1 Принципы и подходы к формированию программы

Скачать 2.83 Mb.

Название	1 Принципы и подходы к формированию программы
страница	1/25
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

$c:\users\сергей\downloads\scanimage21.jpg$

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1.Пояснительная записка……………………………………………………………….........4

1.2. Цели и задачи…………………………………………………………………………...6

1.3. Принципы и подходы к формированию программы………………………………....9

1.4. Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста....12

1.5. Планируемые результаты освоения программы……………………………………..19

1.5.1. Целевые ориентиры…………………………………………………………………....19
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» …………….22

2.1. Основные цели и задачи образовательной области «Социально-коммуникативное

развитие» ………………………………………………………………………………23

2.2. Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное

развитие» …………………………………………………………………………….. 24

2.2.1. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание…...………………...24

2.2.2. Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание……………………….26

2.2.3. Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание…………………….29

2.2.4. Формирование основ безопасности………………………………………….……….33

2.2.5. Формы организации работы по освоению образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» …………………………………………………….36

2.2.6. Средства, методы, приемы организации работы по реализации и освоению

образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ……..……………….39

2.2.7. Программное обеспечение образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие» ……………………………………………………39
2.3. Образовательная область «Познавательное развитие» ……………………………..40

2.3.1. Основные цели и задачи образовательной области «Познавательное развитие» ..41

2.3.2. Содержание образовательной области «Познавательное развитие»……………......41

2.3.3. Развитие познавательно-исследовательской деятельности………………………….45

2.3.4. Приобщение к социокультурным ценностям………………………………….…......45

2.3.5. Формирование элементарных математических представлений………….…………48

2.3.6. Ознакомление с миром природы………….……………………………………….......53

2.3.7. Формы организации работы по освоению образовательной области

«Познавательное развитие» ………………………………………………………........58

2.3.8. Средства, методы, приемы организации работы по реализации и

освоению образовательной области «Познавательное развитие» ……………….…61

2.3.9. Программное обеспечение образовательной области «Познавательное развитие».61

2.4. Образовательная область «Речевое развитие»………………………………………62

2.4.1. Основные цели и задачи образовательной области «Речевое развитие»………….62

2.4.2. Содержание образовательной области «Речевое развитие»………………………..62

2.4.2.1. Развитие речи………………………………………………………………………….62

2.4.2.2. Приобщение к художественной литературе………………………………………...68

2.4.3. Формы организации работы по освоению образовательной области

«Речевое развитие»…………………………………………………………………...70

2.4.4. Средства, методы, приемы организации работы по реализации и

освоению образовательной области «Речевое развитие»………………………….73

2.4.5. Программное обеспечение образовательной области «Речевое развитие»………73

2.5. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»……………..73

2.5.1. Основные цели и задачи образовательной области «Художественно-

эстетическое развитие»…………………………………………………………….73

2.5.2. Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое

развитие………………………………………………………………………………74

2.5.2.1. Приобщение к искусству…………………………………………………………..74

2.5.2.2. Изобразительная деятельность…………………………………………………….77

2.5.2.3. Конструктивно-модельная деятельность………………………………………….86

2.5.2.4. Музыкальная деятельность………………………………………………………....89

2.5.3. Формы организации работы по освоению образовательной области

«Речевое развитие»…….……………………………………………………………92

2.5.4. Средства, методы, приемы организации работы по реализации

образовательной области «Художественно- эстетическое развитие»…………..98

2.5.5. Программное обеспечение образовательной области «Художественно-

эстетическое развитие»…..........................................................................................98

2.6. Образовательная область «Физическое развитие»………………………………...99

2.6.1. Основные цели и задачи образовательной области «Физическое развитие»……99

2.6.2. Содержание образовательной области «Физическое развитие»………………....99

2.6.2.1. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни…………....99

2.6.2.2. Физическая культура……………………………………………………………….101

2.6.3. Формы организации работы по реализации и освоению образовательной

области «Физическая культура»……………………………………….………......103

2.6.4. Средства, методы, приемы организации работы по реализации и освоению

Образовательной области «Физическая культура»……………………………….103

2.6.5. Программное обеспечение образовательной области «Физическая культура»..107

2.7. Взаимодействие с семьей…………………………………………………………..108

2.7.1. Основные цели и задачи взаимодействия с семьей……………………………....108

2.7.2. Принципы взаимодействия с родителями………………………………………..109

2.7.3. Основные направления и формы взаимодействия с семьей…………………….109

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Организация режима пребывания детей…………………………………………….110

3.1.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей………………………… …110

3.1.2. Режим дня…………………………………………………………………………... ...110

3.1.3. Модель двигательного режима……………………………………………………….112

3.2. Формы работы с детьми………………………………………………………………113

3.3. Особенности осуществления образовательного процесса, национально-

культурные, демографические, климатические и др.) …………………………….117

3.4. Педагогические кадры……………………………………………………………......118

3.5. Предметно-развивающая среда………………………………………………………118

3.6. Материально-техническое обеспечение…………………………………………......122
4. ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

4.1 Региональный компонент………………………………………………………….....126

4.2. Задачи Регионального компонента…………………………………………………126

4.3. Программно-методическое обеспечение Регионального компонента…………...128

4.4. Образовательный материал Регионального компонента ..………………………..129
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Центр образования № 4» (дошкольное отделение) (далее Программа) является одним из основных нормативных документов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Центр образования №4» (дошкольное отделение) (далее Образовательное учреждение - ОУ), со сроком освоения 5 лет.

Программа определяет содержание и организацию образовательно-воспитательного процесса в Образовательном учреждении в соответствии с ФГОС ДО и с учетом образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Программа разработана на основе нормативных документов:

Федеральный закон «Об образовании РФ»от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ,
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»»;
Постановления Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования», Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 гг. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 г. Москва «Об утверждении Порядка проведениясамообследования образовательной организацией»;
Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Приказа Департамента образования Тульской области № 583 «О введении в содержание дошкольного образования регионального компонента».
Устава Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Центр образования № 4»

Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей, воспитывающихся в Образовательном учреждении. Программа включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают социальную ситуацию развития личности ребенка.

Программа направлена на создание условий развития дошкольников, открывающих возможности для позитивной социализации ребенка, его всестороннего развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видам деятельности.

Программа включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Содержание Программы в соответствии с требованиями Стандарта выключает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел Программы определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.

Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.

Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности, таких как:

- игровая (различные виды игр);

- коммуникативная (взаимодействие и общение с другими детьми и взрослыми);

– познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними), а также такими видами активности ребенка, как:

– восприятие художественной литературы и фольклора,

– самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),

– конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,

– изобразительная (рисование, лепка, аппликация),

– музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),

– двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей адаптацию и интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья в общество.

Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание:

– психолого-педагогических, кадровых, материально-технических и финансовых условий,

– особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды,

– особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик,

– способов и направлений поддержки детской инициативы,

– особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников,

– особенностей разработки режима дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей.
Общие сведения об учреждении

Полное наименование Образовательного уреждения в соответствии с Уставом:	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №4»
Фактический адрес:	301650, Тульская область, г. Новомосковск, ул. Дзержинского, д. 24
Телефон:	8(48762)-6-39-55
Режим работы ДОУ:	Пятидневный. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Проектная мощность:	100 мест
Количество групп:	4 группы

Комплектование групп на 01.09.2016г.

№	Группы в соответствии с возрастом детей	Наполняемость по нормам	Фактическая наполняемость
1	Группа детей раннего возраста ( от 2 до 3 лет)	25	7
2	Группа детей дошкольного возраста ( от 3 до 4 лет)	25	20
3	Группа детей дошкольного возраста ( от 4 до 5 лет)	25	26
4	Группа детей дошкольного возраста, разновозрастная ( от 5 до 7 лет)	25	26

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №4» (дошкольное отделение) расположен на пересечении двух главных улиц нашего города: Московская и Комсомольская, что позволяет знакомить воспитанников с социальными объектами и объектами культурного наследия, а именно: Ротонда, Трехфигурная композиция – скульптурная группа «Погибшим воинам», Скульптурная композиция «Воины, ушедшие на фронт», Скульптура Дмитрию Донскому, Боевая реактивная установка БМ-13 (БЭК, заводской номер 6324), Центральная площадь города, Дом культуры «ДК строителей», Новомосковский филиал Тульского Академического Театра Драмы. Все это дает возможность педагогу Образовательного учреждения знакомить воспитанников с историей и культурой нашего города.

1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цели и задачи деятельности ОУ по реализации основной образовательной программы определяются на основе ФГОС ДО, Устава ОУ, приоритетного направления - физическое развитие дошкольников с учетом регионального компонента, на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

	Пояснительная записка. 1 1 Общие положения. 1 1 Цели и задачи реализации... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 5		Пояснительная записка 8 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 10
	Пояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 4		Пояснительная записка 6 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 7
	Пояснительная записка 8 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 10		Пояснительная записка 5 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 7
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 5
	Пояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 6		Пояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 3
	Пояснительная записка 5 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 7		Пояснительная записка 8 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 10
	Пояснительная записка 9 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 12		Пояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 3
	Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 6		Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования

1 Принципы и подходы к формированию программы

Похожие: