Закон РФ «Об образовании»

Скачать 285.46 Kb.

Название	Закон РФ «Об образовании»
страница	1/2
Тип	Закон

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Закон

1 2

Паспорт программы

Направление работы:

художественное

Основание разработки:

-конституция РФ

-закон РФ «Об образовании»

-конвенция ООН «О правах ребенка»

-устав МОУ ДОД Дом детского творчества

-Локальные и правовые акты МОУ ДОД Дом детского творчества

-Должностная инструкция педагога дополнительного образования МОУ ДОД Дом детского творчества

Заказчик программы:

-администрация МОУ ДОД Дом детского творчества

Разработчик программы:

Педагог дополнительного образования Веселова Евгения Сергеевна

Основная цель программы:

- формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через занятия изобразительной деятельностью.

Основные задачи программы:

Обучающие:

овладение элементарными навыками и умениями изобразительной деятельности
усвоение знаний о разнообразных материалах, используемых на занятиях рисованием, аппликацией, бумажной пластики;

Развивающие:

развитие мелкой моторики;
развитие творческих способностей;

Воспитательные:

воспитание выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание;
воспитание организованности, аккуратности.

Формирующие:

формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;

формирование уважительного отношения к искусству разных стран и народов, к рукотворным вещам и предметам, к человеческому труду.

Система организации и контроля за исполнением программы:

Администрация МОУ ДОД Дом детского творчества

2.Пояснительная записка
2.1.Направленность программы: художественная. Программа предполагает проведение занятий по изобразительному искусству и художественному труду.
2.2.Педагогическая целесообразность и актуальность программы.

Особое место в развитии и воспитании детей занимает изобразительная деятельность, которая обладает широким спектром воздействия на развитие ребенка, наиболее ярко раскрывает все его универсальные способности.

Изобразительное искусство оказывает положительное влияние на ребенка:

совершенствует органы чувств,
развивает мышление, умение наблюдать, анализировать, запоминать
способствует становлению гармонически развитой личности.
способствует развитию мелкой моторики, от этого напрямую зависит развитие речевых способностей ребёнка;
развивает воображению, фантазии и творческие способности.

Это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры и влияние улицы давит на неокрепшую психику ребенка. К сожалению, у многих детей появляются всевозможные психологические проблемы в семье и школе. Недостаточный уровень развития образных представлений - одна из частых причин трудностей в учебе не только в младших классах, но и значительно позднее (вплоть до старших классов). Поэтому если у ребенка имеются в этой сфере проблемы, то их надо постараться как можно скорее компенсировать.

Психологи подчеркивают, что для развития образных представлений и образного мышления большое значение имеют такие виды художественно-творческой деятельности детей как изобразительная и конструктивная. Изобразительная деятельность - это своеобразная форма познания реальной действительности окружающего мира, постижения художественного искусства, и поэтому требует углубленного изучения.

Основой цивилизованного государства всегда являлась культура, цель которой – воспитание духовно богатой и социально адаптированной личности.

Данная программа позволяет решить не только чисто образовательные задачи, но и создать условия для формирования таких личностных качеств, как доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться чужим успехам и прежде всего – уверенность в себе.

Сегодня, когда во многих общеобразовательных школах отводится на изучение изобразительного искусства ограниченное время, актуальным становится повышение эффективности дополнительного художественного образования.

2.3.Отличительные особенности.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах изобразительного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Художественная деятельность во внеурочное время позволяет более подробно и более расширенно познакомить учащихся с различными видами и направлениями в мировом искусстве, с изобразительными техниками, графическими и живописными материалами.

2.4.Цель программы – формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через занятия изобразительной деятельностью и художественным трудом.
2.5.Задачи программы
Обучающие (связаны с овладением детьми основами изобразительной деятельности):

знакомство с жанрами изобразительного искусства;

знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;

привлечение детей к работе с разнообразными материалами;

приобретение умения грамотно строить композицию работы.

Развивающие (связаны с совершенствованием общих способностей обучающихся и приобретением детьми общеучебных умений и навыков, обеспечивающих освоение содержания программы):

развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;

развитие колористического видения;

развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;

улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;

развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать конфликтные ситуации).

Воспитательные (связаны с развитием личностных качеств, содействующих освоению содержания программы; выражаются через отношение ребёнка к обществу, другим людям, самому себе):

приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;
побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности);
способности развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;
воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;
воспитывать усидчивость, аккуратность, активность, уважение и любовь к труду, формировать потребность учащихся к саморазвитию.
развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

2.6.Условия реализации программы

Дополнительная образовательная программа реализуется через занятия объединения изобразительного искусства. Занятия изобразительным искусством в учреждении дополнительного образования имеют свои особенности. Во-первых, это занятия для тех, кто интересуется искусством и эти занятия являются для них эстетической потребностью. Во-вторых, структура деятельности объединения отличается от классных уроков: составление программы с учетом склонностей, запросов и интересов учащихся разного возраста, разнообразный характер деятельности, индивидуальный подход, организация условий творческого процесса.

2.7. Возраст детей, участвующих в реализации программы.

Программа рассчитана на обучение всех желающих без предварительного отбора детей от 7 до 11 лет.

Возрастные особенности младших школьников:

Мышление детей носит конкретный, эмоциональный характер.
Ведущий вид деятельности – учеба.
Детям интересен сам процесс рисования, а не результат;
Дети рисуют в основном по представлению и по памяти;
Дети младшего школьного возраста не склонны к общению в изодеятельности, хотя при целенаправленной работе педагога могут успешно сотрудничать друг с другом.

2.8.Сроки реализации программы

Дополнительная образовательная программа реализуется в течение 2 лет через занятия объединения изобразительного искусства
2.8.1.Продолжительность образовательного процесса и состав групп
Реализация программного материала предполагает проведение 4 занятий в неделю, что соответствует 144 учебным часам в год.

2.8.2.Формы занятий

Программа предусматривает проведение уроков:

Сообщения новых знаний;
Комбинированные;
Закрепления;
Обобщающего повторения;
Занятия-беседы;
Самостоятельной

работы

2.8.3.Режим занятий
Занятия проводятся:

Два раза в неделю по два занятия с переменой между ними
Продолжительность занятия – 45 минут, перемены между занятиями – 10 минут.

Состав групп: переменный.

Вид занятий: групповые;

Количество обучающихся: 15 человек в каждой группе.

2.8.4.Особенности занятий.

Занятия изобразительным искусством в учреждении дополнительного образования имеют свои особенности. Во-первых, это занятия для тех, кто интересуется искусством и эти занятия являются для них эстетической потребностью. Во-вторых, структура деятельности объединения отличается от классных уроков: составление программы с учетом склонностей, запросов и интересов учащихся разного возраста, разнообразный характер деятельности, индивидуальный подход, организация условий творческого процесса.

По желанию учащихся могут продолжать занятия и более двух лет. Программа предусматривает изучение необходимых теоретических сведений по изучаемым темам. Содержание теоретических сведений согласовывается с характером практических работ по каждой теме. На теоретическую часть отводится не более 30% общего объема времени. Остальное время посвящается практической работе. Теория преподносится в форме беседы, сопровождающейся показом приемов работы и ответами на вопросы учащихся.

2.9.Ожидаемые результаты.

В результате реализации программы предполагается достижение определённого уровня овладения детьми изобразительной грамоты. Дети будут знать специальную терминологию, получат представление о видах и жанрах искусства, научатся обращаться с основными художественными материалами и инструментами изобразительного искусства.

К концу 1 года обучения дети должны знать:

Виды и жанры изобразительного искусства;
Виды народных промыслов и их особенности;
Название и назначение материалов и инструментов для изобразительного искусства;
Элементарные свойства этих материалов (смешение красок, свойства массы из соленого теста и т. п.)
применение и доступные приемы использования различных изобразительных техник;
Правила организации рабочего места;
Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

должны уметь:

Правильно организовать свое рабочее место;
Различать виды и жанры изобразительного искусства, различать виды народного прикладного искусства;
Пользоваться изобразительными материалами, применяя приобретенные навыки на практике;
Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;
Рисовать с натуры предметы с элементарным конструктивным построением;
Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

По итогам прохождения курса дети будут знать:

особенности языка основных видов изо искусства: живописи, графики, декоративно-прикладного;
выдающихся художественных деятелей;
выдающиеся произведения искусства;
особенности народного искусства своего края, области;
историю возникновения и развития народных промыслов;
представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного декоративного искусства.

Будут уметь:

работать с натуры и по представлению в живописи и графике над

натюрмортом, пейзажем, портретом;

выбирать наиболее подходящий формат при работе над художественной композицией;
добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объема;
передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;
передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объеме) пропорции, характер черт, выражение лица;

передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;
в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;
пользоваться различными графическими и живописными техниками;
создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов;

оформлять выставки собственных работ.

2.10.Способы проверки ожидаемых результатов:

создание самостоятельных творческих работ (с натуры, по памяти, по воображению) и небольших станковых композиций, на основе теоретических знаний;
подготовка небольших сообщений, устная работа в процессе обсуждения тем, владение терминологией;
проявление знаний теории, сведений из истории изобразительного искусства в импровизированных играх, рассказах о картинах, опросы (проводящиеся в игровых формах: отгадайте кроссворд, задайте вопрос художнику, конкурсы, импровизированные экскурсии).

2.11. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Итоговые занятия, праздничные мероприятия, игры, выставки по итогам обучения, участие в выставках разного уровня. Праздничные мероприятия, игры – это своего рода контроль среза знаний, умений, навыков, полученных на занятиях. Организация выставок – это контроль роста ребенка, способ выражения творчества, воспитание ответственности и желания работать интереснее.

3.Учебно-тематический план

дополнительной образовательной программы

1 год обучения

п\п	Тема занятия	Кол-во часов
п\п	Тема занятия	Теор.	Пр.
Раздел 1. Художественный язык изобразительного искусства
1	Вводный урок.	1
	Выразительные возможности художника.	1	4
	Чем и на чем рисует художник?	1	1
	Форма предметов.		2
	Композиция рисунка.	1	1
Раздел 2. Мир изобразительных искусств
	Живопись	1	6
	Графика	1	2
	Декоративно-прикладное искусство	1	6
	Скульптура	1	4
	Архитектура	1	2
	Дизайн	1	3
Раздел 3. Художественное творчество и его связь с окружающей средой
	Рисование с натуры	1	3
	Иллюстрация к любимому литературному произведению	1	4
	Традиции встречи нового года	1	5
	Открытка – самостоятельное произведение искусства	1	5
	Искусство вокруг нас	1	2
	О чем рассказывают картины	1	1
	Плакат – вид графики	1	1
	Скульптурные изображения	2	2
Раздел 4. Основы изобразительной грамоты
	Учимся рисовать кистью	1	3
	Линия и штрих – основа рисунка	1	3
	Основные и составные цвета	1	3
	Образ защитника отечества в мировой художественной культуре	1	1
	Теплые и холодные цвета	1	1
	Техника работы акварелью	1	2
	Техника работы гуашью	1	2
	Образ матери, праздник 8 марта	1	2
	Техника работы с соленым тестом	1	4
	Перспектива в рисунке	1	2
	Воздушная перспектива	1	2
Раздел 5. Вводные упражнения. Рисование отдельных предметов
	Линии на плоскости.	1	3
	Круг. Квадрат, прямоугольник	1	5
	Линия горизонта	1	1
	Рисование предметов сложной формы	1	2
Раздел 6. Народные промыслы
	Дымковская игрушка	1	4
	День победы	1	1
	Городецкая роспись	1	2
	Хохломская роспись	1	2
	Гжель	1	2
	Филимоновская игрушка	1	2
	Подготовка и оформление отчетной выставки		2

	Итого: 144 часа	43	101

1 2

	Пояснительная записка Нормативно-правовые документы, на основании... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-фз		Рабочая программа составлена в соответствии: -федеральный закон «Об... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012г. №273-фз)
	Приказ от 9 февраля 2010 года о совершенствовании организации медицинского... В официальном тексте документа, видимо, допущена опечатка: Закон Российской Федерации от 13 января 1996 года n 12-фз имеет название...		Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся 1-4 классов... Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз
	Образовательная программа разработана в соответствии со следующими... Закон РФ от 22 августа 2004 года n 122 фз «Об образовании» от 10 июля 1992 года n 3266 с дополнениями		Рабочая программа составлена на основе следующих документов: Федеральный... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№273-фз) от 29. 12. 2012
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка рабочая программа разработана в соответствии... Федеральный закон от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка I. Пояснительная записка рабочая программа... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29. 12. 2012 года		Пояснительная записка данная рабочая программа ориентирована на учащихся... Закон «Об образовании в рф» (фз №273-фз от 29. 12. 2012г.), закона рт «Об образовании» («68-зрт от 22. 07. 2013г.)
	Пояснительная записка. Введение Основная образовательная программа... Федеральный закон от 29. 12. 2013 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка Нормативно-правовые документы, на основании... Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Образовательная программа начального общего образования моу «Средняя... Закон РФ «Об образовании» Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации», принят Государственной...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)
	Паспорт Программы развития Нормативно-правовая база разработки Программы... Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена на... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз

Закон РФ «Об образовании»

Похожие: