Рабочая программа по английскому языку разработана на основе -федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
|
Скачать 0.72 Mb.
|
 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 10 класс Рабочая программа по английскому языку разработана на основе -Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-Ф3; - Приказа Минобразования РФ от 09.03.2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного плана примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»; -Приказа Министерства образования и науки от 20.08.2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 г. №1312»; -Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312»; -Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования», утвержденного приказом Министерства образования в Российской Федерации от 05.03.2004 г.№ 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) сбщего образования»; - Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 г.№ 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ» от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования »; -Сан Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлениемГлавного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегестрированных 03.03.2011 г. №19993; - Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 15.03.2012 г. № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования; -Письма Министерства образования и науки Ульяновской области. № 72иагв-01/6203 от 11.08.2016 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях Ульяновской области в 2016 – 2017 учебном году» -Устава МОУ СОШ р. п. им. В.И.Ленина МО «Барышский район» Ульяновской области; -Приказа МОУ СОШ р. п. им. В.И.Ленина МО «Барышский район» Ульяновской области от 26.08.16 г. № 176 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательной организации в 2016-2017 учебном году»; -Примерной программы по иностранным языкам, 2011 г.; -Программы курса английского языка М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений,2008 г. Рабочая программа разработана на 2016-2017 учебный год. Учебник«Enjoy English» рекомендован Министерством образования Российской Федерации. Рабочая программа разработана для учащихся, обучающихся в общеобразовательных классах, поэтому рассчитана на 102 часа из расчёта 3 учебных часа в неделю. Обоснование актуальности программы Каждый новый этап в развитии научных знаний и потребностей практики, изменения в социальном заказе с неизбежностью приводят к пересмотру программ, к необходимости их совершенствования, отражая в сжатом виде современную научно-обоснованную концепцию обучения английскому языку Данная рабочая программа отвечает требованиям сегодняшнего дня, которые основываются на новом понимании функций средней общеобразовательной школы, важности перестройки всего процесса обучения английскому языку. Цели и задачи учебного курса Изучение английского языка направлено на достижение следующей цели - фор- мирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как готовность и способность учащихся общаться на английском языке. Исходя из сформулированной цели, изучение предмета «Английский язык» направлено на решение следующих задач: развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке, сформированных при обучении в начальной и средней школе; развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно, осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка; осознание роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов; понимание важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми. Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект «Enjoy English» Биболетовой М.З., рекомендованный Министерством образования Российской Федерации: - Биболетова М.З, Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Учебник «Enjoy English» Титул, 2014 - Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Рабочая тетради №1 к учебнику английского языка «Enjoy English» Титул, 2014 - Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Рабочая тетради №2 (Контрольные работы) к учебнику английского языка «Enjoy English» Титул, 2014 -Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 10 класса. Титул, 2013 - Аудиоприложение к учебнику английского языка «Enjoy English» для 10 класса -Контрольные работы . – Обнинск: Титул, 2014 Рабочая программа по английскому языку рассчитана на 3 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 105 часов в год, из которых 3 часа резервные, в том числе 4 часа для проведения контрольных работ; 5 часов – проекты. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности. Требования к уровню подготовки учащихся Ученик должен знать: способы выражения будущего, вероятности, цели, предпочтения, запрещения, разрешения, предположения ( expressing the future, probability, purpose,preference, forbidding, obligation, necessity, permission, prediction, etc.); временные формы действительного залога; правила употребления косвенной речи; правила употребления условного наклонения I, II, III и смешанного типа; временные формы глагола страдательного залога; правила употребления определенного, неопределенного и нулевого артикля; множественное и единственное число имен существительных; виды и формы местоимений, наречий и прилагательных; употребление предлогов; правила чтения и орфографии; словесное и фразовое ударение, ударение в многосложных словах; интонацию всех типов предложений; 1400 лексических единиц Устойчивые словосочетания и реплики клише речевого этикета. Ученик должен уметь: понимать основное содержание несложных текстов монологического и диалогического характера: отрывков бесед/ интервью, теле – и радиопередач, в рамках изучаемых тем; выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе; относительно полно понимать высказывания собеседников в наиболее распространённых стандартных ситуациях повседневного общения; Предвосхищать/ прогнозировать возможные события/ факты; Восстанавливать целостность текста, путём добавления выпущенных фрагментов; Догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку; Выделять основные факты; Отделять главную информацию от второстепенной; Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; Раскрывать причинно - следственные связи между фактами Понимать аргументацию автора; Извлекать необходимую / интересующую информацию; Определять своё отношение к прочитанному; Пользоваться сносками, лингвострановедческим справочником, словарём. Пользоваться такими приёмами мыслительной деятельности, как сравнение , сопоставление, анализ, обобщение, систематизация; Выделять нужную/ основную информацию и фиксировать основное содержание сообщений на английском языке из различных источников, воспринимаемых в устной или письменной форме; Критически оценивать информацию, получаемую из прочитанных текстов, а также в процессе обсуждения проблем; Использовать языковую и контекстуальную догадку, двуязычный / одноязычный словарь и другую справочную литературу при восприятии на слух или чтении текстов на английском языке; Участвовать в проектной деятельности , осуществляя её в сотрудничестве или индивидуально; Пользоваться разными учебными стратегиями , позволяющими рационально планировать своё время, снимать стрессы во время учёбы, готовиться к предстоящим выпускным экзаменам . Интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста; Пользоваться справочным материалом УМК (лингвострановедческим справочником, грамматическими правилами, таблицами, словарями, памятками специального предметного характера) Контрольно-измерительные материалы В конце каждого раздела предусмотрено выполнение учащимися контрольных работ на темы раздела, которые позволяют оценить коммуникативные умения школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль прежде всего направлен на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Рабочая тетрадь №2 (контрольные работы) ориентирована на тематическое содержание разделов учебника, содержит 4 раздела. В каждом разделе предлагается рубрика Warm-up и 2 контрольные работы. Warm-up состоит из 2 блоков, в каждом по 2 задания: первое – аудирование, чтение или обобщение грамматики; второе – говорение или письмо. Контрольная работа включает в себя задания на коммуникативные умения, а также лексико-грамматические задания. В процессе обучения в 11 классе реализуются следующие цели: - речевая компетенция – развиваются сформированные на базе основной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского порогового уровня обученности (В1); - языковая компетенция – систематизируются раннее усвоенные и накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой по английскому языку для данного этапа обучения; - социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересамучащихся 16-17 лет, соответствующих их психологическим особенностям; - компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе обучения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, дефиниций, а также таких невербальных средств, как жесты, мимика; - учебно-познавательная компетенция – развивается желание и умение школьников самостоятельно изучать английский язык доступными им способами (например, в процессе поиска и обработки информации на английском языке при выполнении проектов, с помощью интернета и т. п.); использовать специальные учебные умения (умение пользоваться словарем и справочниками, умение интерпретировать информацию устного и письменного текста и др.); пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком. На данном этапе обучения расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких как пользование двуязычным словарем, толковым англо-английским словарем, мобильным телефоном, интернетом, электронной почтой. Также задания основного учебника, предусматривающие использование интернета, помечены специальным значком. Справочный раздел учебника содержит специальное приложение «Learning Strategies», которое направлено на выработку как общеучебных коммуникативных умений (например, написание эссе, статьи, проведение опроса одноклассников на заданную тему), так и универсальных умений (например, как готовиться к экзамену). Большее внимание уделяется формированию умения работы с текстовой информацией различного характера, в частности, при выполнении индивидуальных и групповых заданий, проектных работ. Вырабатываются умения критически воспринимать информацию из разных источников, анализировать и обобщать ее, использовать в собственных высказываниях. Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и в сотрудничестве. Предусматривается работа учащихся на темы, связанные с такими школьными предметами как математика, физика, биология и экономическая география. В результате изучения иностранного языка на базовом уровне учащийся старшей школы должен: Знать/понимать: - значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка; - значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь (косвенный вопрос, побуждение и др.) согласование времен); - страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, их науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера; Уметь: - в области говорения: -вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения ( в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; - рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей стран и стран изучаемого языка; - в области аудирования: - относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения; - области чтения: - читать аутентичные тексты различных стилей и жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/ просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; - в письменной речи: -писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка, делать выписки из текста на английском языке. |
Похожие:
 |
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по английскому... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
 |
Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена на... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз |
|
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель шмо зам директора по увр директор мбоу |
|
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана в... Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку |
|
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая учебная программа по иностранному языку (английскому языку) Данная рабочая программа составлена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по физической культуре для... Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (от 29. 12. 2012, №233-фз) |
|
Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучения... Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена... |
|
Рабочая программа по английскому языку Программа разработана на основе примерной программы (начального общего образования) по английскому языку (Программа курса английского... |
|
Рабочая программа по аглийскому языку 5-9 классы Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку на базовом уровне в 5-9 классах мбоу «Прохоровская гимназия».... |
|
Пояснительная записка рабочая программа базового уровня составлена... Федерального Закона от 29. 12. 2012 №273-ф «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка данная рабочая программа по английскому языку... Авторской программы курса английского языка к умк «English 5-9» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авт. В.... |
|
Рабочая программа написана на основе : 1 Федерального закона «Об... ... |
|
Рабочая программа по обучению английскому языку детей дошкольного возраста Данная программа является модифицированной, так как разработана на основе программы обучения дошкольников английскому языку «Английский... |
|
Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку... Данная рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами |
|
Рабочая программа по немецкому языку Уровень образования средний общий Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 5 класса мкоу гсош №3 на основе |