Доклад о деятельности Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Яхромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Дмитровского муниципального района Московской области»

Скачать 1.3 Mb.

Название	Доклад о деятельности Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Яхромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Дмитровского муниципального района Московской области»
страница	1/11
Тип	Доклад

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Доклад

О деятельности Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Яхромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Дмитровского муниципального района Московской области»

в 2015-2016 учебном году.

Общая характеристика

МАОУ «Яхромская общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся с ОВЗ»

существует

с 01 сентября 1959 года.

Юридический адрес учреждения:

141840,Московская область, Дмитровский район,

г. Яхрома ул. Кирьянова д.8

телефон/факс: 8-(496)-(22)-5-24-48,

e-mail: Schoolint8@mail.ru.

dscn2324

Содержание:

Общая характеристика школы и условий её функционирования.
Структура образовательного учреждения и система его управления.
Характеристика кадрового потенциала.
Методическая работа школы – интерната.
Характеристика контингента обучающихся.
Учебно-материальная база школы.
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.
Результаты успеваемости. Анализ результатов государственной итоговой аттестации.

выпускников 9-х классов по профессионально-трудовому обучению.

Работа логопедической службы.
Организация индивидуального обучения на дому.
Результаты воспитательной работы.
Состояние здоровья и физического развития учащихся.
Медицинское сопровождение и оздоровление
Медицинское обеспечение школы-интерната.
Организация питания в школе - интернате
Профилактика безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса.
Социально-психологическое сопровождение учащихся.
Деятельность школьного ПМПк.
Работа школьной библиотеки.
Информация по совершенствованию материально-технического оснащения образовательного процесса школы-интерната при подготовке к новому учебному году.
Основные направления ближайшего развития.

Уважаемые обучающиеся, воспитанники, родители, друзья

и партнёры школы-интерната!

Предлагаем Вашему вниманию Публичный информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы-интерната за 2015-2016 учебный год. В настоящем документе представлены общие сведения о состоянии школы-интерната и её работе по различным направлениям. Предлагаемые для прочтения материалы носят информативный характер. Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе школы-интерната сторон, повышению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтверждённой фактами и примерами из практики работы образовательного учреждения.

Общая характеристика школы и условий её функционирования

Здание расположено в г. Яхрома, рядом находятся СОШ № 2, Физкультурно–оздоровительный комплекс г. Яхрома. В городе есть замечательный Дом культуры, который, часто открывает на благотворительной основе свои двери, радуя воспитанников яркими интересными спектаклями.

Учреждение имеет большую прилегающую территорию, благоустроенную цветочными клумбами, школьный сад, игровая зона и спортивная площадка. Зимой дети проводят много время на свежем воздухе в активном двигательном режиме, участвуют в школьных соревнованиях и подвижных играх.

В своей деятельности школа-интернат руководствуется Законом РФ «Об образовании»; Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 августа 2008 года № 617, а также Типовым положением об общеобразовательном учреждении; законодательством РФ и Московской области, города Дмитрова; нормативными правовыми актами органов, осуществляющих управление в сфере образования, Уставом, образовательной программой.

dscn2346

МАОУ «Яхромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» обеспечивает обучение, воспитание и развитие детей с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической адаптации к самостоятельной жизни и труду, как конечный результат, активное включение в социум.

Учредительные документы юридического лица (в соответствии со ст. 52 Гражданского кодекса Российской Федерации) в наличии и оформлены в установленном порядке:

Устав МАОУ «Яхромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» № 841 от «10» ноября 2015 года;

Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление от «19» марта 2014 г. 50-АЗ № 409525, подтверждающее закрепление за организацией собственности учредителя (на правах оперативного пользования или передаче в собственность образовательному учреждению);

Свидетельство о государственной регистрации права от «19» марта 2014 г. 50-АЗ № 409524 на пользование земельным участком, на котором размещена организация (за исключением зданий, арендуемых организацией);

Лицензия на осуществление образовательной деятельности, установленной формы и выданной «18» апреля 2016 г., серия 50Л01 № 0007564, № 75684, регистрационный номер 1025001104017

Министерство образования Московской области,

срок действия лицензии – бессрочно.

Лицензия на право осуществления медицинской деятельности № ЛО -50-01-002714, выдана 24 августа 2011 года Министерством здравоохранения Московской области.

Предельная наполняемость учреждения – 120 человек. Фактическая наполняемость – 105 человек.

Образовательная программа школы-интерната является собственной моделью организации обучения воспитания и развития обучающихся, воспитанников в конкретных условиях, составлена с учетом особенностей контингента, включает разделы:

-                 Информационная справка о школе.

-                 Цель разработки программы.

-                 Основные блоки программы.

-                 Основные направления реализации программных целей.

-                 Приоритетные направления коррекционно-развивающего обучения.

-                 Основные направления коррекционной работы.

-                 Особенности организации учебно-воспитательного процесса.

-                 Анализ индивидуальных возможностей усвоения учебной программы обучающимися, воспитанниками с различной степенью выраженности дефекта.

-    Учебная деятельность. Учебные планы с пояснительными записками для общеобразовательных классов и для классов со сложной структурой дефекта. Содержит набор учебных предметов или областей знаний соответствующих федеральным и региональным стандартам,

-                 Аттестация обучающихся, воспитанников.

-                 Здоровье обучающихся, воспитанников.

-                 Программа развития образовательного учреждения.

Основой Программы является личностно-ориентированный характер образования, реализуемый через каждого ученика с учетом его возможностей и способностей через погружение в различные виды   доступной деятельности.

Школа-интернат призвана обеспечить коррекцию, социальную адаптацию, вооружить знаниями, умениями и навыками обучающихся в установленном для школ данного типа объеме, подготовить воспитанников к практической деятельности, усиление общекультурной направленности и целенаправленной работы по формированию жизненной компетенции детей.

Специальными задачами являются коррекция недостатков познавательной деятельности, недостатков развития речи, физическое оздоровление детей, компенсация эмоционально-волевой сферы. Эти задачи решаются на основе правильной организации всего школьного режима и индивидуальной коррекционно-воспитательной работы с детьми, направленной на преодоление или исправление психофизических недостатков.

Содержание коррекционного образования и воспитания обучающихся, воспитанников в условиях интерната имеет доступные, дифференцированные, развивающие формы и методы обучения с использованием средств психолого-педагогического и социокультурного сопровождения индивидуального развития каждого ребенка.

Целями ее создания являются:

обучение, воспитание и всестороннее развитие детей c проблемами интеллектуального развития;
коррекция и компенсация отклонений в психофизическом развитии детей для получения общеобразовательной трудовой и социальной подготовки к самостоятельной жизни;
формирование общей культуры обучающихся (воспитанников) на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
содействие адаптации обучающихся (воспитанников) к жизни в обществе, к современным социально-экономическим условиям;
создание основы для выбора учащимися профессии по окончании обучения.

Идеология развития учреждения обусловлена современной парадигмой образования, сложившимися в учреждении традициями и положительными тенденциями. За более чем 55 лет работы накоплен весьма существенный опыт воспитания и обучения детей с проблемами в интеллектуальном развитии. В образовательном процессе задействованы квалифицированные специалисты. Активное участие учителей, воспитателей, и педагогов дополнительного образования в методической работе позволило разработать разнообразный по своему содержанию и формам арсенал дидактических и методических средств.
Работа школы - интерната ведется в рамках реализации «Программы развития МАОУ «Яхромская общеобразовательная школа – интернат для обучающихся с ОВЗ» на 2015 – 2020 гг.

Цель программы: реализация всех возможностей школы для формирования успешной личности, способной к постоянному самоопределению и самосовершенствованию, с ценностными ориентирами на самостоятельность, инициативность и ответственность, способной самореализоваться в жизни.
Задачи:

модернизация образовательного процесса, направленная на формирование и развитие у учащихся знаний и умений, необходимых и достаточных для понимания явлений и процессов, происходящих в технике, природе, быту и обществе;
создание ситуации успеха для реализации ребенком равных реальных возможностей для самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности;
подбор оптимальных технологий обучения и воспитания, формирующих практические навыки анализа информации, стимулирующих самостоятельную работу учащихся, формирующих опыт ответственного выбора и ответственной деятельности, опыт самоорганизации и становление структур ценностных ориентаций;
создание комфортных здоровьесберегающих условий полноценного обучения и воспитания учащихся и повышения профессионального мастерства педагогов;
расширение сотрудничества между учащимися и учителями школы;
внедрение в процесс обучения воспитательного потенциала с использованием традиций, современного опыта и инноваций;
создание системы работы с участниками образовательного процесса, направленной на воспитание здорового образа жизни и формирование у них ценностного отношения к здоровью;
диагностика среды жизнедеятельности ребенка (включая образовательную, психологическую, семейную) и создание банка информации по психологическим, педагогическим, санитарно-гигиеническим и медицинским составляющим здоровья детей;
развитие воспитательного потенциала с использованием традиций, современного опыта и инноваций.
В связи с этими задачами определены основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов работы школы – интерната в вопросах:

Деятельности по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни воспитанников выражающейся (в достижение допустимого уровня здоровья и создании условий в школе и дома для формирования здорового образа жизни).
Деятельности педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы и обеспечению уровня воспитанности учащихся (выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика и гармоническое развитие личности детей с учетом возраста, интеллекта и его интересов.
Деятельности педагогического коллектива по подготовке учащихся к продолжению образованию, трудовой деятельности, подготовке к жизни ребенка в семье и обществе (через создание условий в школе – интернате для успешной социализации выпускников школы).

Структура образовательного учреждения и система его управления
Директор школы – Жарова Евгения Владимировна.

Заместители директора:

Ф.И.О.	Направление работы	Обязанности
Амосова Татьяна Владимировна	Зам. директора по УВР	Организует и контролирует учебно-воспитательный процесс
Чиченкова Марина Александровна	Зам. директора по УМР	Курирует и направляет учебно-методическую работу
Жаткина Людмила Валерьевна	Зам. директора по АХД	Курирует административно-хозяйственную деятельность школы
Сурнина Марина Владимировна	Зам. директора по БОУ	Обеспечение безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	План мероприятий («дорожная карта») Муниципального казенного общеобразовательного... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения городского округа Королёв Московской области «Школа – интернат для обучающихся...		Публичный отчет Муниципального казенного общеобразовательного учреждения... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение городского округа Королёв Московской области «Школа – интернат для обучающихся...
	Программа формирования базовых учебных действий Муниципальное общеобразовательное учреждение «Запрудненская общеобразовательная школа – интернат для обучающихся с ограниченными...		Администрации чеховского муниципального района московской области Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	Образовательная программа общего образования муниципального автономного... Муниципальное автономное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Публичныи доклад Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными...
	Королев московской области Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Должностная инструкция Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	Программа развития муниципального бюджетного специального (коррекционного)... «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья №154» Г. Перми		Публичный отчет гбскоу школы-интерната «Перспектива» г о. Новокуйбышевск... Общеобразовательного учреждения: государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,...
	Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Шустиковской... Мбоу шустиковская средняя общеобразовательная школа в 2009 г прошло государственную аккредитацию, по результатам которой установлен...		«Средняя общеобразовательная школа №4» Воскресенского муниципального... Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления. 12
	И. о директора коу оо «Троснянская общеобразовательная школа-интернат...		Доклад директора Моу дмитровская начальная общеобразовательная школа №11 Дмитровского муниципального района Московской области, расположенная по адресу:...
	Отчет о результатах самообследования деятельности гкоу ро школы-интерната... Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Больше-Кочинская средняя общеобразовательная школа» Кочевского...

Похожие: