Пояснительная записка 5-6

Чтение

• 
  соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
  

• 
  читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, со- блюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
  
• 
  читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основ- ном на изученном языковом материале;
  
• 
  читать про себя и находить необходимую информацию.
  

• 
  догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
  
• 
  не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное со- держание текста.
  

Письмо

• 
  выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
  
• 
  писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опо- рой на образец);
  
• 
  писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
  

• 
  в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
  
• 
  составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
  
• 
  заполнять простую анкету;
  
• 
  правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (ад- рес, тема сообщения).
  

Языковые средства и навыки оперирования ими Графика, каллиграфия, орфография

• 
  воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
  
• 
  пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
  
• 
  списывать текст;
  
• 
  восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
  
• 
  отличать буквы от знаков транскрипции.
  

• 
  сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
  
• 
  группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
  
• 
  уточнять написание слова по словарю;
  
• 
  использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).
  

Фонетическая сторона речи

• 
  различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
  
• 
  соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
  
• 
  различать коммуникативные типы предложений по интонации;
  
• 
  корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
  

• 
  распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
  
• 
  соблюдать интонацию перечисления;
  
• 
  соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
  
• 
  читать изучаемые слова по транскрипции.
  

Лексическая сторона речи

• 
  узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том чис- ле словосочетания, в пределах тематики на уровне начального общего образования;
  
• 
  употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникатив- ной задачей;
  
• 
  восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.
  

• 
  узнавать простые словообразовательные элементы;
  
• 
  опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональ- ные и сложные слова).