Рабочая программа составлена в соответствии: -федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
|
Скачать 0.93 Mb.
|
|
Оценка "4"ставится, если ученик: -Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. -Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины; -В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; -Ответ самостоятельный; -Наличие неточностей в изложении географического материала; -Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; -Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски; -Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений; -Понимание основных географических взаимосвязей; -Знание карты и умение ей пользоваться; -При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки. Оценка "3"ставится, если ученик: -Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; -Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно; -Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки. -Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; -Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении; -Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий; -Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте; -Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки. -Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.); -Скудны географические представления, преобладают формалистические знания; -Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый; -Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи. Оценка "2"ставится, если ученик: -Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; -Не делает выводов и обобщений. -Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; -Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу; -При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя. -Имеются грубые ошибки в использовании карты. Оценка самостоятельных, письменных и контрольных работ. Оценка "5" ставится, если ученик: выполнил работу без ошибок и недочетов; допустил не более одного недочета. Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета; или не более двух недочетов. Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил: не более двух грубых ошибок; или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; или не более двух-трех негрубых ошибок; или одной негрубой ошибки и трех недочетов; или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов. Оценка "2" ставится, если ученик: допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3"; или если правильно выполнил менее половины работы. Критерии выставления оценок за проверочные тесты. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов. Время выполнения работы: 10-15 мин. Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 правильных ответов. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов. Время выполнения работы: 30-40 мин. Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов. «5»- 90 %-100 % «4»- 70 %-85 % «3»- 50 %-65 % «2»- менее 50 % Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по географии. Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися. Отметка "4" Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.). Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы. Отметка "3" Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими инструментами. Отметка "2" Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося. Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний. Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы. Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов. Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов. Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов. Требования к выполнению практических работ на контурной карте. Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе 1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические материалы, текст учебника), выделите главное. 2. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их пояснением за рамками карты (в графе: «условные знаки»). 3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде карты. 4. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств (это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов). 5. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно). Названия городов и поселков расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко,красиво, желательно печатными буквами. Название рек и гор располагают соответственно вдоль хребтов и рек, названия равнин - по параллелям. Объекты гидросферы желательно подписывать синей пастой. 6. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания (избегайте нанесения «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена на один балл, в случае добавления в работу излишней информации) 7. Если того требует задание, карту раскрашивают цветными карандашами, а затем уже подписывают географические названия. 8. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы. 9. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов). 10. Над северной рамкой (в правом верхнем углу ученик ставит свою фамилию и класс). 11.При выполнении практической работы в контурных картах, в левом верхнем углу карты подписывают номер и название практической работы. 12.В начале учебного года все работы в контурных картах выполняются простыми карандашами, потому что навыки работы с контурными картами слабы, и ученики делают ошибки. Критерии оценки контурных карт. «5»- Отлично выставляется в том случае, если контурная карта заполнена аккуратно и правильно. Все географические объекты обозначены верно. Контурная карта сдана на проверку своевременно. «4»- Хорошо выставляется в том случае, если контурная карта в целом заполнена правильно и аккуратно, но есть небольшие помарки или не указано местоположение двух-трёх объектов. «3»- Удовлетворительно выставляется в том случае, если контурная карта имеет ряд недостатков, но правильно указаны основные географические объекты. «2»- Неудовлетворительно выставляется в том случае, если контурная карта заполнена не верно, либо ученик не сдал её на проверку учителю. Перечень примерных тем проектов и исследовательских работ 1.Зависит ли менталитет народа от природных условий? 2.Есть ли необходимость создавать в зоне тундры заповедники? 3.Как спасти Азовское море от натиска человека? 4.Что происходит в Западной Сибири — освоение или разорение? 5.Как проявляется влияние природных условий на характере жилья и пищи человека в нашей стране? 6.Как погода влияет на меня? 7.Связаны ли стихийные природные явления с деятельностью человека? 8.Экологическая оценка состояния воздуха, воды, почвы в микрорайоне школы. Существует ли связь между уровнем загрязнения окружающей среды и здоровьем населения в Бугурусланском районе. Контрольная работа по географии в 8-м классе за 1-е полугодие Ключи к контрольной работе по географии в 8 –м классе за 1 –е полугодие Вариант № 1 Вариант № 2 Баллы 1. – в; 1. – б; а; в; г; 1 (4) 2. – в; 2. – 1-б; 2-в; 3-а; 1 (3) 3. – г; 3. – а; 1 4. – в; 4. – в; 1 5. – в; 5. – в; 1 6. – а; 6. – б; 1 7. – г; 7. – г; 1 8. – в; 8. – б; 1 9. – б; 9. – б; 1 10. – б; 10. – г; 1 11. – г; 11. – б; 1 12. – б; 12. – б; 1 13. – б; 13. – в; 1 14. – г; 14. – г; 1 15. – б; 15. – а; 1 16. – в; 16. – в; 1 17. – в; 17. – в; 1 18. – а; 18. – г; 1 19. – 1-б; 2-в; 3-а; 19. – в; 3 (1) 20. – б; а; в; г; 20. – в. 4 (1) Контрольная работа по географии в 8-м классе за 1-е полугодие Вариант № 1 1. Морская граница между Россией и Японией проходит по проливу: а) Берингову; б) Татарскому; в) Лаперуза; г) Лонга. 2. Площадь России составляет: а) 14млн.км.2; б) 22 млн.км.2; в) 17 млн.км.2; г) 144 млн.км.2. 3. Россия имеет сухопутную границу с: а) Таджикистаном; б) Швецией; в) Арменией; г) Норвегией. 4. С каким из государств Россия имеет морскую границу? а) Ираном; б) Китаем; в) США; г) Молдавией. 5. Укажите формы рельефа, преобладающие в России: а) горы; б) нагорья; в) равнины; г) впадины. 6. Поверхность России понижается к: а) северу; б) востоку; в) западу; г) югу. 7. Выберите формы рельефа, созданные ветром: а) овраги; в) конечно-моренные гряды; г) барханы; д) терриконы. 8. Укажите молодую геологическую эру: а) мезозойская; б) палеозойская; в) кайнозойская; г) архейская. 9. Выберите район России с самыми низкими зимними температурами: а) Кавказские горы; б) Якутия; в) Таймыр; г) остров Рудольфа. 10. Какой океан оказывает основное влияние на климат России? а) Тихий; б) Атлантический; в) Северный Ледовитый; г) Индийский. 11. Минимальное количество осадков в России выпадает: а) на Кавказе; б) на севере Западно-Сибирской равнины; в) на Дальнем Востоке; г) на Прикаспийской низменности. 12. Укажите главную причину, от которой зависит величина суммарной солнечной радиации: а) близость к океану; б) географическая широта; в) расстояние от Земли до Солнца; г) циркуляция воздушных масс. 13. Выберите неблагоприятные климатические явления, связанные с антициклональной погодой летом: а) моросящие дожди; б) мороз; в) засуха; г) туман. 14. Какой буквой на карте обозначена река Амур? а) А; б) Б; в) В; г) Г.  15. Происхождение озера Байкал: а) ледниковое; б) тектоническое; в) термокарстовое; г) вулканическое. 16. Уровень воды в реке самый низкий во время: а) паводка; б) половодья; в) межени; г) наводнения. 17. Резко-континентальный климат характерен для: а) Самары; б) Салехарда; в) Якутска.  18. Выберите правильный ответ: а) самая теплая зима в Сочи; б) самые холодные зимы в западной Сибири; в) самое малое количество осадков в тундре. 19. Установите соответствие между типом климата и территорией России, для которой он характерен. Тип климата: Территория: 1) арктический; а) юг западной Сибири; 2) субарктический; б) остров Северная Земля; 3) умеренный; в) юг Таймыра. 20. Расположите моря по мере увеличения суровости их климата: а) Карское; б) Баренцево; в) Лаптевых; г) Восточно-Сибирское. Контрольная работа по географии в 8-м классе за 1-е полугодие Вариант № 2 1. Расположите моря по мере увеличения суровости их климата: а) Карское; б) Баренцево; в) Лаптевых; г) Восточно-Сибирское. 2. Установите соответствие между типом климата и территорией России, для которой он характерен. Тип климата: Территория: 1) арктический; а) юг западной Сибири; 2) субарктический; в) остров Северная Земля; 3) умеренный; г) юг Таймыра. 3. Выберите правильный ответ: а) самая теплая зима в Сочи; б) самые холодные зимы в западной Сибири; в) самое малое количество осадков в тундре. 4. Резко-континентальный климат характерен для: а) Самары; б) Салехарда; в) Якутска. 5. Уровень воды в реке самый низкий во время: а) паводка; б) половодья; в) межени; г) наводнения. 6. Происхождение озера Байкал: а) ледниковое; б) тектоническое; в) термокарстовое; г) вулканическое. 7. Какой буквой на карте обозначена река Амур? а) А; б) Б; в) В; г) Г. 8. Выберите неблагоприятные климатические явления, связанные с антициклональной погодой летом: а) моросящие дожди; б) мороз; в) засуха; г) туман. 9. Укажите главную причину, от которой зависит величина суммарной солнечной радиации: а) близость к океану; б) географическая широта; в) расстояние от Земли до Солнца; г) циркуляция воздушных масс. 10. Минимальное количество осадков в России выпадает: а) на Кавказе; б) на севере Западно-Сибирской равнины; в) на Дальнем Востоке; г) на Прикаспийской низменности. 11. Какой океан оказывает основное влияние на климат России? а) Тихий; б) Атлантический; в) Северный Ледовитый; г) Индийский. 12. Выберите район России с самыми низкими зимними температурами: а) Кавказские горы; б) Якутия; в) Таймыр; г) остров Рудольфа. 13. Укажите молодую геологическую эру: а) мезозойская; б) палеозойская; в) кайнозойская; г) архейская. 14. Выберите формы рельефа, созданные ветром: а) овраги; в) конечно-моренные гряды; г) барханы; д) терриконы. 15. Поверхность России понижается к: а) северу; б) востоку; в) западу; г) югу. 16. Укажите формы рельефа, преобладающие в России: а) горы; б) нагорья; в) равнины; г) впадины. 17. С каким из государств Россия имеет морскую границу? а) Ираном; б) Китаем; в) США; г) Молдавией. 18. Россия имеет сухопутную границу с: а) Таджикистаном; б) Швецией; в) Арменией; г) Норвегией. 19. Площадь России составляет: а) 14млн.км.2; б) 22 млн.км.2; в) 17 млн.км.2; г) 144 млн.км.2. 20. Морская граница между Россией и Японией проходит по проливу: а) Берингову; б) Татарскому; в) Лаперуза; г) Лонга. Контрольная работа по географии в 8-м классе за 1-е полугодие Вариант № 3 1. Морская граница между Россией и Японией проходит по проливу: а) Берингову; б) Татарскому; в) Лаперуза; г) Лонга. 2. Площадь России составляет: а) 14млн.км.2; б) 22 млн.км.2; в) 17 млн.км.2; г) 144 млн.км.2. 3. Россия имеет сухопутную границу с: а) Таджикистаном; б) Швецией; в) Арменией; г) Норвегией. 4. С каким из государств Россия имеет морскую границу? а) Ираном; б) Китаем; в) США; г) Молдавией. 5. Укажите формы рельефа, преобладающие в России: а) горы; б) нагорья; в) равнины; г) впадины. 6. Поверхность России понижается к: а) северу; б) востоку; в) западу; г) югу. 7. Выберите формы рельефа, созданные ветром: а) овраги; в) конечно-моренные гряды; г) барханы; д) терриконы. 8. Укажите молодую геологическую эру: а) мезозойская; б) палеозойская; в) кайнозойская; г) архейская. 9. Выберите район России с самыми низкими зимними температурами: а) Кавказские горы; б) Якутия; в) Таймыр; г) остров Рудольфа. 10. Какой океан оказывает основное влияние на климат России? а) Тихий; б) Атлантический; в) Северный Ледовитый; г) Индийский. 11. Минимальное количество осадков в России выпадает: а) на Кавказе; б) на севере Западно-Сибирской равнины; в) на Дальнем Востоке; г) на Прикаспийской низменности. 12. Укажите главную причину, от которой зависит величина суммарной солнечной радиации: а) близость к океану; б) географическая широта; в) расстояние от Земли до Солнца; г) циркуляция воздушных масс. 13. Выберите неблагоприятные климатические явления, связанные с антициклональной погодой летом: а) моросящие дожди; б) мороз; в) засуха; г) туман. 14. Какой буквой на карте обозначена река Амур? а) А; б) Б; в) В; г) Г. 15. Происхождение озера Байкал: а) ледниковое; б) тектоническое; в) термокарстовое; г) вулканическое. 16. Уровень воды в реке самый низкий во время: а) паводка; б) половодья; в) межени; г) наводнения. 17. Резко-континентальный климат характерен для: а) Самары; б) Салехарда; в) Якутска. 18. Выберите правильный ответ: а) самая теплая зима в Сочи; б) самые холодные зимы в западной Сибири; в) самое малое количество осадков в тундре. 19. Установите соответствие между типом климата и территорией России, для которой он характерен. Тип климата: Территория: 1) арктический; а) юг западной Сибири; 2) субарктический; б) остров Северная Земля; 3) умеренный; в) юг Таймыра. 20. Расположите моря по мере увеличения суровости их климата: а) Карское; б) Баренцево; в) Лаптевых; г) Восточно-Сибирское. Контрольная работа по географии в 8-м классе за 1-е полугодие Вариант № 4 1. Расположите моря по мере увеличения суровости их климата: а) Карское; б) Баренцево; в) Лаптевых; г) Восточно-Сибирское. 2. Установите соответствие между типом климата и территорией России, для которой он характерен. Тип климата: Территория: 1) арктический; а) юг западной Сибири; 2) субарктический; в) остров Северная Земля; 3) умеренный; г) юг Таймыра. 3. Выберите правильный ответ: а) самая теплая зима в Сочи; б) самые холодные зимы в западной Сибири; в) самое малое количество осадков в тундре. 4. Резко-континентальный климат характерен для: а) Самары; б) Салехарда; в) Якутска. 5. Уровень воды в реке самый низкий во время: а) паводка; б) половодья; в) межени; г) наводнения. 6. Происхождение озера Байкал: а) ледниковое; б) тектоническое; в) термокарстовое; г) вулканическое. 7. Какой буквой на карте обозначена река Амур? а) А; б) Б; в) В; г) Г. 8. Выберите неблагоприятные климатические явления, связанные с антициклональной погодой летом: а) моросящие дожди; б) мороз; в) засуха; г) туман. 9. Укажите главную причину, от которой зависит величина суммарной солнечной радиации: а) близость к океану; б) географическая широта; в) расстояние от Земли до Солнца; г) циркуляция воздушных масс. 10. Минимальное количество осадков в России выпадает: а) на Кавказе; б) на севере Западно-Сибирской равнины; в) на Дальнем Востоке; г) на Прикаспийской низменности. 11. Какой океан оказывает основное влияние на климат России? а) Тихий; б) Атлантический; в) Северный Ледовитый; г) Индийский. 12. Выберите район России с самыми низкими зимними температурами: а) Кавказские горы; б) Якутия; в) Таймыр; г) остров Рудольфа. 13. Укажите молодую геологическую эру: а) мезозойская; б) палеозойская; в) кайнозойская; г) архейская. 14. Выберите формы рельефа, созданные ветром: а) овраги; в) конечно-моренные гряды; г) барханы; д) терриконы. 15. Поверхность России понижается к: а) северу; б) востоку; в) западу; г) югу. 16. Укажите формы рельефа, преобладающие в России: а) горы; б) нагорья; в) равнины; г) впадины. 17. С каким из государств Россия имеет морскую границу? а) Ираном; б) Китаем; в) США; г) Молдавией. 18. Россия имеет сухопутную границу с: а) Таджикистаном; б) Швецией; в) Арменией; г) Норвегией. 19. Площадь России составляет: а) 14млн.км.2; б) 22 млн.км.2; в) 17 млн.км.2; г) 144 млн.км.2. 20. Морская граница между Россией и Японией проходит по проливу: а) Берингову; б) Татарскому; в) Лаперуза; г) Лонга. Итоговое тестирование учащихся 8 класса. Вариант №1. A1 Какому направлению соответствует направление А – В на карте Европейской части России? 
A2 Какие моря относятся к бассейну Атлантического океана?
A3 Подзолистые почвы образуются в
A4 Автором классического труда «Описание земли Камчатки» является
A5 В каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, средние температуры января наиболее низкие? 
A6 В каком из перечисленных регионов России зимы наиболее холодные?
A7 Неблагоприятное воздействие на природу оказывает
A8 Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Учащиеся нескольких школ, находящихся в разных городах России, обмениваются результатами наблюдений, которые проводятся ими на географических площадках. 21 марта в полдень по солнечному времени каждого из городов (во всех городах действует московское время) они определили высоту Солнца над горизонтом и зафиксировали температуру воздуха. Результаты их наблюдений приведены в следующей таблице.
Какую из изученных на уроках географии закономерностей подтверждают собранные данные?
A9 На какой из перечисленных территорий России наиболее вероятны землетрясения?
A10 Какой буквой на фрагменте карты России обозначена река Енисей? 
A11 Для какого типа умеренного климата характерны самые низкие зимние температуры?
A12 Какое утверждение о географическом положении России является верным?
A13 Из какой природной зоны Западной Сибири в какую переместится путешественник, совершив перелёт по маршруту В – А, показанному на карте? 
A14 Огромные валуны, встречающиеся на полях Псковской области, попали туда в результате деятельности
A15 Какие горы в России являются линией климатического раздела между областями умеренно-континентального и континентального типов климата умеренного пояса?
A16 Примером исчерпаемых невозобновимых природных ресурсов служит
A17 Основные запасы пресной воды на Земле сосредоточены в
A18 Крайняя северная материковая точка России:
A19 Самое большое и глубокое море у берегов России:
A20 Самый большой остров России:
A21 Высшая точка России – это гора:
A22 На климат России наибольшее влияние оказывает океан:
A23 Самое холодное место в России:
A24 Горной рекой является:
A25 Пограничной рекой является:
A26 Высшей точкой Ставропольской возвышенности является гора:
A27 Самые высокие горы России:
A28 Самое глубокое озеро в России:
A29 Крайняя южная точка России:
А 30 Высшей точкой Уральских гор является гора:
|
Похожие:
 |
Рабочая программа составлена на основе следующих документов: Федеральный... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№273-фз) от 29. 12. 2012 |
|
Пояснительная записка I. Пояснительная записка рабочая программа... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29. 12. 2012 года |
 |
Пояснительная записка рабочая программа разработана в соответствии... Федеральный закон от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) |
|
Пояснительная записка Нормативно-правовые документы, на основании... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-фз |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации от «6» октября 2009 г. №373 |
|
Рабочая программа по учебному предмету Технология на уровне основного... Федеральный Закон от 29. 12. 2012 №273 –фз (ред. От 03. 07. 2016г.) «Об Образовании в Российской Федерации» |
|
Рабочая программа по химии для 9 классов составлена в соответствии... ... |
|
Пояснительная записка Нормативно-правовые документы, на основании... Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка. Введение Основная образовательная программа... Федеральный закон от 29. 12. 2013 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка Программа разработана и реализуется в соответствии... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29. 12. 2012 (в редакции от 7 мая 2013 г.) |
|
Рабочая программа по химии 8 класс Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29. 12. 2012 №273-фз) |
|
Рабочая программа по предмету «Технология» в 7-х классах Лаврентьевой Ольги Валентиновны Федеральный Закон Российской Федерации от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Рабочая программа по трудовому и профессиональному обучению (подготовка... Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N273-фз "Об образовании в Российской Федерации" |
|
Рабочая программа по предмету «Технология. Индустриальные технологии» Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29. 12. 2012 г. №273-фз) |
|
Рабочая программа учебного предмета «Физика» Федеральный закон от 29. 12. 2012г. №273 «Об образовании в Российской Федерации» (ред. От 13. 07. 2015г) |