Интерактивная доска в образовательном процессе
Учебник, доска, мел, карточки с заданиями и бумажные плакаты были хороши вчера. Современная школа, призванная обеспечить доступность качественного образования обучающихся с учетом их возможностей, интересов и склонностей; расширить активность социализации личности, обязана пересмотреть методический инструментарий в целом. Новые информационные технологии, безусловно, играют в этом смысле положительную роль.
Использование интерактивной доски на уроках положительно влияет на мотивацию обучения, творческую активность учащихся, а значит, повышает и качество знаний детей. Все ученики, без исключения, на каждом уроке желают работать у доски и выполнять самые трудные задания. Удерживать внимание детей, воспитывать интерес к предмету помогает техника XXI века – интерактивная доска.
Что такое интерактивная доска?
Ключевой вопрос, от понимания которого зависит многое, в том числе и принципиальное наличие у человека стремления получить доступ к этому устройству и научиться работать с ним.
Давайте попытаемся разобраться.
Следует понимать, что интерактивная доска (ИД), во всяком случае, в том виде, в котором она сегодня появляется в школах – НЕ ЕСТЬ какое-то САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ устройство. Это просто одно из внешних устройств, присоединяемых к компьютеру (разными способами) и БЕЗ компьютера она (ИД) работать не будет. Ну, разве что Вы сможете ее использовать, как обычную белую доску, на которой можно писать маркерами, на этот случай можно было бы купить и что-нибудь подешевле.
Можно рассматривать это внешнее устройство, как большой дополнительный монитор, на котором отображается то же, что и на экране Вашего маленького монитора, на который Вы смотрите, работая с компьютером.
Для того, чтобы изображение выводилось на ИД, необходимо наличие проектора (как если бы Вы выводили изображение на обычный экран). БЕЗ проектора она (ИД) работать не будет.
И, наконец, самое важное. Находясь у ИД, Вы или Ваши ученики смогут управлять компьютером и разными приложениями (в том числе и специальными, предназначенными именно для ИД) на расстоянии, пользуясь специальным электронным маркером (или даже просто пальцем), как компьютерной мышью. Вы сможете при помощи этих же маркеров (или того же пальца) писать и рисовать на поверхности ИД «поверх любого изображения», причем все, что Вы написали и нарисовали, может быть сохранено на компьютере в виде файлов различного вида.
Иными словами, имея ИД, Вы получаете «три в одном»:
Во-первых, демонстрационный экран, на который можно вывести проектором в качестве «основы» все, что угодно. «Поверх» этой основы можно рисовать и писать, как на обычной доске, специальным электронным маркером, в некоторых случаях – даже пальцем. Все написанное и нарисованное затем можно сохранить в виде файла на компьютере.
Во-вторых, демонстрационный экран, являющийся удаленным пультом управления компьютером и любых приложений, запущенных на нем.
В-третьих, (самое главное!) – мощный интерактивный инструмент, позволяющий работать непосредственно на ИД с заранее подготовленным визуальным рядом информации.
Все перечисленное, конечно, далеко не полным образом раскрывает возможности ИД, однако дает достаточное представление об этом замечательном устройстве и позволяет сделать для себя некоторые выводы. Каждая такая отдельная «сущность» доски предоставляет учителю широкое поле деятельности и предполагает применение отдельных методов и технических приемов.
Интерактивная доска любой модели сопровождается диском с программным обеспечением и подробной инструкцией по его установке, как правило, на русском языке. Приемы работы с программным обеспечением для различных досок, к сожалению, различны (хотя есть некоторые общие черты). Мой мастер-класс посвящен технологии работы с интерактивной доской TRIUMPH BOARD. И выбор этот не случаен, так как такие доски имеются в нескольких школах нашего района. Вместе с донным продуктом предоставляются ПО TB Comenius MULTI Touch Lite, TB Comenius MULTI Touch 5, Easiteach Next Generation, MyScript Stylus 3.2.
Интерактивная доска: приемы включения в урок
Как наилучшим образом использовать ИД в образовательном процессе? Какие программы нужно установить и нужно ли что-то еще устанавливать? Как с помощью этих программ готовить материалы к урокам? К сожалению, до всех этих вещей учитель сегодня должен доходить самостоятельно, т.к. сколько-нибудь стройная и отработанная система подготовки квалифицированных пользователей ИД пока отсутствует. На своем мастер-классе мне хотелось показать некоторые приемы включения интерактивной доски в урок, а так же познакомить коллег с инструментами программы TRIUMPH BOARD и технологией создания собственных интерактивных уроков.
Первое, что хотелось бы отметить, сейчас ведется множество разработок программно-методических комплексов и мультимедийных учебных пособий для интерактивных досок по различным школьным предметам. Обычно в состав таких программно-методических комплексов входят следующие электронные и полиграфические компоненты:
Интегрированные интерактивные ресурсы, содержащие 3D-модели, видеофрагменты, красочные рисунки, уникальные фотоматериалы, таблицы, схемы и т.д., снабженные специальным функционалом;
Виртуальные лаборатории и творческие среды;
Интерактивные материалы для закрепления знаний и тестирования;
Интерактивные тренажеры и конструкторы;
Игровые модули и творческие задания;
Цифровые раздаточные материалы.
Все школы получили электронные учебники для 1-4 классов по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру, башкирскому языку (показать электронные учебники).
Более подробно познакомиться с тематикой и особенностями программ можно на сайтах их разработчиков. Я привожу несколько таких сайтов:
www.inteltech.org – Фонд «Институт интеллектуальных технологий»
www.nd.ru – компания «Новый диск»
www.physicon.ru – компания «ФИЗИКОН»
Заключение
То, что будет происходить на интерактивной доске во время урока, как некий подготовленный лично Вами спектакль. Спектакль, состоящий из отдельных сцен, можно назвать их по привычке слайдами, но это – очень неточно. Вы будете готовить именно сцены, на каждой из которых произойдут запланированные Вами действия и события. Режиссер этого спектакля – учитель. Он же, чаще всего – главное действующее лицо. Но в его силах сделать активными участниками спектакля и учеников. А успех этого спектакля целиком зависит от умений и таланта режиссера…
Согласитесь, чтобы суметь поставить интересный спектакль, нужно предварительно многому научиться, а именно:
представлять технические возможности сцены;
знать, какие инструменты в театре имеются для изготовления декораций и принципы их работы;
знать, какие и где имеются материалы для изготовления этих декораций;
уметь пополнять из разных источников наборы этих материалов, пользуясь как «официальными плановыми поставками», так и собственной инициативой;
овладеть приемами изготовления и расстановки декораций на сцене;
научиться оформлять спектакль эстетически;
научиться продумывать общий сценарий спектакля и сценарий каждого акта;
дать начальные технические умения актерского мастерства актерам-детям;
И, конечно же, отыграть премьеру!
Если режиссер овладеет всем перечисленным – спектакль состоится! Каким он получится – замечательным, очень хорошим или просто хорошим (иные варианты не рассматриваются) – зависит уже только от таланта и трудолюбия режиссера.
Я надеюсь, что своим мастер-классом я дала хотя бы нескольким педагогам толчок к творчеству и саморазвитию в области новых информационных технологий.
Очень полезным в этом вопросе для меня оказался сайт http://it-n.ru/ - Сеть творческих учителей, сообщество «Интерактивная доска для начинающих и не только...» – сообщество тех, кто применяет или собирается применять интерактивную доску в своей работе. Место, где люди, имеющие опыт, постараются помочь начинающим. Рекомендую всем! Названия видео роликов и ссылки на страницы размещения в youtube
Использованная литература.
1. Урок с Panaboard (Урок 1. Волшебные объекты – инструменты) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=XhOm-nYpohY/
2. Урок с Panaboard (Урок 2. Действие скрытие-раскрытие объекта) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=lF5-2TSNyI&feature=mfu_in_order&list=UL/
3. Урок с Panaboard (Урок 3. Волшебный театр теней) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=uFtDXBbXtKw&feature=related/
4. Урок с Panaboard (Урок 4. Прозрачный цвет или Путаница контуров) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=4_MVy5Jz6ek&feature=related/
5. Урок с Panaboard (Урок 5. Волшебные эффекты и действия) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=Oc8xjRV81Po&feature=related/
6. Урок с Panaboard (Урок 6. Прием_Включаем светофор) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=dwB_9SCleJ4&feature=related/
7. Урок с Panaboard (Урок 7. Свойство группировки и работа со слоями) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=dwB_9SCleJ4&feature=related/
8. Урок с Panaboard (Урок 8. Маленький секрет для большой компании) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=RMPQ7r_VdUU&feature=related/
9. Урок с Panaboard (Урок 9. Волшебный эффект - инвертация цвета) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=gzbXku4eNpk&feature=related/
10. Урок с Panaboard (Урок 10. Волшебный эффект - монохромный цвет.) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=Z8P7uJkzF0g&feature=related/
11. Урок с Panaboard (Урок 11. Работа со звуком. Полетели..) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=3PSdSzBbNkg&feature=related/
12. Урок с Panaboard (Урок 12. Используем готовые и создаем свои видеоролики.) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=39tAHhcPv1E/
13. Урок с Panaboard (Урок 13. Если нет документ-камеры...) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=aaKvP-50Z74&feature=related/
14. Урок с Panaboard (Урок 14. Приемы работы с текстом. Ячменева М.А.) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=gBz6v4HY3H8&feature=related/
15. Урок с Panaboard (Урок 15. Поиграем в футбол!) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=0pl6HHkAeLA&feature=related/
16. Урок с Panaboard (Урок 16. Поиграем в снежки!) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=6UemufUxGOU&feature=related/
17. Урок с Panaboard (Урок 17. Виджеты. Браузер) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=LBs7sO5lbxI&feature=related/
18. Урок с Panaboard (Урок 18. Отдыхаем с виджетами.) [Электронный ресурс] /http://www.youtube.com/watch?v=jhnJ5FsDsyk/
19. Урок с Panaboard (Урок 19. Навигатор, но не на географии.) /http://www.youtube.com/watch?v=AlTSh9GAV3I /
20. Урок с Panaboard (Урок 20. Виджет и интерактивные раскраски.) /http://www.youtube.com/watch?v=g6WmraSaOWA /
|
