и проведения агитационно-пропагандистских мероприятий с целью привлечения обучающихся к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий.
|
ПК-32
|
Знание приемов общения при работе с коллективом обучающихся и каждым индивидуумом.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
знает приёмы взаимодействия и сотрудничества педагогов и ученик, используя совокупность вербальных, изобразительных, символических средств общения при работе с коллективом обучающихся и каждым индивидуумом.
|
Тестирование на организационном этапе практики, получение удовлетворительной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
знает общие черты, присущие всем видам общения, приёмы взаимодействия и сотрудничества педагогов и ученик, используя совокупность вербальных, изобразительных, символических средств общения при работе с коллективом обучающихся и каждым индивидуумом.
|
Диалог, получение хорошей оценки по пятибалльной шкале.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
знает особенности полноценного профессионального общения с обучающимися, приемы взаимодействия в целях их личностного развития, мобилизации на освоение учебных знаний как на занятиях, так и вне их.
|
Дискуссия в интерактивной форме, получение отличной оценки по пятибалльной шкале.
|
|
Умение общения при работе с коллективом обучающихся и каждым индивидуумом.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
умеет сочетать при работе с коллективом и каждым индивидуумом элементы личностно ориентированного, социально ориентированного и предметно ориентированного общения.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий, учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
умеет создавать благоприятный психологический климат в процессе личностно ориентированного, социально ориентированного и предметно ориентированного общения.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий, учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
умеет решать в процессе общения практические задачи повышенной сложности, принимать профессиональные решения в условиях неполной определенности.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий, учебных занятий.
|
|
Опыт общения при работе с коллективом обучающихся и каждым индивидуумом.
|
Пороговый уровень (удовлетворительно):
имеет опыт сочетания при работе с коллективом и каждым индивидуумом элементов личностно ориентированного, социально ориентированного и предметно ориентированного общения.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий, учебных занятий.
|
|
|
Продвинутый уровень (хорошо):
имеет опыт создания благоприятного психологического климата в процессе личностно ориентированного, социально ориентированного и предметно ориентированного общения.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий, учебных занятий.
|
|
|
Высокий уровень (отлично):
имеет опыт решения в процессе общения практических задач повышенной сложности, принятия профессиональных решений в условиях неполной определенности.
|
Педагогические наблюдения за деятельностью практиканта при проведении организационно-пропагандистских мероприятий, учебных занятий.
|
