Создание учебного видеофильма: техника, технология, творчество учебное пособие
|
Скачать 1.25 Mb.
|
| Тема – отвечает на вопрос о чем? в данном фильме идет речь. Само понятие «тема» происходит от греческого слова, буквально означающего: «то, что положено в основу». Тема – это предмет исследования, изображения, повествования. Определить тему, значит определить объект изображения, тот круг явлений действительности, который нашел свое воспроизведение в данной работе. Тема – это наиболее общее представление о процессе, происходящем в произведении, то есть тема рассматривает очерченный в произведении круг жизненных явлений. Тема – это проблема, то, что лежит на поверхности. Понятие темы можно трактовать широко и глобально, однако на практике тема произведения определяется более узко и конкретно. Понятие темы не такое простое, как кажется на первый взгляд, поскольку оно часто соотносится, с одной стороны, с понятием материала, с другой стороны – с идеей. Между тем понятие материала имеет к понятию темы косвенное отношение. Материал произведения – это бытовой фон и среда, в которой происходит действие. Определение темы и осмысление ее как проблемы помогает правильно сформулировать идею. Идея – основная мысль произведения, главный вывод содержания. Оценка отображаемых явлений и событий. Идея отвечает на вопрос: в чем я хочу убедить зрителя? Если тема всегда конкретна, то идея, наоборот – абстрактна. Она вывод и обобщение. Тема – объективная сторона произведения, идея же всегда субъективна. 2. Подготовка и утверждение сценария. Качество фильма в существенной мере зависит от качества подготовленного для него сценария. Сценарий – самостоятельное произведение, написанное специально для постановки фильма и отражающее его содержание. Отсутствие сценария при проведении съемок ведет к излишней трате времени, средств и отрицательно сказывается на качестве фильма. В процессе съемок без сценария трудно отобрать главное, в результате получается, что отдельные существенные эпизоды фильма не отсняты, а имеющийся видеоматериал перегружен съемкой второстепенных объектов. Над составлением сценария должны работать лица, хорошо знающие специфику учебной темы, умеющие преподнести материал понятно и доступно. Автор должен иметь хотя бы начальные представления об особенностях создания видеофильмов. При указанных условиях можно избежать многочисленных доработок сценария и обеспечить хороший уровень создаваемой видеопродукции. Составление основных событий будущего фильма в их логической последовательность представляет собой композиционную структуру фильма, включающую: - Экспозицию - Завязку - Развитие действия - Кульминацию - Развязку Экспозиция сообщает информацию, необходимую для понимания действия, описывает место и время происходящих событий. Представляет основных персонажей, обозначает существующие между ними связи и противоречия. Экспозиция должна быть лаконичной, т.к. любая затяжка снижает уровень зрительского интереса. Завязка – это начало событий и поступков персонажей. То, что в экспозиции было в спокойном состоянии, приходит в движение. В завязке всегда есть момент первого напряжения. Это своего рода вспышка интереса, возбуждающая внимание зрителя. В завязке так же обозначается конфликт. В драматургическом произведении чаше всего началом действия, развития сюжета служат: - знакомство, - появление нового персонажа, - начало новых взаимоотношений или обострение отношений, - появление новой информации, меняющей жизнь героев, - возвращение героя, - происшествие или возникновение необычной ситуации, - приезд героя в новое место. Кульминация – самый напряженный и волнующий момент произведения. Развязка – снятие конфликтного противоречия. Результат конфликта. Завершение событий и поступков персонажей. Выводы (финал) – эмоционально-смысловое завершение произведения. Эпилог – то, что произошло с героями после того, как окончилась история. Пример: Сказка «Курочка Ряба». Композиционная структура учебного фильма ввиду отсутствия драматургической основы может быть построена по линейному принципу («шашлычная структура»). И может включать экспозицию, развитие действия, выводы. Пример: Сказка «Колобок». Из последовательности событий состоит сюжет (лат. «подбрасывать») – это временная, хронологическая последовательность событий, явлений, поступков персонажей, о которых говорится в сценарии. Те же самые события, явления и поступки персонажей, но изложенные в последовательности, избранной автором, будут называться фабулой (лат. «рассказ»). Структурной единицей сюжета или фабулы является эпизод. Виды эпизодов: - эпизод-драматическая микроструктура, обладающая завязкой, развитием действия, развязкой конфликта; - эпизод-мост – связующее звено между предшествующим и последующим эпизодами, без которых не был бы понятен переход от одного к другому; - эпизод-штрих. Не имеет самостоятельного значения. Если его убрать, то ход действия не нарушится и не перестанет быть понятным. Служит для дополнительного раскрытия характера героя или ситуации. Сценарий для фильма продолжительностью около 10 минут, занимает не более 10 страниц компьютерного текста (полуторным интервалом). Подготовленный сценарий фильма обсуждается с режиссером и консультантами, после чего утверждается заказчиком. 3. Разработка режиссерского сценария и раскадровки. На основе литературного сценария режиссер, оператор и художник составляют режиссерский сценарий. Режиссерский сценарий представляет собой письменную версию фильма, детальную разработку для съемок с покадровой записью всего фильма, величиной планов и привязкой ко времени и месту съемок. Основой структуры режиссерского сценария является взаимосвязь текста и кадров. Отредактированный сценарий подразделяют на отдельные эпизоды, а каждый из эпизодов разбивают на сценарные кадры, которые сводят в табличную форму. Для каждого сценарного кадра в столбцах таблицы указывают его последовательный номер, длительность, зрительное содержание, разговорный текст и указание на необходимость определенных звуковых эффектов, последний столбец оставляют для примечаний. Наличие указанных таблиц позволяет легко отслеживать ход съемочного процесса и при необходимости осуществлять его коррекцию. В режиссерском сценарии «словами» являются монтажные фразы, комбинации из трех склеенных планов: крупного, среднего и общего. Например, вместо простой литературной фразы «Он читает много хороших книг», мы получаем монтажную конструкцию: - «у него много книг» (общий план стеллажей) - «это книги Пушкина, Гоголя, Маркеса» (крупный план обложек), - «он их читает» (ряд характерных деталей, по которым видно, что эти книги не только украшают интерьер, но и читаются). На этапе разработки визуального решения возможно создание раскадровки фильма. Раскадровка – это визуальный план, макет фильма, серия эскизов, основанная на режиссерском сценарии и замечаниях оператора, с изображением ключевых планов фильма. Число рисунков зависит не столько от продолжительности фильма, сколько от необходимости выделить ту или иную деталь. Раскадровка состоит из серии отобранных кадров, показывающих развитие сюжетной линии, и отражает как композицию и крупность кадров, так и взаимосвязь видеоряда с текстом. Из раскадровки видны необходимые элементы оформления, реквизит, костюмы, актерские типажи, схема света. Сценарный план В условиях реальной жизни часто приходится производить съемку различных событий, когда на подготовку сценария предстоящих съемок нет времени. В этом случае целесообразно составлять сценарный план, который включает: завязку, развитие сюжета и развязку. Завязка – адресные планы (время, место, характер события). Развитие сюжета предполагает логическую последовательность событий. Развязка – вывод, подведение итогов. Для составления сценарного плана необходимо знать: – место события (помещение, улица, свобода перемещения и т. п.); – цель мероприятия; – участники мероприятия (руководители, почетные гости т.д.); – продолжительность мероприятия и желаемая длительность видеоролика после монтажа по итогам съемок. Отснятый и смонтированный видеоролик тиражируют и дарят на память гостям, что способствует укреплению связей и оказывает определенное психологическое воздействие на потенциальных заказчиков фирмы. Съемочный (производственный) и монтажно-тонировочный (постпроизводственный) периоды относятся к технологическим аспектам создания учебного видео. Остановимся на каждом из них более подробно. 2.3. Камера и съемка За достаточно короткий промежуток времени в аудиовизуальных искусствах произошел мощный технологический скачок. Столь широкие возможности использования изобразительных и выразительных средств создания звукозрительного образа предъявляют высочайшие требования к современному режиссеру, который должен сочетать в себе две, казалось бы, несовместимые ипостаси – художника и инженера, то есть обладать образным мышлением и технологической грамотностью. И поскольку режиссер является творческим руководителем всего проекта и непосредственным участником всех этапов процесса создания ролика, то, по меньшей мере, он должен представлять (а лучше всего, знать) технологию создания видеофильма. «Камера, мотор, начали!» – так начинается съемка или период создания экранного произведения, который называют производственным. Рассмотрим правила обращения с камерой и основные принципы съемки. Видеосъемка – это не просто съемка красивых кадров, это съемка уместных, необходимых для показа данной ситуации кадров. Кадр – это то, что отснято между двумя нажатиями на камере кнопки «RЕС» (запись), от «старт записи» до «стоп записи». Можно также употреблять понятие «план». Термин «кадр» тоже имеет второе значение – изобразительное. Операторы обычно говорят: «нужно построить кадр», «нужно выстроить композицию кадра» или «нужно осветить кадр». В этом случае подразумевается часть пространства, которую оператор видит в глазок видеокамеры, и все, что в ней находится. Актера часто просят войти в кадр, то есть просят занять место в поле зрения камеры. Если кадр получился эстетически изящным, то можно сказать, что оператор нашел оригинальное композиционное решение кадра. Кадры, которые вы выбираете и располагаете в нужной последовательности, выражают вашу точку зрения, то, как вы понимаете ситуацию и что хотите о ней сообщить. В этом и заключается смысл съемки. Вы словно стоите рядом со зрителем, направляя его взгляд, поясняя ту или иную сцену. Самое худшее, что можно сделать, это снять ряд отдельных, бессвязных красивых кадров, никак не сочетающихся друг с другом, если, конечно, это не является решением определенной художественной задачи. Камеру иногда называют «глазами зрителя». Это, однако, сильное упрощение. Можно пользоваться камерой, чтобы создать изображение или впечатление, отвечающее замыслу, но сама по себе камера не может дать зрителю адекватного изображения происходящего. Попав на место события, человек знает, где он и что перед ним, и сам решает, за чем наблюдать и на что смотреть в первую очередь. Телезритель видит на экране лишь то, что для него выбрали режиссер и оператор. Только то, что было отснято камерой, появится перед зрителем, и ему останется лишь догадываться о том, что в поле зрения объектива не попало. Искусство режиссера и оператора в том и состоит, чтобы выбрать для съемки именно то, что нужно по замыслу и удовлетворительно покажет зрителю происходящее. Насколько близко от объекта следует снимать? В профессиональном режиссерском сценарии, как правило, обозначаются три вида крупности: общий план, средний план и крупный план. В качестве точки отсчета принята фигура человека. Общий план сообщает зрителю информацию о месте действия, помогает понять ситуацию и пространственное соотношение людей и предметов. Общий план предполагает включение в кадр достаточно большого пространства. Опытный режиссер время от времени будет включать в ткань эпизода общий план для того, чтобы зритель, воспринимая средние и крупные планы, мог точно представлять, где находится или куда направляется тот или иной персонаж. Общий план дает ощущение среды, в которой происходит действие. И хотя зритель акцентирует свое внимание, прежде всего на объектах переднего плана, одна из задач режиссера – постоянно следить за выразительностью второго и третьего планов. Общие планы особенно выразительны, когда передают масштаб массовых сцен. Средний план позволяет в некоторой степени идентифицировать место события, хотя камера может быть сфокусирована на чем-то более специфическом. Большинство действий показываются в среднем плане, что является идеальным компромиссом в рамках действия. Крупный план дает возможность рассмотреть все детали объекта и сосредоточиться на какой-то его части. Изменение масштаба изображения и перемена точки зрения позволяют точнее и эффективней выделить в кадре композиционный центр, вывести на первый план то, что с другой точки не было бы видно или было мало заметно. Хорошо построенный и смонтированный фильм состоит из чередования крупных, средних и общих планов, каждый из которых тщательно подобран для исполнения своей функции: помочь аудитории увидеть, где происходит действие, что именно там происходит, понять это действие и увидеть все подробности. Прежде чем начать съемку, необходимо настроить камеру на цветовую температуру, то есть выставить баланс белого цвета. Для этого перед объективом камеры нужно поместить лист белой бумаги, освещенный тем же светом, при котором будет вестись съемка. Если белого листа нет, то нужно найти самое светлое пятно на месте съемки. Если камера оснащена автоматической балансировкой белого цвета, то срабатывает эта система. Если нет, то оператор увеличивает изображение белого листа, чтобы он заполнял собой весь кадр (то есть выполняет «наезд»), и устанавливает баланс белого цвета – нажимает на кнопку балансировки белого, которая находится непосредственно на камере, и держит до тех пор, пока не увидит в видоискателе, что камера настроена. Как правило, на это уходит несколько секунд. Поскольку теперь камера знает, как выглядит белый цвет, она будет точно воспроизводить и все остальные цвета съемки. Никогда не смешивайте естественный и искусственный свет. Они имеют разную цветовую температуру (естественный свет – голубую, искусственный – желтую), и камера не может установить баланс при смешанном освещении. Баланс белого выставляется каждый раз при перемене освещения и места съемки. Вам, наверное, приходилось слышать выражение: «изображение не в фокусе». Это означает, что изображение недостаточно резкое, размытое, расплывчатое. Если этого не требует характер съемки, то отснятые кадры должны быть ясными, четкими и резкими. Большинство камер оснащено системой автоматической фокусировки. Когда вы наводите объектив на фокус, резко будут выглядеть только предметы, расположенные на расстоянии, выбранном по шкале фокусировки. Все, что ближе или дальше, будет размыто. Зона, в которой можно взять объекты в фокус, называется глубиной резкости. Фокус настраивается каждый раз при перемене объекта съемки. Насколько полно камера покажет сцену зависти от: - положения камеры, - расстояния от камеры до объекта съемки, - угла изображения (поля зрения) камеры. Поле зрения объектива камеры (угол изображения) меняется в зависимости от фокусного расстояния, то есть о расстояния от камеры до объекта съемки. Изменяя фокусное расстояние объектива, вы меняете угол изображения. Смена фокусного расстояния дает те же результаты, что «наезд» или «отъезд» камеры. |
Похожие:
 |
Учебное пособие Иркутск 2006 Учебное пособие предназначено для студентов III v курсов специальности «Технология художественной обработки материалов» |
|
Учебное пособие Рекомендовано учебно-методическим объединением по... Шевченко Н. Ю. Электронная техника. Руководство к лабораторным работам: Учеб пособие / Волггту, Волгоград, 2006. – 52 с |
|
Учебное пособие по дисциплине "Технология производства и ремонта... Проектирование процессов сварки и наплавки деталей вагонов. Учебное пособие по дисциплине "Технология производства и ремонта вагонов".... |
|
Рабочая программа техника и технология видеофильма для студентов,... Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подготовки... |
|
Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям: 260502... Охрана труда в общественном питании : Учебное пособие для студ образовательных учреждений среднего профессионального образования... |
 |
Учебное пособие по дисциплине «Математики» Учебное пособие по дисциплине «Математики» разработано в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного... |
|
Учебное пособие допущено Министерством образования Российской Федерации... Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001.— 318 с. ІзхШ 5-7567-0159-1 |
|
Учебное пособие для модульно-рейтинговой технологии обучения Допущено... Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей вузов |
|
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся... Учебное пособие предназначено для подготовки специалистов в области обеспечения качества и безопасности продукции производимой и... |
|
Учебное пособие соответствует дисциплине «Профессиональный английский язык» Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов направления подготовки 230100 «Информатика и вычислительная техника»... |
|
Учебное пособие для магистрантов по напралению подготовки «Ресурсосберегающая... Учебное пособие предназначено для самостоятельной подготовки магистрантов по направлению подготовки «Ресурсосберегающая технология... |
|
Учебное пособие предназначено для бакалавров юридических вузов. Предисловие... Его содержание соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по данной дисциплине... |
|
Учебное пособие Москва Издательство Московского государственного... Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия для студентов направления 230100... |
|
Учебное пособие Москва Издательство Московского государственного... Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия для студентов направления 230100... |
|
Учебное пособие Утверждено в качестве учебного пособия учебно-методической... ... |
|
Книгообеспеченность для специальность 30. 05. 01 – «Медицинская биохимия» Фармацевтическая технология. Технология лекарственных форм. Руководство к практическим занятиям [Электронный ресурс] : учебное пособие... |