Пояснительная записка 5-6

• 
  сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т.е. спо- собность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (го- ворение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учетом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;
  
• 
  будут заложены основы коммуникативной культуры, т.е. способность ставить и ре- шать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелатель- ными речевыми партнерами;
  
• 
  сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный ин- терес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные дей- ствия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующем уровне образования.
  

Коммуникативные умения Говорение

• 
  участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге- побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
  
• 
  составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
  
• 
  рассказывать о себе, своей семье, друге.
  

• 
  воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
  
• 
  составлять краткую характеристику персонажа;
  
• 
  кратко излагать содержание прочитанного текста.
  

Аудирование

• 
  понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
  
• 
  воспринимать на слух аудиозаписи и понимать основное содержание небольших со- общений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.
  

• 
  воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
  
• 
  использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух тек- стов, содержащих некоторые незнакомые слова.