Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки - страница 2

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки


НазваниеМетодические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки
страница2/6
ТипМетодические указания
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические указания
1   2   3   4   5   6
часть речи с данной орфограммой? Что общего в тех группах слов, которые вы образовали? В
каких словах нет суффиксов?

Лу…ый свет, письме…ый прибор, каме…ый дом, осе…яя листва, антикоррупцио…ая политика, оловя…ая кружка, ветре…ый юноша, лицензио…ая копия, телефо…ый справочник, подветре….ый борт, овся…ая каша, лимо…ый сок, дли…ый список, ю…ый исследователь, карти…ая галерея, тума…ое утро, овчи…ый тулуп, деревя…ый дом, стекля…ый сосуд, со…ый ребёнок, медле…ый танец, серебря…ый колокольчик, огне…ый столб, сломе…ая шляпка, тыкве…ый сок, клюкве…ый морс, вое…ый парад, тём…ые аллеи, румя…ое яблоко, таинстве…ый незнакомец, ветря…ая мельница, масля…ые краски, масле…ый блин, тополи…ый пух, берестя…ая грамота, змеи…ый яд, жестя…ая крыша, сви…ая туша, голуби…ый полёт, зелё…ый горошек, кожа…ый чемодан, кровя…ое давление, глиня…ый горшок, соля…ая пещера, шерстя…ая кофта, полотня…ый завод, орли…ый взор, беше…ый пёс, безветре…ый день, гости…ый двор, ва…ая комната, весе…ий сев, чёр…ый кофе.

1.15. Спишите. Вставьте необходимые буквы Е\Ё в суффиксах кратких причастий.
Составьте 3-4 предложения с этими словосочетаниями по вашему выбору.

Возмож…н, запряж…н, навороч…н, нагруж…н, напомаж…н, напряж…н, заряж…н, наточ…н, натруж…н, науч…н, низлож…н, обвеш…н плакатами (зал), обвеш…н продавцом (покупатель), обворож…н, обездуш…н, облач…н (в мантию), облегч…н, облеч…н (властью).

1.16. Правописание наречий. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Расставьте
ударения в словах. Устно объясните правописание. Составьте 3-4 предложения с этими словами
по вашему выбору.

И…вне, и…далека, и…далёка, и…дали, и…коса, и…подволь, и…подлобья, и…поднизу, и…подтишка, и…покон, и…стари.

Едва()едва, еле()еле, де()факто, де()юре, конца()краю нет, криво()накриво, любо()дорого, мало()мальски, перво()наперво, тишком()нишком, мало()помалу, молодо()зелено.

Куда()нибудь, когда()нибудь, кое()где, кое()куда, откуда()нибудь, когда()то, где()то.

1.17. Внимательно прочитайте группу слов, которая начинается с пол-/полу-. Запишите
их в две колонки: первая – сложные слова, которые пишутся слитно, вторая – сложные слова,
которые пишутся через дефис. Отдельной строкой выпишите слова, которые являются
«лишними» в этом списке.

Пол…дороги, пол…лимона, пол…листа, пол…тораста, полу…шалок, полу…шёлк, полу…шерстяной, пол…четвёртого, пол…игры, пол…имени, пол…арбуза, пол…века, пол…аршина, пол...алтына, пол…часа, полу…эскадрон, полу…экипаж, полу…часовой, полу…чка, полу…шаг, пол…чища, полу…чатель, полу…мера, пол…тонны, пол…миллиона, пол…нота, пол…нотелый, пол…отенце, пол…дник, пол…овецкий, пол...оманный,

пол…килограмма, пол…дюжины, пол…одиннадцатого, полу…вагон, полу…вековой, полу…военный, полу…гласный, с полу…слова, полу…тёмный, пол…итический.

1.18. Правописание сложных слов с ПОЛ-/ПОЛУ-. От данных существительных и
прилагательных образуйте новые слова по приведённому образцу: пол-листа, полчашки,
полуоборот, пол-Европы.
Составьте 3-4 предложения с вновь образованными словами по
вашему выбору.

Сутки, год, день, неделя, месяц, час, ночь, километр, свет, земля, Земля, сотня, смена, путь, ставка, слово, лимон, линия, литр, ложка, небо, канал, Москва, Одесса, Париж, город, магазин, порция, миллион, зарплата, очко, яблоко, ящик, сундук, корзина, аршин, фунт, аллея, арбуз, область, отрезок, седьмой, первый, пятый, десятый, одиннадцатый.

1.19. Запишите числительные и прилагательные с числительными правильно – слитно
или раздельно. Отдельной строкой выпишите фразеологизмы, определите, что они означают.
Составьте с ними 3-4 предложения.

Пятьдесят...восемь рублей; семи...тысячный километр; седьмая…вода на киселе, семи…пядей…во…лбу; семи...с...половиной...миллионный; двух...сотый по списку; шестьсот…шестидесяти…трёх…сильный «Дуглас» (самолёт); пяти…алтынный (монета); пяти…тысячная купюра; играть первую скрипку; остановились на трёх…сотом километре; альпинисты поднялись на восьми…тысячную высоту; одно…разовый пакет; сто…сорок…восьмой по списку; около…одиннадцати вечера; встретимся в пол…третьего; я был доволен переведёнными на мой счёт 738 евро (написать числительное словами в творительном падеже).

1.20. Внимательно прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите и надпишите, где глаголы повелительного наклонения, а где - глаголы будущего времени. Расставьте ударения в глаголах. Составьте 3-4 предложения с этими глаголами по вашему выбору.

Выпиш…те мне рецепт, пожалуйста; вы когда выпиш…те мне рецепт?; спиш…те задание внимательно; вы спиш…те мне график?; вышл…те мне деньги немедленно!; когда вы вышл…те мне расписание?

1.21. Спишите. Расставьте ударения в приведённых словах. Составьте 3-4 предложения с
некоторыми из них по вашему выбору.

Августовский, автозаводский, агент, агрономия, алкоголь, аноним, апартаменты, апостроф, атлас (ткань), баловать, безудержный, бархатка, бомбардировать, братание, бредовый, бунгало, бюрократия, валовой, ваятель, верба, вероисповедание, ветеринария, видение (призрак), во-первых, ворота, горнозаводский, гусеница, двоюродный, диспансер, добыча, донельзя, доска, драматургия, зимовщик, знамение, изобретение, изредка, инструмент, каталог, монолог, некролог, кулинария, кремень, кухонный.

2. Лексика и фразеология

2.1. Внимательно прочитайте группу синонимов. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из них по вашему выбору. Каждое предложение пишите с новой строки, нумеруйте.

Незамысловатость – азбуч…ность, бе…хитрос…ность, без…скус…ность, зауряднос…ть, лё…кость, обыкновен…ость, ординарнос…ть, пр…митивность, простота, простоватос…ть, пустяковос…ть, скромность, н…сложность, непр…тязательность, н…завидность, н…затейливость, непр…хотливость, непр…нуждё…ность, н…далёкость, невз….скательность, необр…менительность, элем…нтарность.

  1. Найдите в соответствующих словарях и выпишите фразеологизмы, в составе которых имеется противопоставление. Например, свежо предание, а верится с трудом; не было ни гроша, да вдруг алтын. Обратите внимание на знаки препинания в выписанных вами фразеологизмах. Что они обозначают? Составьте с ними 3-4 предложения.

  2. Составьте и запишите как можно больше сложных слов, первой частью которых будет слово благо. Например, благородный, благовест, благодеяние и т.д. Слова расположите столбиком, по алфавиту, пронумеруйте.

  3. Внимательно прочитайте приведённые слова. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите принадлежность слов к тому или иному пласту лексики с точки зрения происхождения (архаизмы, историзмы, старославянизмы и т.п.). Значение неизвестных вам слов найдите в соответствующих словарях. Найдите и подчеркните слова, которые актуализировались в современном русском языке и получили новую «прописку».

Инст…тут благородных девиц, клас…ная дама, г…мназия, реалист (учащийся реального училища), кольчуга, бойница, городовой, пол…цейский, светец, лучина, ямщик, земство, пищаль, кабак, вече, опричник, волость, прика…чик, лицеист, лицедей, комед…ант, вояж…, персты, уста, чело, десница, шуйца, ланиты, персы, ярило, дружина, злата, брег, град, гошпиталь, губ…рнатор.

  1. Архаизмы

Б) Историзмы

  1. Неологизмы Г) Экзотизмы

2.5. Внимательно прочитайте группу слов. Выпишите только те, которые являются
неологизмами наших дней. Значение неизвестных вам слов найдите в соответствующих
словарях. Составьте 3-4 предложения с некоторыми неологизмами по вашему выбору.

Акциз, альпинарий, андеграунд, банкомат, бизнес-ланч, бартер, бонус, брифинг, биенале, ваучер, верификация, гастарбайтер, девальвация, государство, гражданин, культура, казначейство.

К какому пласту лексики относятся данные слова:

A) Исконно русские

Б) Заимствования из славянских языков

B) Заимствования из неславянских языков

Г) Архаизмы, переходящие в активный запас современного языка

2.6. Внимательно прочитайте группу слов. Спишите столбиком, подбирая к каждому
слову его литературное значение. Например: клава – клавиатура, юзер – пользователь, емеля –
электронная почта
. К какому пласту лексики относятся данные слова?

Аська, баг, бесперебойник, пиратка, батон, юзер, клава, поисковик, откат, помойка, пингвин, битник, болванка, обуть, оператива, операционка, емеля, бродилка, глюк.

A) Неологизмы

Б) Заимствования из неславянских языков

B) Жаргонизмы (сленг)
Г) Профессионализмы

2.7. Самостоятельно подберите максимальное количество синонимов к слову быстро.
Составьте 3-4 предложения с вашими синонимами.

2.8. Внимательно прочитайте группу слов. Определите, к какому пласту лексики русского языка можно отнести эти слова с точки зрения человека, живущего в 20-30-е годы ХХ века. Подберите к каждому слову его значение. Например, рабфаковец – слушатель рабочего факультета; комкор – командир корпуса. Составьте с этими словами 3-4 предложения по вашему выбору.

Рабфак, субботник, воскресник, революция, большевик, продразвёрстка, комсомол, нэпман, кулак, красноармеец, комкор, комдив, нарком, колхозник.

A) Архаизмы

Б) Профессионализмы

B) Неологизмы
Г) Историзмы

2.9. Внимательно прочитайте группу слов. Сформируйте их парами по принципу
антонимии и запишите, вставив пропущенные буквы. Например: далёкий – близкий, зарубежье
– отечество
и др. Составьте 5-6 предложений с выбранными вами парами слов.

Искрен…ий, бога…ство, активный, ар…матный, миролюбивый, отечествен…ый, трудит….ся, лицемерный, зарубежный, порядок, бе…толковый, бе…тактный, бе…совестный, богатей, бе…дарный, безобразный, благопр…ятный, беднос…ть, смрадный, бедняк, бе…дельничать, инертный, агрес…ивный, красивый, талантливый, чес…ный, ералаш, кор…ектный, сообразительный, не…удобный.

2.10. Прочитайте внимательно. Из предложенных словосочетаний выпишите столбиком
только те, которые являются фразеологизмами. В соответствующих словарях найдите и
запишите рядом с фразеологизмами их значения. Например: длинный язык – болтливость.
Составьте 5-6 предложений с любыми фразеологизмами по вашему выбору.

Белая ворона, белая лошадь, божья искра, искра от костра, болеть душой, болеть гриппом, брать голыми руками, брать чистыми руками, ветер в голове, ветер на улице, водой не разольёшь, водой не отмоешь, голубая кровь, голубая лента, длинный язык, длинный путь, душа нараспашку, куртка нараспашку, золотые горы, золотые серьги, купить кота в мешке, купить мешок картошки, танцевать от печки, танцевать с партнёром, камень за пазухой, камень на дороге.

3. Художественные тропы и стилистические фигуры речи

3.1. Не было души более откровенной, более тонкой и более проникновенной, не было
таланта более пленительного, не было сердца более честного и более благородного
. (Ги де
Мопассан об И.С. Тургеневе). В данном отрывке определите фигуры речи:

  1. Умолчание Б) Эллипсис

  2. Градация

3.2. Определите художественные тропы и стилистические фигуры в приведённом ниже
поэтическом отрывке.

О красном вечере задумалась дорога,

Кусты рябин туманней глубины,

Изба-старуха челюстью порога

Жуёт душистый мякиш тишины. (С. Есенин)

  1. Олицетворение Б) Эпитет

  2. Сравнение Г) Аллитерация

Д) Метонимия Е) Риторические обращения

Ж) Метафора

3.3. Внимательно прочитайте определения. Укажите строку с неверным утверждением:

A) Оксюморон – создание нового понятия при помощи соединения контрастных по
значению слов

Б) Синекдоха – выявление целого и большего через его часть (т.е. меньшее)

B) Градация – высказывание, в котором каждая последующая часть оказывается более
насыщенной, более выразительной или впечатляющей, чем предыдущая

Г) Плеоназм – речевая недостаточность, вызванная пропуском нужного слова

Д) Алогизм - нелогическое рассуждение, ход мысли, нарушающий законы и правила

логики

Приведите примеры из художественной литературы к тем строкам, в которых определения даны правильно.

4. Стили речи и стилистика

4.1. Прочитайте синонимичные ряды слов. Определите и запишите, к какой сфере
стилистического употребления относится каждое из приведённых слов:

A) Дама, женщина, баба, мадам, тётка, мамаша

Б) Нажива, доход, прибыль, барыш, прибыль, навар

B) Доктор, врач, медработник, лекарь, эскулап

4.2. Из приведённого ниже перечня понятий выберите только те, которые относятся к
официально-деловому стилю:

  1. Распоряжение Б) Интервью

  2. Приказ

Г) Расписка

Д) Извещение Е) Очерк

Ж) Инструкция

4.3. Прочитайте приведённый текст. Определите стиль по его синтаксическим
особенностям.

В этом стиле часто используются существительные в родительном падеже в роли несогласованного определения. В предложениях в роли сказуемого часто выступают глаголы в форме повелительного наклонения. Для синтаксиса этого стиля характерно использование однородных членов предложения, вводных слов и предложений, причастных и деепричастных оборотов, сложных синтаксических конструкций.

  1. Публицистический Б) Учебно-научный

  2. Официально-деловой Г) Художественный

4.4. Внимательно прочитайте текст. Определите, к какому пласту речи относятся
выделенные слова в приведённом ниже отрывке:

Какое ещё там електричество! Ну как же ты не разбойник! Гроза-то нам в наказание посылается, чтобы мы чувствовали, а ты хочешь шестами да рожками какими-то, прости господи, обороняться. (А.Н. Островский, «Гроза»).

  1. Общеупотребительные Б) Разговорно-просторечные

  2. Диалектные Г) Профессиональные

4.5. Прочитайте выражение «Пришёл, увидел, победил». Определите, что это:

  1. цитата Б) фраза

  2. отрывок Г) крылатое выражение

Д) фраза, ставшая крылатым выражением

Вспомните, кому принадлежат эти слова, в связи с чем были сказаны.

4.6. Внимательно прочитайте речевые стандарты и клишированные выражения:
работники бюджетной сферы, гуманитарная помощь, коммерческие структуры,
правоохранительные органы, силовые ведомства, криминальные авторитеты, ветви
российской власти
. Определите, к какому стилю они относятся:

  1. Художественному Б) Публицистическому

  2. Официально-деловому Г) Разговорному

Д) Научному

4.7. Внимательно прочитайте этикетные формы обращения: Его Превосходительство,
Ваше Императорское Величество, Уважаемый Господин Посол, Её Высочайшее Величество
Елизавета Вторая, Божьей милостью Королева Великобритании; Елизавета II, Божьей
милостью Королева Соединённого королевства, Канады и других королевств и территорий,
Глава Содружества, Защитница Веры.


Указание данных титулов и форм титулования характерно для стиля (подстиля):

  1. Художественного Б) Публицистического

  2. Официально-делового Г) Разговорного

Д) Научного Е) Дипломатического

4.8. Прочитайте внимательно отрывок: «Мы, многонациональный народ Российской
Федерации, соединённые общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека,
гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство,
… сознавая себя частью мирового сообщества – принимаем Конституцию Российской
Федерации».


Определите:

а) слова употребляются в прямом или в переносном смысле;

б) имеются ли образные выражения;

в) о чём говорит многоточие в середине фразы;

г) как называется документ, начинающийся этими словами;
д) к какому стилю относится данный отрывок.

A) Научному

Б) Публицистическому

B) Официально-деловому
Г) Дипломатическому

Д) Юридическому

4.9. Образуйте словосочетания со связью управления. Заключённые в скобки зависимые
слова поставьте в нужной падежной форме, где нужно, добавьте подходящий предлог.
Обратите внимание на различное управление в приводимых попарно сочетаниях.

Образец: Удивляться (талант юного музыканта) - удивляться таланту юного музыканта. Удивлён (гибкость акробата) - удивлён гибкостью акробата.

  1. Беспокоиться (маленький ребёнок) - тревожиться (исход дела).

  2. Вера (благополучный исход экспедиции) - уверенность (победа хоккеистов).

  3. Обидеться (сказанные слова) - обижен (оказанный приём).

Вариант № 2

Для успешного выполнения данного варианта контрольной работы необходимо повторить следующие разделы грамматики русского языка, орфографии, орфоэпии, морфологии, синтаксиса, культуры речи и стилистики (по любому учебнику, включая учебники для общеобразовательной школы, техникума, колледжа), а также использовать основную и дополнительную литературу к данному курсу:

  • Правописание суффиксов, приставок, окончаний различных частей речи

  • Правописание гласных в корне слова

  • Правописание частицы НЕ с разными частями речи

  • Правописание Ъ и Ь

  • Правописание большой и маленькой букв

  • Правописание слов через дефис

  • Правописание предлогов В и ВО

  • Правописание наречий, числительных, сложных слов

  • Орфоэпические нормы русского языка

  • Состав лексики русского языка

  • Синонимы, антонимы и омонимы

  • Что такое фразеологизмы

  • Художественные тропы и фигуры речи

  • Стили речи. Стилистика

1. Орфография и орфоэпия

1.1. От данных существительных и глаголов образуйте новые существительные II
склонения с помощью суффиксов –ч-, -ш-, –еств- (+ окончание). Помните о чередовании
некоторых согласных. При необходимости используйте приставки. Задание выполняйте в
столбик, нумеруйте. Например, 1. Отец – отечество, отчество.

Ткач, кулак, казак, дурак, новизна, пир, пророк, муж, старик, огородник, садовод, счетовод, полевод, студент, духовник, творить, иметь, вещь, глава.

1.2. Образуйте глаголы неопределённой формы от данных слов с помощью суффиксов –
ова-/-ева-, -ива-/-ыва-. При необходимости используйте приставки. Задание выполняйте в
столбик, нумеруйте. Например, 1. Танцевать – пританцовывать.

Корчевать, команда, крыша, вышивка, шагать, рисовать, малевать, чертить, сказать, равновесие, совет, глядеть, смотреть, шествие, торговать, писать, подсказка, пересказ, увеличить, делать, испытание, образование, чтение, слушать, шептать, препятствие, чванство, расчёт, платить.

1.3. Спишите. Вставьте Ь или Ъ, где это нужно. Составьте 3-4 предложения с
некоторыми из этих слов по вашему выбору.

Мыш...як, двух...ярусный, от...явленный мошенник, трех...этажный дом, надёжный компан...он, возможность вар...ировать, работать кур…ером, преодолеть бар…ер, п…есы Мол…ера, пряность тим…ян, сверх…естественный, куриный бул…он, почтал…он, солдатский медал…он, армянский кон…як, вырвать бур…ян, ад…ютант его превосходительства, сек…юрити, ман…як, фел…д…егерь, путевой об…ездчик.

1.4. Спишите слова, расставляя большую или маленькую буквы, где это необходимо.
Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору.

...омерический хохот, …уриданов осёл, ...улгаковский роман, ...осковский институт связи и информатики, московские конфеты, ...евятое мая, …осьмое марта, ...обелевская премия,

...язанская область, …аинова печать, …анькины ботинки, …авилонская башня, эпоха …озрождения, …ульский пряник, …верской бульвар, часовня …верской Божьей матери, …онской монастырь, …онская степь, …ихоокеанский флот, …ихоокеанская волна, …ологодское масло, …ологодские кружева, …ологодская область, …окровский собор, …окровский бульвар, …оветская Россия, …оветские деньги, …еликая …течественная война, …ретьяковская галерея, …ушкинская премия, …омсомольская площадь, …омсомольская юность, …авказские горы, …авказские традиции, …ранцузский роман, …еликая …ранцузская революция, …вропейские страны, …вропейский союз, …оловецкий монастырь в …елом море.

1.5. Спишите. Устно объясните правописание частицы НЕ- с разными частями речи.
Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору.

Не…гасимый свет; не…доработка задания; не…годующий возглас; не…долёт снаряда; рассказывать небылицы; не…доразвитый плод; не…домолвка в речи; не…долив пива; не…досолить пищу; не…достойный поступок; не…достача в кассе; выразить не…доумение; не…зрячий старик; не…зримый враг; не…запамятные времена; не…дотёпа; не….изгладимое впечатление; цветок не…забудка; жалобы на не…здоровье; не…затейливый рисунок; не…изведа…ый край; мне этим заниматься не…досуг; экая ты не…дотрога; не…дюжи…ая сила; не…зачем спешить; не…земной ландшафт; впасть в не…милость; не…мудрёное дело; что-то мне не…можется; не…истовая вера; не…иссякаемый источник.

1.6. Запишите данные слова в две колонки. В первую выпишите слова, где происходит
чередование букв И/Ы в корне или приставке (обратите внимание, после каких согласных это
происходит); во вторую – где буква И в корне сохраняется (обрате внимание, после каких
согласных).

Пред…стория, без…мянный, с…змальства, пред…дущий, из…мать, от…мать,
от…скать, от…грать, раз….грать, под…грывать, под…тожить, без…звестный, без…сходный,
небез…нтересный, сверх…дейный, меж…издательский, меж…институтский, сверх…зысканный, сверх…нтенсивный, контр…гра, контр…нформация, дез…нформация, вы…грыш.

1.7. Запишите правильно слова с приставкой БЕЗ-, правильно выбирая букву И или Ы в
начале корня слова.

Без…сходный, без…скусный, без…нтересный, без…дейный, без...звестный, без…мянный, без….инвентарный, без…ндукционный, без…ндустриальный, без…нициативный, без…скровый, без…тоговый.

1.8. Различайте по значению следующие слова, запишите их в две колонки: с приставкой
ПРЕ- и с приставкой ПРИ-.

Пр…давать значение, пр…даное невесты, пр…давать новизну, пр…давать друга, древнее пр…дание; левый пр…дел в собора, пограничный пр…дел; радиопр…ёмник, пр…емник (тот, что приходит на смену кому-то); пр…вратности судьбы, пр…вратник на воротах, пр…вратный (искажённый, ложный); пр…творить дверь, пр…творить в жизнь; пр…творное веселье; пр…бывать вовремя, пр…бывать в неведении; пр…пирать к стенке, пр…пираться с кем-то (браниться); органы пр…зрения (опеки, приюта), испытывать пр…зрение; пр…ступить к работе, пр…ступить закон; пр…ходящий вовремя, пр…ходящий (временный, непостоянный); пр…ложить руку к чему-то, непр…ложный закон; пр…уменьшить (немного убавить), преуменьшить (значительно уменьшить); пр…ставить к окну, пр…ставиться (умереть); светопр…ставление; пр…терпеться к жёстким правилам, пр…терпеть много испытаний; пр…слониться к чему-нибудь; пр…клониться к родному плечу, пр…клонить голову перед мужеством, пр…клонный возраст; пр…клоняться перед гением.

1.9. Спишите. Вставьте буквы О или Е (Ё) в корне или в суффиксе, устно объясните
правописание. Составьте 3-4 предложения с этими словами по вашему выбору.

Маж...рный, ж…сткий, ж…рло, смеш...н, постриж...н, сж...ванный, плащ...м, ручь…м, реч...нка, руч…нка, реч…нька, доч…нька, нуж…н, девч…нка, собач…нка, никч…мный, моч…ные яблоки, меч…ные купюры, мощ…ные улицы, прожж…нные брюки, ож…говый центр, он ож…г руку, ж…вательная резинка, лиш…нный гражданства, лиш…нец, мыш…нок, барч…нок, лягуш…нок, барсуч…к, парч…вый.

1.10. Запишите правильно существительные, обозначающие технические, технологические и научные термины – слитно, раздельно или через дефис: киловатт…час, грамм…молекула, ватт…секунда, бета…излучение, гамма…лучи, ниппель…система, интернет...ресурсы, кейс…технологии, программа…вирус, паскаль…секунда, ньютон…секунда, сход…развал, стоп…сигнал, блок…схема.

Добавьте своих 5-6 примеров. Составьте с этими словами 5-6 предложений.

1.11. Внимательно прочитайте. А) Выпишите в две колонки данные слова и
словосочетания: в первую – перед которыми следует употребить предлог В, во вторую – те, перед которыми необходимо ставить предлог ВО. Слова и словосочетания пишите вместе с выбранным предлогом. Б) Из приведённых примеров отдельной строкой выпишите фразеологизмы; устно объясните их значение. В) Составьте 5-6 предложений с любыми их этих словосочетаний.

…отсутствие, …бегах, …диковинку, …добавление, …струнку, …сторону, …связи с чем, …точности, ….течение, …три погибели, …три шеи, …тупик, …частности, …ладу с самим собой, …мгновение ока, …главу угла поставить, …многих случаях, …многой мудрости много печали, …поте лица своего, …кошки-мышки играть, …вражеском тылу, ложь … спасение, …плачевном состоянии, …владениях князя, …охотничьих угодьях, …власти снов; ангел … плоти, певец …стане русских воинов, …имя твоё, …мгновение ока, быть …зените славы, держать …ежовых рукавицах, бить …все колокола, притча …языцех, пуститься ….все тяжкия, слушать …все уши, нестись …весь опор, …всяком случае, кричать …всю глотку, подняться … весь рост, как …сне, уехать …Внуково, принять …внимание, … внешних связях, …внутренних делах.

1.12. Прочитайте внимательно. Спишите, по возможности группируя данные
словосочетания в соответствии с заданием. Определите и сокращённо надпишите сверху, какой
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины для студентов 1...
Методические рекомендации предназначены для студентов, изучающих курс «Русский язык и культура речи». Методические рекомендации включают...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Контрольная...
Материалы промежуточной аттестации для студентов заочной формы обучения для направления подготовки 25. 03. 03 профиля подготовки...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов...
Рубцовск 2011При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине...
«Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине...
«Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов
Максимов Н. В. Судебная экспертиза: методические рекомендации по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconУчебное пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Данное пособие является составляющим элементом подготовки студентов-заочников по дисциплине «Русский язык и культура речи», реализующей...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания и задания по выполнению домашней контрольной...
Методические указания и задания по выполнению домашней контрольной работы для студентов-заочников

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной...
Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические рекомендации для выполнения контрольной работы №2 и...
Составители: е г. Попова, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин, А. П. Гаручава, старший преподаватель...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания по выполнению контрольных работ для студентов...
Уголовно-процессуальные акты [Текст]: методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов...
Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., 180 эк/СП

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические рекомендации для выполнения контрольной работы Методические...
Методические рекомендации для выполнения контрольной работы по учебной дисциплине «Иностранный язык», по направлению подготовки 40....

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов...
Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания по выполнению контрольной работы №1 Для самостоятельной...
Иностранный язык. Язык специальности. Методические указания по выполнению контрольной работы №1 для самостоятельной работы студентов-заочников...

Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Контрольная...
Материалы промежуточной аттестации по дисциплине «Фразеология радиообмена на английском языке» для студентов заочной формы обучения...


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск