Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа с. Липовка
Духовницкого района Саратовской области"
Программа элективного курса по географии
"Интерактивная картография"
Автор-составитель
Федулова Ирина Николаевна,
учитель географии высшей категории
Липовка, 2013
Пояснительная записка.
"Карта есть "альфа и омега" географии. От карты всякое географическое исследование исходит и к карте приходит, с карты начинается и картой кончается".
Н.Н. Баранский
Программа элективного курса разработана для осуществления предпрофильной подготовки обучающихся 9 классов общеобразовательных школ.
Актуальность: Географическая карта - совершенно особый, уникальный объект изучения. Она возникла гораздо раньше письменности и вряд ли перестанет быть актуальной в будущем. Карты прочно вошли в нашу жизнь и их используют не только географы, путешественники, но и каждый современный человек. Наряду с традиционными печатными картами, сейчас существует множество мобильных on-line-карт, программ и сервисов картографического содержания. Они предоставляют возможность быстрого получения и размещения информации. Благодаря сети Интернет такие карты доступны в любое время, в любом месте. Их можно размещать на сайтах, делиться ссылкой на них с друзьями. Картографические сервисы позволяют одновременно нескольким авторам редактировать карту.
Содержание курса позволит обучающимся освоить некоторые картографические сервисы и программы, с целью дальнейшего их использования в учебе, работе, повседневной жизни, познакомит с профессиями учителя географии, учителя информатики, картографа и др. Одновременно, курс поможет продолжить формирование ИКТ- компетентности учеников, а так же определиться с выбором экзамена в форме ГИА.
Интерактивные карты могут нести не только географическое содержание, но и историческое, литературное, биологическое, экологическое, краеведческое и другое. Поэтому данный курс, при небольшой доработке, может быть использован учителями других предметов.
Цель курса: показать возможности использования картографических сервисов и программ для поиска и визуализации географической и других видов информации.
Задачи:
- формирование умений и навыков использования готовых географических информационных систем;
- обучение самостоятельному созданию интерактивных карт и интерактивных картографических моделей, информационных видеороликов с помощью картографических сервисов и программ;
- показать варианты применения интерактивных карт в учебе, творчестве, работе, повседневной жизни и т.д.;
- помощь в выборе профессии, в подготовке к сдаче экзамена по выбору.
Содержание курса предполагает работу с различными источниками информации: картографическими, текстовыми, фотографиями, рисунками, видео ресурсами и т.д. Каждая тема включает теоретический материал, практические задания и самостоятельную работу.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
сформированость осознания единства географического пространства мира
осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона)
проявление уверенности в своих силах
овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях
Метапредметные:
развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
сформированость способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений,
сформированость умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий
сформированость умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты
Предметные:
сформированость ИКТ- компетентности в плане использования интерактивных карт и моделей;
сформированость умения и навыка по созданию интерактивных карт и интерактивных моделей;
Техническое обеспечение: компьютеры с доступом к сети Интернет, программа MapKit_1-4 (находится в свободном доступе на сайте "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов"), программа Google Планета Земля ( в свободном доступе по адресу http://www.google.ru/earth/download/ge/)
Программа рассчитана на 17 часов.
Тематическое планирование
№
|
Тема занятия
|
Форма организации занятия
|
Количест-во часов
|
Введение
|
1.
|
Введение
|
Лекция с элементами беседы.
Совместное заполнение электронной таблицы "Картографические сервисы"
|
1
|
I. Картографический сервис Google Maps
|
2.
|
Знакомство с сервисом Google Maps
|
Лекция с элементами беседы и демонстрацией возможностей интерактивных карт Google.
Практическая работа "Нахождение заданных объектов на карте"
|
1
|
3.
|
Добавляем метки
|
Практическое занятие
|
1
|
4.
|
Создаем карту вместе
|
Практическое занятие "Создание коллективной карты "Особо охраняемые территории Саратовской области"
|
1
|
5-6.
|
Создание карты и её размещение в Интернет
|
Самостоятельная работа
|
2
|
II. Программа Google Планета Земля
|
7.
|
Знакомство с возможностями программы Google Планета Земля
|
Лекция с элементами беседы и демонстрацией возможностей программы
Практическая работа "Виртуальное путешествие"
|
1
|
8-9.
|
Изучаем интерфейс программы
|
Практическое занятие
|
2
|
10.
|
Репортаж о путешествии
|
Самостоятельная работа
|
1
|
III. Конструктор интерактивных карт MapKit_1-4
|
11.
|
Знакомство с возможностями программы
|
Лекция с элементами беседы. Демонстрация готовых интерактивных карт
|
1
|
12.
|
Создание модели для демонстрации "Показ скрытых и выделение объектов"
|
Практическое занятие
|
1
|
13-14.
|
Создание моделей для контроля знаний "Перемещение объектов", "Закраска и текст"
|
Практическое занятие
|
2
|
15.
|
Создание модели "Построение символов и линий"
|
Практическое занятие
|
1
|
16.
|
Сам себе картограф
|
Самостоятельная работа
|
1
|
Заключение
|
17.
|
Итоговое занятие
|
Презентация готовых работ.
Круглый стол "Варианты использования Интерактивных карт"
|
1
|
|
|
Итого:
|
17
|
Содержательная часть
Занятие 1. Введение.
Основные элементы темы: История картографии. Обзор картографических сервисов и сайтов, содержащих интерактивные карты.
Практическая работа №1. Cоздание аккаунта Google.
Практическая работа №2: Совместное заполнение электронной таблицы Google "Картографические сервисы" (пример)
№
|
Название сервиса или сайта
|
Какие возможности предоставлены
|
|
|
|
Форма контроля: Заполненная таблица Google, вклад каждого обучаемого.
Источники информации для ученика:
1. История картографии. Статья на сайте Википедия http://urls.by/69z
2. История развития картографии http://nnm.ru/blogs/jkar/istoriya_razvitiya_kartografii/
3. Сайт "Мир карт" http://www.mirkart.ru/
4. Сервис eAtlas http://www.eatlas.ru
5. Яндекс. Карты http://maps.yandex.ru
6. Google Maps: https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ll
7. Сайт "Российское образование: интерактивные карты ": http://www.edu.ru/maps/
8. Wordl Navigator. Интерактивная карта мира и истории: http://atlas.7jigen.net/ru/
9. Карта "Население мира. Миграция населения по всем странам мира" http://webdiscover.ru/v/58ра087
Источники информации для учителя:
1. Работа с документами Google: http://www.youtube.com/watch?v=UtbFTSJRC1g
2. Короповская, В.П. Интернет и социальные сервисы Веб2.0 / В.П. Короповская // Методическое пособие для учителя. – Мурманск: МОИПКРОиК. – 2008. 50 с
Занятие 2. Знакомство с сервисом Google Maps.
Основные элементы темы: Передвижение по карте. Масштабирование карты. Просмотр территории с помощью фотографий сервиса Panoramio.com
Практическая работа: "Нахождение заданных объектов на карте".
Пример задания: Найдите на карте 5 объектов с одинаковым названием (Медведица, Михайловка, Липовка). Объекты могут быть как населенными пунктами, так и реками, озерами, архитектурными сооружениями и т.д.
Форма контроля: наблюдение за работой учеников, беседа
Источники информации для ученика и учителя:
1. Картографический сервис Google Maps. Руководство пользователя: http://www.openclass.ru/dig-resource/144679 (Примечание: прикрепленный файл виден после авторизации на сайте ОК)
Занятие 3. Добавляем метки
Основные элементы темы: Технология создания новой карты. Создание меток на картах Google. Добавление к метке текстовой информации, фотографии, видео. Прокладывание маршрута. Сохранение карты.
Практическая работа: Создание карты определенной тематики.
Пример задания: Используя инструкцию и помощь учителя, создайте карту "Крупнейшие города России". На карте разместите не менее 5 меток, содержащих текстовую информацию, фотографии или видео (Примечание: так как в школе фильтры не пропускают видео сервисы, добавление к меткам видео можно предложить в качестве домашнего задания).
Форма контроля: наблюдение за работой учащихся, анализ готовых карт.
Источники информации для ученика и учителя:
1. Презентация " Работа с картами Google" http://www.slideshare.net/Shelty2011/google-9817605
2. Метка на карте Google http://www.youtube.com/watch?v=nq7XZwy5wIg&feature=player_embedded
3. Как проложить маршрут http://www.youtube.com/watch?v=vX18NCJXDPM
Занятие 4. Создаем карту вместе.
Основные элементы темы: Настройка доступа к карте. Как разрешить всем редактировать карту? Как пригласить соавторов? Получение ссылки на карту. Получение html кода карты.
Практическая работа №1 " Настройка доступа к карте"
Пример задания: Откройте ранее созданную карту. Пользуясь инструкциями и помощью учителя, придайте карте статус "Разрешить всем изменять эту карту". Поделитесь ссылкой на карту с одноклассниками, предложите им добавить метки. С помощью инструкции пригласите соавторов для работы над картой.
Практическая работа №2 "Создаем коллективную карту "Особо охраняемые территории Саратовской области""
Варианты работы: учитель создает карту и разрешает редактировать всем, один из учеников создает карту и приглашает соавторов или разрешает редактировать всем)
Форма контроля: Наблюдение за работой учащихся, анализ готовой карты, оценка вклада каждого.
Источники информации для ученика и учителя:
1. Настройка доступа к карте http://support.google.com/maps/bin/answer.py?hl=ru&answer=144365
2. Получение ссылки на карту: https://docs.google.com/document/d/1fTZVNb2MmH1AlxMIZNnerQ2XWYEsX5U-o0B6CeZ0KSA/edit?usp=sharing
Занятия 5-6. Создание карты и её размещение в Интернет.
Самостоятельная работа учащихся.
Задание: Самостоятельно создайте новую карту на одну из предложенных тем. Карта должна содержать не менее 5 меток с информацией разного типа. Проложите маршрут к каждой точке. Разместите готовую карту в блоге учителя.
Форма контроля: Анализ созданных карт, факт размещения карты в блоге учителя
Занятие 7. Знакомство с возможностями программы Google Планета Земля.
Основные элементы темы: Установка программы Google Планета Земля. Работа с картой. Поиск заданных географических объектов. Переход в режим просмотра улиц. "Ныряние" под воду для просмотра рельефа дна океана. Переход в режим "Полета" над территорией. Изменение направления движения. Просмотр фотографий.
Практическая работа: "Виртуальное путешествие"
Пример задания: Совершите виртуальное путешествие по Италии. Посетите город Рим, полюбуйтесь достопримечательностями.
Форма контроля: Наблюдение за работой обучающихся.
Источники информации для ученика и учителя:
1. Установка программы http://www.youtube.com/watch?v=dR9oQMeaC48
2. Обзор Google Планета Земля http://www.youtube.com/watch?v=u9YaeucMiF4
Занятия 8-9. Изучаем интерфейс программы
Основные элементы темы: Режим "Луна". Режим "Марс". Режим "Звездное небо". Режим "Океан". Режим "3D- здания". Режим "Изображения во времени". Измерение расстояний между объектами. Режим записи видео тура.
Практическая работа: "Изучение интерфейса программы"
Пример заданий. Изучите космические снимки Аральского моря в режиме "Изображения во времени". Измерьте расстояние от Москвы до Саратова и т.д
Форма контроля: Наблюдение за работой обучающихся.
Источники информации для ученика и учителя:
1. Google. Планета Земля. Основные функции. http://www.youtube.com/watch?v=sGuBqGcJuBw
2. Белоусова Н.Н. Приложение к Google Maps – программа Google Планета Земля. Краткое руководство пользователя http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/google_doc_93882.doc
Занятие 10. Репортаж о путешествии
Самостоятельная работа учащихся
Пример задания: Совершите "полет" над Андами и Кордильерами. Сделайте съемку своего путешествия, сопроводив её голосовыми комментариями. Сохраните запись.
Форма контроля: Самоанализ видео роликов учащихся.
Занятие 11. Знакомство с возможностями программы MapKit_1-4.
Основные элементы темы: Описание программы. Как устроен конструктор? Интерфейс редактора. Интерфейс плеера.
Демонстрации: Учитель демонстрирует готовые интерактивные карты
Форма контроля: Фронтальный опрос
Источники информации для ученика и учителя:
1. Конструктор интерактивных карт http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/79394/?
2.Описание и демонстрационная версия http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/79394/?
3. Примеры ресурсов по географии http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/79394/?
4. Состав программы MapKit http://nsportal.ru/vu/lection/sostav-programmy-mapkit
Занятие 12. Создание модели для демонстрации "Показ скрытых и выделение объектов"
Основные элементы темы: Выделение через настройку подсвечивания. Показ скрытых изображений через настройку изображений. Сохранение модели.
Практическая работа: Создание презентационной модели "Показ скрытых и выделение"
Пример задания: Используя инструкцию и помощь учителя, создайте интерактивную модель для стран Польша и Румыния.
Форма контроля: Анализ готовых моделей.
Источники информации для ученика и учителя:
1. Создание, сохранение, редактирование моделей. http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-sokhranenie-redaktirovanie-modelei
2. Импорт карт, рисунков http://nsportal.ru/vu/lection/import-kart-risunkov
3. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию Модели 1 http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_1__47478.doc
4. Создание презентационной модели http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-prezentatsionnoi-modeli
Занятия 13-14. Создание моделей для контроля знаний "Перемещение объектов", "Закраска и текст"
Основные элементы темы: Прием "Перемещение объектов". Инструменты "Создать копию", "Создать ломаную", "Изменить цвет заливки". Создание текстового поля.
Практическая работа №1. Создание модели "Перемещение объектов"
Практическая работа №2. Создание модели "Закраска и текст"
Пример задания: Пользуясь инструкциями и помощью учителя создайте модели 2 и 3 для двух стран на выбор. Сохраните модели.
Форма контроля: Анализ готовых моделей.
Источники информации для ученика и учителя:
1. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 2. http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_2__19027.doc
2. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 3. http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_c_3__18903.doc
3. Создание текстового поля. http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-tekstovogo-polya
4. Настройка объектов http://nsportal.ru/vu/lection/nastroika-obektov
5. Проверочное задание "Переместите объекты" http://nsportal.ru/vu/lection/proverochnoe-zadanie-peremestite-obekty
6. Проверочное задание "Закрасьте, подпишите" http://nsportal.ru/vu/lection/proverochnoe-zadanie-zakraste-podpishite
Занятие 15. Создание модели "Построение символов и линий"
Основные элементы темы: Построение символов различной формы и цвета.
Построение ломаных линий.
Практическая работа: Создание модели 4 "Построение символов и линий"
Пример задания: Используя инструкции и помощь учителя создайте интерактивную модель 4 для любых двух стран. Сохраните модели.
Форма контроля: Анализ готовых моделей.
Источники информации для ученика и учителя:
1. Белоусова Н.Н. Инструкция по созданию модели 4. http://www.openclass.ru/sites/default/files/page/2012/06/_c_4__18681.doc
2. Проверочное задание "Постройте символ, нарисуйте границу" http://nsportal.ru/vu/lection/proverochnoe-zadanie-postavte-simvol-narisuite-granitsu
3. Создание символов: http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-simvolov
4. Создание ломаных : http://nsportal.ru/vu/lection/sozdanie-lomanykh
Занятие 16. Сам себе картограф
Самостоятельная работа учащихся
Пример задания: Самостоятельно создайте модель с использованием нескольких любых приемов.
Форма контроля: Самоанализ готовых моделей.
Занятие 17. Итоговое занятие
Презентация готовых работ.
Круглый стол: "Варианты использования Интерактивных карт"
|
