Публичный доклад заведующего о результатах реализации образовательной программы дошкольного образования мдоу детский сад №5 «Калинка» за 2016-2017 год. Ведущая цель доу

Скачать 0.59 Mb.

Название	Публичный доклад заведующего о результатах реализации образовательной программы дошкольного образования мдоу детский сад №5 «Калинка» за 2016-2017 год. Ведущая цель доу
страница	1/6
Тип	Доклад

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Доклад

1 2 3 4 5 6

Публичный доклад заведующего о результатах реализации образовательной программы дошкольного образования МДОУ Детский сад №5 «Калинка»

за 2016-2017 год.
Ведущая цель ДОУ:

Создание условий для всестороннего развития личности ребенка.
Задачи:

Деятельность ДОУ направлена на реализацию задач:

- Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей,

- Создание максимальных условий, обеспечивающих физическое развитие ребенка.

- Осуществление коррекции отклонений в развитии детей,

- Приобщение детей к общечеловеческим ценностям.

- Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Общая характеристика образовательной организации
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Калинка» функционирует с 1980 года.
Детский сад имеет государственный статус: тип – муниципальное дошкольное образовательное учреждение, вид – детский сад.

Учреждение имеет Лицензию на право осуществления образовательной деятельности

Регистрационный номер 9653 от 25 ноября 2011г. Лицензия № 176 от 08 апреля 2015 г. Свидетельство о государственной аккредитации 596 от 26 июля 2010г.

Адрес: г. Ветлуга Нижегородской области Микрорайон д. 16

Телефон: 2-21-32

Ближайшее окружение – магазин, больница, детская поликлиника. От транспортных магистралей детский сад отделен жилыми домами.
Учредитель: Администрация Ветлужского муниципального района Нижегородской области.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Калинка» (сокращенно МДОУ Детский сад №5 «Калинка») находится в здании, построенном по типовому проекту в 1980 г.

Режим работы ДОУ – 10 часов, при пятидневной рабочей неделе, выходные дни – суббота, воскресенье.

Деятельность ДОУ направлена:

- на обеспечение интеллектуального, личностного, физического развития детей от 1года до 7 лет,

- на охрану жизни и укрепление здоровья детей,

- на осуществление коррекции отклонений в развитии детей,

-на приобщение детей к общечеловеческим ценностям.

- на взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Здание по проекту рассчитано на 6 возрастных групп.

Плановая наполняемость – 134 человека, в том числе:

с 1 года до 2х лет (2я гр. раннего возраста) – 20 человек.

с 2х лет до 3х лет (1я младшая группа) – 20 человек.

с 3х лет до 4х лет (2я младшая группа) – 24 человека.

с 4х лет до 5 лет (средняя группа) – 24 человека

с 5х лет до 7и лет (старше-подготовительная группа)(2) – 23 человека.

с 5и лет до 7 лет (старше - подготовительная группа) – 23 человека.
Фактическая наполняемость – 130 человек

с 1 года до 2х лет (2я гр. раннего возраста) – 23 человек.

с 2х лет до 3х лет (1я младшая группа) – 23 человек.

с 3х лет до 4х лет (2я младшая группа) – 25 человека.

с 4х лет до 5 лет (средняя группа) – 23 человек

с 5х лет до 7и лет (старше-подготовительная группа)(2) – 18 человек.

с 5и лет до 7 лет (старшая группа) – 18 человека.
Управление дошкольным образовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления Учреждения являются: Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива.

Непосредственное управление Учреждением осуществляет заведующий Муниципальным дошкольным образовательным учреждением Маслова Елена Владимировна, образование – высшее, стаж педагогической работы – 33 года и стаж работы в данной должности – 7 лет.

Детский сад имеет электронную почту- detsad.kalinka@mail.ru и сайт - www.kalinka.edusite.ru/
Особенности образовательного процесса.

Содержание образовательного процесса в Учреждении определяется основной общеобразовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой Учреждением самостоятельно в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами и с учётом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

Работа коллектива МДОУ ведется в соответствии с нормативными документами и годовым планом. Содержание психолого-педагогической работы направлено на освоение детьми следующих образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

На основании лицензии МДОУ реализует дополнительные образовательные программы по следующим направлениям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие:

Программа социального развития «Я - человек» - авторы С.А.Козлова;

- Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - автор Н.Авдеева, О.Князева, Р.Б.Стеркина.

- Программа обучения и развития детей 5 лет «Предшкольная пора» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.
Работа логопедического пункта реализуется на основании:

- «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» - автор Т.Б.Филичева, Т.Б.Туманова, Г.В.Чиркина;

- «Программы логопедической работы по преодолению фонетико-фонематическим недоразвитием речи у детей» автор Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина;
Для охраны жизни и укрепления здоровья дошкольников в учреждении строго соблюдаются требования СанПиН, реализуется физкультурно-оздоровительный комплекс мероприятий, включающий в себя ежедневные занятия утренней гимнастикой, прогулки, физкультминутки, закаливающие процедуры, корригирующая гимнастика после сна, физкультурные занятия, а также профилактические мероприятия.

Работа по укреплению здоровья и физического развития детей проводится планомерно, вся оздоровительная деятельность во всех возрастных группах ведется по специально разработанному плану оздоровительных мероприятий.
Условия обучения и воспитания

Обеспечение безопасности жизни и деятельности детей.

В детском саду созданы условия для обеспечения безопасности жизни детей в здании и на прилегающей территории

В детском саду систематически отслеживается:

состояние мебели в группах,
освещенность в групповых комнатах и кабинетах.
санитарное состояние всех помещений ДОУ и его территории.
соблюдение режимных моментов, организация двигательного режима.

Разработан гибкий режим реализации двигательной активности при неблагоприятных погодных условиях.

Ежеквартально проходят учения по эвакуации детей в случае чрезвычайных ситуаций, инструктажи с работниками по охране жизни и здоровья детей, с детьми - по соблюдению правил пребывания в детском саду во время различных режимных моментов, проведении экскурсий.

Территория ДОУ освещена, подъездные пути закрыты, регулярно осматривается на предмет безопасности. Разработан паспорт безопасности мест массового пребывания людей. Установлено 5 камер наружного видеонаблюдения, которое, к сожалению, не охватывает полностью всю территорию дошкольного учреждения, поэтому в дальнейшем планируется установка дополнительных 2 – х видеокамер. Имеется кнопка тревожной сигнализации, сигнал которой выведен на пульт, телефон, автоматическая пожарная сигнализация, пропускной режим . Выполнено много мероприятий для противопожарной безопасности детей и сотрудников. Установлен СПИ «Стрелец-Мониторинг» для мгновенной передачи сигнала на пульт Единой дежурной диспетчерской службы ГПС. Согласно нормам пожарной безопасности помещения детского сада оснащены: датчиками автоматической пожарной сигнализации, кнопками включения пожарной сигнализации.

В ДОУ установлен противопожарный режим, создана добровольная пожарная дружина.

Физическая охрана детского сада учреждения осуществляется штатными сторожами, установлены кодовые замки на входные двери главных выходов.

Организованная в ДОУ предметно-развивающая среда

В связи с введением ФГОС ДО, вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды в нашем ДОУ является особо актуальным, т.к. она должна обеспечивать возможность педагогам ДОУ эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

Предметно – пространственная развивающая среда в ДОУ способствует всестороннему развитию ребёнка и его активной позиции.

Предметно-пространственная среда организована с учетом требований ФГОС ДО, что позволяет реализовать содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования и достичь планируемых результатов её освоения, развитие социальной культуры дошкольников, познавательного интереса, любознательности, формирование эмоционального благополучия, индивидуальной комфортности.

Коллектив педагогов при оргагизации предметно-пространственной среды поставил перед собой задачи:

1.Создать предметно-пространственную среду, с учетом взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса.

2. Продумать дизайн современной среды дошкольного учреждения, учитывая психологические особенности возрастной группы, на которую нацелена данная среда.

2. Обеспечить:

- возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения;

-реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования

При проектировании предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ мы учитывали:

- Пространство

- Время

- Предметное окружение

Такое проектирование среды показывает её влияние на развитие ребёнка. Вся организация педагогического процесса предполагает свободу передвижения ребёнка. Мы выделяем следующие центры для разного вида активности:

- рабочая

- активная

- спокойная.

ППР среда в нашем ДОУ отражает пять образовательных направлений:

1.Социально – коммуникативное;

2.Познавательное;

3.Речевое;

4.Художественно – эстетическое;

5.Физическое.
В соответствии с ФГОС ДО и общеобразовательной программой ДОО развивающая предметно-пространственная среда создается педагогами для развития инди- видуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и ин- тересов.

Для выполнения этой задачи педагоги ДОО стараются соблюдать требования, чтобы предметно-пространственная среда была:

 содержательно-насыщенной – включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей;

 трансформируемой – обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возмож ностей детей;

 полифункциональной – обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности;

 доступной – обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;

 безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надѐжности и безопасность их использования, такими как санитарно- эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности

Каждая группа отличается своей индивидуальностью, наличием разнообразных уголков: уединения, творчества, сюжетно-ролевых игр и др. Имеется необходимая база игрового, демонстрационного и раздаточного материала, наглядно-методических и дидактических пособий.

Методический кабинет является центром педагогической работы в дошкольном учреждении. Ему принадлежит ведущая роль в оказании действенной помощи воспитателям и специалистам; повышении педагогического мастерства и организации самообразования. Методический кабинет располагает разнообразными методическими материалами, необходимой методической литературой по инновационным формам работы. Все имеющиеся в кабинете материалы систематизированы и представлены несколькими блоками:

- нормативные документы;

- учебно-методическое обеспечение;

- наглядно-иллюстративные материалы;

- литература педагогическая, справочная, детская, периодическая;

- документация по содержанию работы в ДОУ.

Вид помещения	Основное предназначение	Оснащение
Предметно-развивающая среда в МДОУ
Музыкально-спортивный зал	Непосредственно образовательная деятельность Утренняя гимнастика Досуговые мероприятия, Праздники Театрализованные представления Родительские собрания и прочие мероприятия для родителей	Телевизор, музыкальный центр, приставка DVD, переносная мультимедийная установка, видеомагнитофон Пианино, цифровое пианино Детские музыкальные инструменты Различные виды театров, ширмы Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания, равновесия Модули Тренажеры Нетрадиционное физкультурное оборудование Шкаф для используемых муз. руководителем пособий, игрушек, атрибутов
Медицинский кабинет	Осмотр детей, консультации медсестры, врачей; Консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками ДОУ	Изолятор Процедурный кабинет Медицинский кабинет
Коридоры ДОУ	Информационно-просветительская работа с сотрудниками ДОУ и родителями.	Стенды для родителей, визитка ДОУ. Стенды для сотрудников
Участки	Прогулки, наблюдения; Игровая деятельность; Самостоятельная двигательная деятельность Трудовая деятельность.	Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп. Игровое, функциональное, и спортивное оборудование. Физкультурная площадка. Дорожки для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения. Огород, цветники. Экологическая тропа
Физкультурная площадка	Организованная образовательная деятельность по физической культуре, спортивные игры, досуговые мероприятия, праздники	Спортивное оборудование Оборудование для спортивных игр
Предметно-развивающая среда в группах
Центр развития «Физкультурный уголок»	Расширение индивидуального двигательного опыта в самостоятельной деятельности	Оборудование для ходьбы, бега, равновесия Для прыжков Для бросания, ловли Для ползания и лазания Атрибуты к подвижным и спортивным играм Нетрадиционное физкультурное оборудование
Центр развития «Уголок природы»	Расширение познавательного опыта, его использование в трудовой деятельности	Календарь природы Комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями Сезонный материал Паспорта растений Стенд со сменяющимся материалом на экологическую тематику Макеты Литература природоведческого содержания, набор картинок, альбомы Материал для проведения элементарных опытов Обучающие и дидактические игры по экологии Инвентарь для трудовой деятельности Природный и бросовый материал. Материал по астрономии
Центр развития «Уголок развивающих игр»	Расширение познавательного сенсорного опыта детей	Дидактический материал по сенсорному воспитанию Дидактические игры Настольно-печатные игры Познавательный материал Материал для детского экспериментирования
Центр развития «Строительная мастерская»	Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца	Напольный строительный материал; Настольный строительный материал Пластмассовые конструкторы (младший возраст- с крупными деталями) Конструкторы с металлическими деталями- старший возраст Схемы и модели для всех видов конструкторов – старший возраст Мягкие строительно- игровые модули (младший возраст) Транспортные игрушки Схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёт и др.).
Центр развития «Игровая зона»	Реализация ребенком полученных и имеющихся знаний об окружающем мире в игре. Накопление жизненного опыта	Атрибутика для с-р игр по возрасту детей («Семья», «Больница», «Магазин», «Школа», «Парикмахерская», «Почта», «Армия», «Космонавты», «Библиотека», «Ателье») Предметы- заместители
Центр развития «Уголок безопасности»	Расширение познавательного опыта, его использование в повседневной деятельности	Дидактические, настольные игры по профилактике ДТП Макеты перекрестков, районов города, Дорожные знаки Литература о правилах дорожного движения
Центр развития « Наша страна»	Расширение представлений детей о народах Поволжья, накопление познавательного опыта	Государственная символика и символика Нижегородской области Образцы русских костюмов Наглядный материала: альбомы, картины, фотоиллюстрации и др. Предметы народно- прикладного искусства Предметы национального быта Детская художественная литература Видео и аудиозаписи
Центр развития «Книжный уголок»	Формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.	Детская художественная литература в соответствии с возрастом детей Наличие художественной литературы Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой Материалы о художниках – иллюстраторах Портрет поэтов, писателей (старший возраст) Тематические выставки
Центр развития «Театрализованный уголок»	Развитие творческих способностей ребенка, стремление проявить себя в играх-драматизациях	Ширмы Элементы костюмов Различные виды театров (в соответствии с возрастом) Предметы декорации
Центр развития «Творческая мастерская»	Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца	Бумага разного формата, разной формы, разного тона Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки) Наличие цветной бумаги и картона Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея, клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.) Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей и родителей Место для сменных выставок произведений изоискусства Альбомы- раскраски Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки Предметы народно – прикладного искусства
Центр развития «Музыкальный уголок»	Развитие творческих способностей в самостоятельно-ритмической деятельности	Детские музыкальные инструменты Портрет композитора (старший возраст) Магнитофон Набор аудиозаписей Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные) Игрушки- самоделки Музыкально- дидактические игры Музыкально- дидактические пособия

1 2 3 4 5 6

	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Городского... Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения доу		Публичный доклад заведующего мдоу – детский сад №10 Ивановой И. В
	Приказ № годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного... Педагогическим советом мбдоу «Детский сад №14» приказом заведующего мбдоу «Детский сад №14»		Рабочая программа по реализации основной образовательной программы... Рабочая программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования
	Доклад заведующего мдоу «Детский сад №5 «Ласточка» Деятельность муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №5 «ласточка» комбинированного вида городского округа...		I. Цель развития образовательной системы мдоу детский сад «Солнышко»... Цель развития образовательной системы мдоу детский сад «Солнышко» и задачи работы на 2017– 2018 учебный год стр. 3-4
	Рабочая программа по реализации основной общеразвивающей программы... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...		Пояснительная записка основной образовательной программы дошкольного... Планируемые результаты как ориентиры освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования
	Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский... Доклад, в котором представлены результаты деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Березка»...		Рабочая учебная программа по реализации основной образовательной... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное упреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...
	Образовательная программа муниципального казенного дошкольного образовательного... Цели и задачи деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования		Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы... ...
	Положение об организации контрольно – пропускного режима мдоу детский сад «Сказка» с. Горево Принято: согласовано: утверждено: на педагогическом совете на заседании родительского приказом заведующего мдоу детский сад «Сказка»...		Публичный доклад мадоу мадоу №12 «Кежик» за 2016-2017 учебный год Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Кежик» г. Кызыла рт
	Рабочая программа по реализации Основной образовательной программы... Фгос до и примерной основной образовательной программой дошкольного образования «Радуга» ( М., Просвещение, 2014г, авторы: С. Г....		Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Организация контроля за воспитательно-образовательной работой в доу и реализация годового плана

Похожие: