Пояснительная записка 5-6

Виды речевой и читательской деятельности

• 
  осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития; восприни- мать чтение как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта; понимать цель чтения: удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации, иной информации;
  
• 
  прогнозировать содержание текста художественного произведения по заголовку, ав- тору, жанру и осознавать цель чтения;
  
• 
  читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;
  
• 
  различать на практическом уровне виды текстов (художественный, учебный, спра- вочный), опираясь на особенности каждого вида текста;
  
• 
  читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произве- дения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки;
  
• 
  использовать различные виды чтения: изучающее, выборочное ознакомительное, выборочное поисковое, выборочное просмотровоев соответствии с целью чтения (для всех видов текстов);
  
• 
  ориентироваться в содержании художественного, учебного и научно-популярного текста, понимать его смысл (при чтении вслух и про себя, при прослушивании):
  

• 
  использовать простейшие приемы анализа различных видов текстов:
  

• 
  использовать различные формы интерпретации содержания текстов:
  

• 
  ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами (толькодля художествен- ных текстов);
  
• 
  различать на практическом уровне виды текстов (художественный и научно- популярный), опираясь на особенности каждого вида текста (для всех видов текстов);
  
• 
  передавать содержание прочитанного или прослушанного с учетом специфики тек- ста в виде пересказа (полного или краткого) (для всех видов текстов);
  
• 
  участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение, соблюдая правила речевого этикета и пра- вила работы в группе), опираясь на текст или собственный опыт (для всех видов текстов).
  

• 
  осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать суждение;
  
• 
  осмысливать эстетические и нравственные ценностихудожественного текста и высказывать собственное суждение;
  
• 
  высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном) произведении, до- казывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст;
  
• 
  устанавливать ассоциации с жизненным опытом,с впечатлениями от восприятия других видовискусства;
  
• 
  составлять по аналогии устные рассказы (повествование, рассуждение, описание).