Нормативно-правовые акты, регулирующие вопросы создания и функционирования бпоо

Скачать 0.85 Mb.

Название	Нормативно-правовые акты, регулирующие вопросы создания и функционирования бпоо
страница	2/5
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5

Тема 1.Организационная обеспеченность деятельности БПОО

Разработка локальных актов БПОО

Деятельность БПОО регулируется следующими региональными нормативно-правовыми документами:

- План мероприятий (дорожная карта) по созданию базовой профессиональной образовательной организации, обеспечивающей поддержку функционирования региональной системы инклюзивного профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Тамбовской области на 2016-2018 годы, утвержденная Управлением образования и науки Тамбовской области, управлением труда и занятости населения Тамбовской области, управлением социальной защиты и семейной политики Тамбовской области 10 июня 2016 г.

- Устав образовательной организации, утвержденный постановлением администрации Тамбовской области от 26.12.2016 г №1530 «О внесении изменений в Устав Тамбовского областного государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Техникум отраслевых технологий»»);

- Программа развития БПОО утверждена на заседании педагогического совета (протокол №1 от 28.08.2016 г);

- Паспорт доступности образовательной организации от 12.08.2016 г.

В локальные акты техникума, касающиеся обучения студентов, внесены дополнения в соответствии с 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и методическими рекомендациями Министерства образования и науки в части, касающейся обучения инвалидов:

- Порядок участия обучающихся в формировании своего профессионального образования (приказ №01-06/51 от 01.04.2016 г);

- Положение о порядке обучения студентов по индивидуальному учебному плану (приказ №01-06/47 от 01.04.2016 г);

- Режим занятий обучающихся (приказ №01-06/49 от 01.04.2016 г);

- Правила внутреннего распорядка обучающихся (приказ №01-06/68 от 04.05.2016 г);

- Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (приказ №01-06/45 от 01.04.2016 г);

-Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между техникумом и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся (приказ №01-06/50 от 01.04.2016 г).

- Положение о центре инклюзивного образования(приказ № 01-06/13 от 13.02.2017г)

-Положение о бюро по трудоустройству(приказ № 01-06/13 от 13.02.2017г)

-Положение о пункте по развитию предпринимательства(приказ № 01-06/13 от 13.02.2017г)

Организация сетевого взаимодействия в процессе обучения инвалидов и лиц с ОВЗ по программам СПО и ПО

Взаимодействие с ФМЦ

Федеральный методический центр осуществляет координацию и экспертно-консультационное сопровождение деятельности БПОО.

Была оказана консультативная помощь в разработке дорожной карты БПОО, программы развития БПОО, адаптации сайта БПОО.

Педагогические работники приняли участие в вебинарах, проводимых ФМЦ:

- Стратегия развития БПОО субъектов РФ;

Психолого-педагогические особенности образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и их деятельность в системе среднего профессионального образования;
Роль конкурсов профессионального мастерства в социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;
Вопросы организации и осуществления БПОО профориентационной работы и профконсультирования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;
Организация конкурсов профессионального мастерства среди студентов инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;
Лучшие практики осуществления обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по программам среднего профессионального образования и профессионального обучения в России;
Региональный опыт проведения конкурсов профессионального мастерства среди студентов инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

- Проектирование адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования и профессионального обучения.

В ноябре 2016 г. и октябре 2017г специалисты БПОО прошли курсы повышения квалификации по организационно-правовым вопросам получения среднего профессионального образования и профессионального обучения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Специалисты БПОО своевременно получают методическую помощь, используя ресурсы сайта федерального методического центра.

IV. Межведомственное взаимодействие

В Тамбовской области утвержден Регламент межведомственного взаимодействия исполнительных органов государственной власти области и федерального учреждения медико-социальной экспертизы по улучшению профессиональной ориентации, профессионального обучения и трудоустройства инвалидов (постановление администрации Тамбовской области от 24 октября 2016 г №1238).

Межведомственное взаимодействие осуществляется следующими структурами:

- управлением образования и науки области;

- управлением труда и занятости населения области;

-федеральным казенным учреждением "Главное бюро медико-социальной экспертизы по Тамбовской области" Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации;

-организациями, учреждениями, подведомственными органам, участвующим в межведомственном взаимодействии.

Управление образования и науки области в рамках межведомственного взаимодействия:

реализует мероприятия по развитию инклюзивного среднего профессионального образования инвалидов;
способствует развитию инфраструктуры, обеспечивающей доступность и качество среднего профессионального образования инвалидов;
разрабатывает и реализует адаптированные профессиональные образовательные программы;
создает условия для реализации профессиональных образовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
создает и обеспечивает работу базовой профессиональной образовательной организации, обеспечивающей поддержку региональной системы инклюзивного среднего профессионального образования на базе Тамбовского областного государственного автономного профессионального образовательного учреждения "Техникум отраслевых технологий";
организует и координирует деятельность единого центра профессиональной ориентации для обучающихся из числа детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья;
обеспечивает получение профессионального обучения на базе общеобразовательных организаций для обучающихся из числа инвалидов;
обеспечивает профессиональные образовательные организации кадрами, имеющими специальную подготовку;
обеспечивает подготовку, переподготовку и повышение квалификации педагогических работников и специалистов по вопросам сопровождения инклюзивного профессионального образования инвалидов;
обеспечивает информационную открытость профессиональных образовательных организаций по вопросам приема и условий обучения инвалидов;
способствует социальной адаптации и профессиональной реабилитации инвалидов;
оказывает содействие развитию предпринимательских навыков у обучающихся из числа инвалидов;
организует и проводит региональный этап Национального чемпионата конкурсов профессионального мастерства для людей с инвалидностью "Абилимпикс";
привлекает участников межведомственного взаимодействия к участию в организации и проведении акции "День карьеры";
обеспечивает информирование выпускников из числа инвалидов об имеющихся в органах службы занятости вакансиях и о возможностях трудоустройства;
участвует в проведении информационно-массовых мероприятий, проводимых органами службы занятости;
участвует в проведении мониторинга трудоустройства и закрепляемости на рабочем месте инвалидов, получивших среднее профессиональное образование;
проводит семинары (вебинары) для педагогических работников и родителей обучающихся - инвалидов (законных представителей ребенка) по вопросам профессиональной ориентации и получения среднего профессионального образования и профессионального обучения обучающихся из числа инвалидов;
привлекает участников межведомственного взаимодействия к участию в семинарах, проведении консультаций, форумов, конференций, "круглых столов" по вопросам создания условий для успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся из числа инвалидов;
представляет в управление труда и занятости населения области сведения об инвалидах из числа выпускников профессиональных образовательных организаций, нуждающихся в трудоустройстве.

Федеральное казенное учреждение «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Тамбовской области» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации в рамках межведомственного взаимодействия:

осуществляет медико-социальную экспертизу инвалидов в трудоспособном возрасте с участием представителей органов службы занятости;
принимает участие в совещаниях, семинарах, проводимых участниками межведомственного взаимодействия;
направляет выписки из индивидуальных программ реабилитации и абилитации инвалидов (далее - выписка из ИПРА) участникам межведомственного взаимодействия;
анализирует сведения о выполнении рекомендаций ИПРА;
вносит предложения по развитию межведомственного взаимодействия.

Управление труда и занятости населения области в рамках межведомственного взаимодействия:

координирует работу участников межведомственного взаимодействия;
анализирует и обобщает результаты межведомственного взаимодействия;
вносит предложения по развитию межведомственного взаимодействия;
анализирует и обобщает сведения об инвалидах из числа выпускников профессиональных образовательных организаций, нуждающихся в трудоустройстве;
организует проведение информационно-массовых мероприятий для инвалидов;
предоставляет гражданам из числа инвалидов услуги по профессиональной ориентации, профессиональному обучению;
организует работу по трудоустройству инвалидов, в том числе сопровождению инвалидов молодого возраста;
осуществляет контроль за реализацией перечня мероприятий в сфере занятости;
принимает участие в проведении медико-социальной экспертизы инвалидов в трудоспособном возрасте с целью их дальнейшего трудоустройства.

V. Наличие договоров о сотрудничестве и социальном партнерстве

В целях организации деятельности БПОО заключены договора о сотрудничестве и социальном партнерстве:

-Соглашение о сотрудничестве и обмене информацией с управлением труда и занятости населения Тамбовской области от 12.02 2015 г.);

-Соглашения о сотрудничестве в сфере профориентации с 7 общеобразовательными учреждениями, реализующими адаптированные образовательные программы и Центрами,

-Договор о взаимном сотрудничестве по профессиональной ориентации с ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» (от 07.10. 2016 г.);

-Соглашения о сотрудничестве с 9 БПОО (ГАПУ «Калужский колледж сервиса и дизайна», ОГБПОУ «Костромской машиностроительный техникум», ГАПОУ «Южно-якутский технологический колледж», ОГБПОУ «Рязанский железнодорожный колледж», ГОБПОУ «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий», БПОУ «Орловский технологический техникум», ГБПОУ «Балашихинский техникум», ОГБПОУ «Ульяновский техникум отраслевых технологий и дизайна», ГАПОУ РК «Петрозаводский педагогический колледж» 2017г).

-Договор о взаимодействии с ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» от 12 апреля 2017г.

-Соглашение о сотрудничестве с Тамбовским региональным отделением общероссийской общественной организацией инвалидов «Новые возможности» от 31 мая 2017г

-Соглашение о сотрудничестве с акционерным обществом Микрокредитной компании «Фонд содействия кредитованию малого и среднего предпринимательства Тамбовской области» от 05 декабря 2017г

-Договор о сетевом взаимодействии в организации проведения дуального обучения С ИП«А.П. Яфарова» (от 22.08.2016 г.);

Партнерские отношения налажены с 92 работодателями. Заключены договора о целевом обучении с 29 обучающимися по направлениям: «Земельно-имущественные отношения», «Сварщик», «Автомеханик», «Оператор швейного оборудования».

Тема 2. Материально-техническая обеспеченность деятельности БПОО
В БПОО проведена большая работа по обеспечению безбарьерной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в рамках реализации государственной программы Тамбовской области «Доступная среда».

В целях создания формирования архитектурной доступности проведены работы по выравниванию напольных покрытий помещений учреждения общей площадью 1500 кв.м. Вышеуказанные работы охватили пути следования (коридоры), помещения библиотеки, столовой, 7 специализированных помещений (фитобар, 2 сенсорные комнаты, бюро трудоустройства, кабинет дистанционных технологий, кабинет адаптационных дисциплин, кабинет учителя-дефектолога), 2 мастерские (столярного дела, творческая мастерская парикмахерского искусства), 2 санитарно – гигиенические комнаты. В местах путей следования установлены поручни, расширены дверные проемы. Дополнительно оборудована входная группа запасного выхода. Таким образом, созданы необходимые условия для беспрепятственного передвижения инвалидов с нарушением опорно – двигательного аппарата и возможностью использования ресурсов помещений специального назначения, расположенных на 1 этаже учреждения.

Для возможности перемещения на верхние этажи учреждения для данной категории инвалидов приобретен подъемник.

В целях беспрепятственного передвижения инвалидов с нарушением зрения на путях следования установлены световые маячки. В трех точках первого этажа установлены мнемосхемы, которые позволяют ориентироваться в здании техникума, а также определить маршрут следования в необходимое помещение. Все помещения оборудованы тактильными табличками.

В холле образовательной организации установлен информационный терминал, который позволяет оперативно получить информацию об учреждении, расписание занятий, проводимых мероприятиях всем категориям инвалидов и другую информацию.

Одна из гардеробных комнат предназначена для инвалидов с нарушением опроно – двигательного аппарата. Установлены разноуровневые шкафы – купе, пеленальный столик. Имеется необходимая зона отдыха.

Санитарно – гигиенические комнаты оборудованы специализированным оборудованием для их пользования инвалидов маломобильных групп (поручни, держатели, поворотное зеркало, специализированная раковина).

Все мастерские-лаборатории второго этажа оборудованы звукоусиливающей аппаратурой (инфракрасный помощник).

Центр профессиональной ориентации и профессионального самоопределения

Цель: организация профессиональной ориентации всех категорий населения из категории инвалидов и лиц с ОВЗ с учетом требований рынка труда.

Целевая аудитория: учащиеся общеобразовательных организаций и их родители (законные представители), люди, стремящиеся к саморазвитию, столкнувшиеся с проблемами на работе, желающие сменить род деятельности, не имеющие профессионального образования, из числа инвалидов и лиц с ОВЗ.

Структура:

-служба профессионального самоопределения;

-кабинет индивидуального консультирования;

-служба социального сопровождения;

-консультационный пункт по развитию предпринимательства;

-лаборатория профессиональных проб.

Служба профессионального самоопределения

Назначение: оказание психолого-педагогической помощи в профессиональном самоопределении целевой аудитории.

Возможности:

- комплексная оценка мотивационной и личностной сфер, позволяющая ориентировать в мире профессий;

-помощь в принятии решения о дальнейшем обучении в профессиональных образовательных организациях;

-рекомендации по развитию и тренировке необходимых для выбранной сферы деятельности навыков.

Задачи:

-содействие профессиональному самоопределению и социальной адаптации личности;

-формирование психологических свойств и качеств личности, актуальных для овладения навыками будущей профессии;

-создание актуального «информационного поля»;

-обеспечение средствами самопознания, самовыражения.

Зоны:

-рабочее место специалиста (ПК, интерактивная доска), включающее базу данных нормативно-правовых актов, по вопросам обучения инвалидов, лиц с ОВЗ, банки данных: профессиограмм, адаптированных образовательных программ, профессиональных проб, диагностических методик, вакансий рабочих мест для инвалидов;

- зона диагностики включает в себя 8 компьютеризированных рабочих мест, на которых установлено специализированное программное обеспечение по профдиагностике личности профориентационные системы ПРОФИ-II, ПРОФИ-III, Профиль КЛАСС, которые являются эффективным инструментом выявления индивидуальных профессиональных наклонностей, интересов, способностей, предпочтений и работоспособности обучающихся;

-зона тренинговых занятий и практикумов (комплекты модульной мебели кабинета позволяют обучающимся работать как в группе, так и индивидуально);

-информационная зона (комплект стендов, раскрывающих особенности организации профориентационной работы с инвалидами в Тамбовской области);

-методическая зона (учебно-методические материалы по профессиональной ориентации и профессиональному обучению инвалидов, разработанные специалистами базовой профессиональной образовательной организации).

Пункт индивидуального консультирования

Назначение: психологическое консультирование целевой аудитории.

Возможности:

-индивидуальное консультирование по вопросам профессионального самоопределения;

-консультирование администрации, педагогов и родителей по проблемам индивидуального развития студентов;

-использование системы звукозаписи и звуковоспроизведения, метаморфические карты, психологические игры;

-привлечение сурдопереводчиков.

Задачи:

-решение проблем по вопросам обучения, развития, жизненного самоопределения, взаимоотношения со взрослыми и сверстниками;

-выявление внутренних противоречий, возникших проблем и получение адресной помощи в их разрешении.

Зоны:

-2 рабочих места специалиста, оснащенных компьютерной техникой;

-зона отдыха;

-зона общения.

Служба социального сопровождения

Назначение: оказание социально-педагогической помощи целевой аудитории, содействие созданию оптимальных социально-педагогических условий для развития личности и успешной социализации.

Возможности:

-оказание юридической помощи, в том числе представление интересов и защита прав в различных организациях;

-помощь в оформлении документов по инвалидности и пенсионного пособия;

-организация различных видов социально-значимой деятельности (участие в социально-значимых проектах, и волонтерском движении).

Задачи:

-создание и ведение банка данных детей инвалидов, лиц с ОВЗ;

-организация и проведение работы по социальной реабилитации в соответствии с ИПРА;

-сопровождение инвалидов, лиц с ОВЗ, относящихся к категории детей-сирот.

Зоны:

- 2 рабочих места специалиста, оснащенных компьютерной техникой.

Консультационный пункт по развитию предпринимательства

Назначение: оказания квалифицированной помощи целевой аудитории в информационных, консалтинговых, юридических, налоговых, бухгалтерских и других вопросах при открытии собственного дела.

Возможности:

-привлечение специалистов органов исполнительной власти, юридических и финансово-экономических институтов региона, предпринимателей и работодателей;

-сопровождение участника конкурсных процедур для получения гранта на открытие собственного дела.

Задачи:

- формирование предпринимательских компетенций;

-содействие в разработке бизнес-плана по открытию собственного дела.

Зоны:

-компьютеризированное рабочее место специалиста с информационной нормативно-правовой базой по вопросам предпринимательства;

- рабочие места для слушателей.

Лаборатория профессиональных проб

Назначение: включение в процесс профориентации практико-ориентированных форм профессионального самоопределения, которые помогут целевой аудитории попробовать себя в различных видах профессиональной деятельности, определить именно ту профессию, которая наиболее соответствует их интересам, способностям и возможностям в социуме в соответствии с нозологией.

Возможности:

-диагностика общих и специальных профессионально важных качеств;

-моделирование элементов конкретного вида профессиональной деятельности.

Задачи:

- содействие осознанному, обоснованному выбору профессии;

-формирование опыта практической работы в конкретных видах профессиональной деятельности;

- подготовка к выбору дальнейшего профиля обучения.

Зоны:

- зона профессии «Изготовитель изделий из бересты, выжигальщик по дереву»;

- зона профессии «Столяр»;

- зона профессии «Плотник»;

- зона профессии «Маляр»;

-места индивидуальной и групповой работы (с комплектами модульной мебели).

Творческая мастерская парикмахерского искусства

Назначение: учебно-производственный участок

Возможности:

- формирование профессиональных компетенций по специальности «Парикмахерское искусство»

-развитие приносящей доход деятельности

Задачи:

-проведение лабораторных и практических занятий;

- оказание сервисных услуг населению, в том числе из числа инвалидов по слуху и с нарушением опорно – двигательного аппарата.

Зоны:

- зона проведения практических занятий (8 рабочих мест парикмахера);

-зона оказания сервисных услуг для населения из числа инвалидов (парикмахерских услуг, услуг по маникюру, услуг по декоративной косметики);

- зона администратора;

- зона отдыха.

Помещение оборудовано звукоусиливающей аппаратурой «инфракрасный помощник», поручнями, световыми маячками для маломобильных групп.

Лаборатория столярного дела

Назначение: учебно-производственный участок

Возможности:

-приобретение дополнительных профессиональных компетенций по профессии «Столяр» обучающимися из категории инвалидов и лиц с ОВЗ;

-подготовка к конкурсным движениям регионального и всероссийского уровня.

Задачи:

- проведение лабораторных и практических занятий:

- проведение мастер-классов.

Зоны:

-рабочее место мастера(ПК, проектор, экран);

- рабочая зона(6 рабочих мест для проведения практических занятий. Оснащено высокотехнологичны оборудованием (станок токарный с ЧПУ, станок фрезерный с ЧПУ, сверлильным и заточным станками)

Кабинет адаптационных дисциплин

Назначение :кабинет для проведения учебных и внеурочных занятий

Возможности:

-приобретение обучающимися из числа инвалидов, лиц с ОВЗ дополнительных компетенций, способствующих их адаптации и социализации, развитию коммуникативных навыков, развитию и моделированию своей профессиональной карьеры;

-использование электронных ресурсов студентами с различной степенью инвалидности.

Задачи:

- проведение учебных занятий по адаптационным дисциплинам;

- проведение внеурочных мероприятий.

Зоны:

рабочее место преподавателя ( ПК, интерактивная доска);

-учебная зона, которая может быть трансформирована под мини – кинотеатр;

- автоматизированная зона (4 аппаратно – программных комплекса: 2 для инвалидов с нарушением слуха, 1 для инвалидов с нарушением опорно – двигательного аппарата, 1 для инвалидов с нарушением зрения). Таким образом осуществляется беспрепятственный доступ всем категориям инвалидов к информационным ресурсам;

- зона отдыха.

Кабинет дополнительно оборудован системой звукового поля, что позволяет проводить занятий для инвалидов с нарушением слуха.

Кабинет дистанционных технологий

Назначение: проведение учебных занятий с использованием дистанционных технологий.

Возможности:

- повышение доступности образовательных услуг для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ;

Задачи:

- организации профессионального обучения маломобильных групп студентов;

-организационно-методическое сопровождение системы дистанционного обучения.

-программно-техническое сопровождение системы дистанционного обучения.

Зоны

- 2 рабочих места преподавателя;

- зона отдыха.

Бюро по трудоустройству

Назначение: оказание адресной помощи в подборе рабочих мест инвалидам, лицам с ОВЗ.

Возможности:

-организация работы студенческого рекрутингового агентства.

Задачи:

- ведение банка данных выпускников инвалидов, лиц с ОВЗ;

- ведение банка данных вакансий рабочих мест для инвалидов;

- оказание помощи в написании резюме и проведении собеседования с работодателем;

- трудоустройство.

Зона:

-рабочее место специалиста, оснащенное компьютерной техникой.
Библиотечно-информационный центр

Назначение: обеспечение прав участников образовательного процесса на бесплатное пользование информационно-библиотечными ресурсами

Возможности:

-организации внеурочной работы со студентами, относящимися к категории инвалидов, лиц с ОВЗ;

- обеспечение доступа к сети интернет;

- проведение конференций, семинаров, круглых столов, в том числе с использованием системы видео-конференц связи.

Задачи:

- формирование общей культуры личности обучающихся;

- адаптация обучающихся к жизни в обществе;

-обеспечение участников образовательного процесса информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.

Зоны:

- компьютеризированное рабочее место библиотекаря;

-конференц - зона (круглый стол, интерактивная доска, система ВКС);

- читальный зал;

- интернет – кафе (5ПК); -

-информационная зона (тематические стенды с выставкой литературы);

-зона отдыха.

Помещение адаптировано для всех категорий инвалидов. Имеются поручни, световые маячки, система звукового поля; специализированные рабочие места и аппаратно – программный комплекс для людей с нарушением опорно – двигательного аппарата. Для инвалидов с нарушением зрения оборудовано специализированное читальное место.

Фитобар

Назначение: прием кислородных коктейлей.

Возможности:

- улучшение работы сердечно – сосудистой системы,

- улучшение общего фона настроения;

- укрепление иммунитета.

Задачи:

- отдых инвалидов, лиц с ОВЗ

Зоны:

- зона приема коктейлей;

- зона отдыха;

- зона гигиены.

Сенсорная комната пассивного типа

Назначение: комната релаксации пассивного типа

Возможности:

- способствует обогащению кинестетических знаний;

- способствует эмоциональному расслаблению;

- способствует достижению состояния релаксации и душевного равновесия;

- способствует активации различных функций центральной нервной системы за счет создания обогащенной мультисенсорной среды;

- способствует стимуляции ослабленных сенсорных функций;

- способствует развитие двигательных функций.

Задачи:

- преодоление трудности волевого самоконтроля у инвалидов и лиц с ОВЗ;

- профилактика эмоциональных нагрузок;

-профилактика агрессивных состояний;

-преодоление состояний тревожности и страхов;

Зона:

-зона отдыха.

Оборудование: сенсорная комната пассивного типа оборудована 2 воздушно-пузырьковыми релаксационными, пучок фиброоптических волокон, интерактивный источник света к пучку фиброоптических волокон, тактильными дорожками, интерактивными панелями и другим оборудованием, позволяющим проводит релаксацию всех категорий инвалидов.

Сенсорная комната активного типа

Назначение: комната релаксации активного типа

Возможности:

-оказание помощи в развитии воображения, а также активизация творческого потенциала;

-уменьшение внутренней тревожности, обретение уверенности в себе;

-зарядка позитивными эмоциями, создание хорошего эмоционального фона;

-помощь в борьбе с приступами агрессии и конфликтности;

-приобретение навыков работы в команде;

-развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

-научить студентов с особыми образовательными потребностями быстро и правильно реагировать на всевозможные нестандартные ситуации;

- развить способности взаимодействия студентов с ОВЗ друг с другом;

- научить способам работы в команде;

- расширить потенциал коммуникативных способностей;

- научить отражать эмоциональные переживания и чувства с помощью арт-терапевтических техник.

Оборудование: сенсорная комната активного типа оборудована комплектом для развития навыков работы в команде, сенсорным набором для социальной адаптации, комплектом для развития коммуникативных навыков, навыков для развития навыков стратегического мышления, сенсорный набор для социальной адаптации, планшет для цветотерапии.

Зоны:

- зона арт-терапии;

- зона пескотерапии;

- зона куклотерапии;

-зона развития навыков работы в команде и коммуникативных навыков.

Кабинет учителя – дефектолога

Назначение: проведение групповых и индивидуальных занятий для инвалидов с нарушением слуха.

Возможности:

-расширение словарного запаса студентов с нарушением слуха;

- развитие разговорной речи студентов с нарушением слуха.

Задачи:

- проведение коррекционно-развивающей работы со студентами с нарушением слуха с использованием вибротонального оборудования.

Зоны:

- рабочее место специалиста(ПК);

- рабочая зона;

- зона отдыха.

Оборудован звукоусиливающей аппаратурой «инфракрасный помощник», слухоречевым тренажерным аппаратом индивидуального пользования, электроакустической аппаратурой коллективного пользования.

1 2 3 4 5

	Инструкция по проведению противопожарного инструктажа ипб-004 Законодательство... Конституции Российской Федерации и содержит Федеральный закон "О пожарной безопасности", принятые в соответствии с ним федеральные...		К нормативным правовым актам, регулирующим вопросы продолжительности... Нормативные правовые акты, регулирующие продолжительность ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусков
	Разработка бизнес-плана создания базы отдыха «БраЦкое море» Исходные данные для выполнения курсовой работы: анкетирование возможных потребителей, нормативно-правовые акты		Курс 4: Экспертиза временной нетрудоспособности Нормативно-законодательная база по организации экспертизы временной нетрудоспособности. Нормативно-правовые акты; инструкции; некоторые...
	Применение после 1 апреля 2016 года права Евразийского экономического... Правовые документы, регулирующие порядок функционирования оэз в Калининградской области		Лесной кодекс российской федерации Лесное законодательство и иные регулирующие лесные отношения нормативные правовые акты основываются на следующих принципах
	Лесной кодекс российской федерации Лесное законодательство и иные регулирующие лесные отношения нормативные правовые акты основываются на следующих принципах		Изменения в жилищном законодательстве в 2013 году Правительства Российской Федерации, а также внесены изменения в действующие нормативные правовые акты, регулирующие отношения в сфере...
	Нормативно-правовая база при внедрении аис «Электронная школа» Нормативно-правовые... Распоряжение Правительства Российской Федерации от 27 февраля 2010 г. №246-р о реализации национальной образовательной инициативы...		Планы и задания к практическим занятиям направление подготовки: 030900... Методические указания предназначены для оказания помощи студентам, изучающим положения Особенной части уголовного права. С этой целью...
	Колики Срыгивание Запоры Лактазная недостаточность Дисбактериоз Насморк... Прежде чем делать прививки, родители должны знать правила проведения вакцинации и основные правовые акты, регулирующие эту далеко...		Как завести расходное обязательство в Ацк-планирование? Для этого делаем пункт меню: Расходы Расходные обязательства – Нормативно-правовые акты
	Инструкция по установке Jøtul f 118 Содержание Установка печи должна выполняться согласно законам и нормативно-правовым актам, действующим на территории страны, где она происходит....		Документация об открытом аукционе в электронной форме Фз «О размещении заказов на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» (далее федеральный...
	Документация об открытом аукционе в электронной форме Фз «О размещении заказов на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» (далее федеральный...		Особенности юридических процедур создания Российской ...

Нормативно-правовые акты, регулирующие вопросы создания и функционирования бпоо

Похожие: