Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия»


Скачать 0.93 Mb.
Название Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия»
страница 4/8
Тип Учебно-методический комплекс
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8

  1. ущерб здоровью

  2. причина опасности

  3. риск

  4. потенциальная опасность



3. Фактор, воздействие которого на человека в определенных условиях приводит к заболеванию или снижению жизненно важных функций организма, а также работоспособности, называется:



  1. опасный

  2. вредный

  3. допустимый

  4. нейтральный



4. Факторы, которые в определенных условиях при однократном воздействии приводят к травмам, нарушениям функций организма или к смерти, называются:



  1. незначительные

  2. вредные

  3. опасные

  4. локальные



5. Негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям получило название:



  1. вредность

  2. опасность

  3. польза

  4. риск



6. Одно из условий реализации негативных последствий опасности:

  1. плохая погода

  2. нахождение человека в опасной зоне

  3. кровотечение

  4. утрата инструкции по безопасности

7. Центральная позиция БЖ:

  1. концепция безопасности

  2. концепция приемлемого риска

  3. концепция охраны человека

  4. концепция предотвращения ЧС

8. * Основные цели создания РСЧС:

  1. ликвидация массовых беспорядков

  2. проведение мероприятий по предупреждению ЧС

  3. снижение возможного размера ущерба

  4. максимально возможное снижение размеров потерь в случае возникновения ЧС

9. * Основные задачи РСЧС:

  1. учёт всех видов ЧС, признание риска возникновения ЧС

  2. предупреждение возникновения ЧС, снижение потерь и ущерба от ЧС, ликвидация последствий ЧС

  3. оповещение о ЧС, защита населения, обеспечение работы предприятий жизнеобеспечения, ликвидация последствий ЧС, обучение населения

  4. обмен оперативной информацией, организация обучения и стажировки специалистов, предупреждение возникновения ЧС, создание резервных финансовых, продовольственных и т.п. фондов

10. Основным органом управления системы РСЧС является:

  1. штаб ГОЧС

  2. комиссии по ЧС соответствующего уровня

  3. органы управления ГОЧС

  4. МЧС России

11 Режимы функционирования РСЧС:

  1. режим повседневной деятельности, режим повышенной готовности, режим ЧС.

  2. режим планирования, режим повышенной деятельности, режим ЧС.

  3. режим повседневной деятельности, режим наблюдения, режим чрезвычайной готовности.

  4. режим повседневной деятельности, режим повышенной готовности, режим дня

12. РСЧС состоит из:

  1. хорошо законспирированных сотрудников, работающих в тылу противника

  2. вооруженных отрядов

  3. функциональных подсистем

  4. территориальных подсистем и имеет пять уровней: федеральный, региональный, территориальный, местный и объектовый

13. * Территориальные подсистемы РСЧС создаются на уровне:



  1. станций мониторинга

  2. республики

  3. края

  4. области



14. Функциональные подсистемы РСЧС создаются:

  1. коммерческими структурами

  2. федеральными органами исполнительной власти (министерствами и ведомствами)

  3. на базе общественных организаций

  4. на базе крупных промышленных предприятий



19. Руководящим органом территориальных подсистем является:

  1. орган местного самоуправления

  2. комиссия по ЧС

  3. Правительство РФ

  4. местное управление полиции

20. Функциональные подсистемы создаются:

  1. федеральным органом исполнительной власти

  2. органом местного самоуправления

  3. штабом ГО и ЧС

  4. территориальными органами

21. РСЧС в режиме повседневной деятельности обеспечивает:

  1. оперативное управление ходом аварийно-спасательных и других неотложных работ

  2. привлечение общественных организаций и населения к ликвидации ЧС

  3. изучение состояния окружающей среды и прогнозирование ЧС

  4. усиление контроля состояния окружающей среды, прогнозирование возникновения ЧС и их последствий

22. РСЧС в режиме повышенной готовности обеспечивает:

  1. оперативное управление ходом аварийно-спасательных и других неотложных работ

  2. привлечение общественных организаций и населения к ликвидации ЧС

  3. изучение состояния окружающей среды и прогнозирование ЧС

  4. усиление контроля состояния окружающей среды, прогнозирование возникновения ЧС и их последствий

23. * РСЧС в режиме чрезвычайной ситуации обеспечивает:

  1. оперативное управление ходом аварийно-спасательных и других неотложных работ

  2. привлечение общественных организаций и населения к ликвидации ЧС

  3. изучение состояния окружающей среды и прогнозирование ЧС

  4. непрерывный контроль состояния окружающей среды, прогнозирование возникновения ЧС и их последствий

24. Интересы ______ состоят в реализации конституциональных прав и свобод, обеспечении личной безопасности, в повышении качества и уровня жизни человека и гражданина.

  1. личности

  2. общества

  3. государства

25. Интересы ______ состоят в упрочении демократии, в создании правового социального государства, в духовном обновлении России, в поддержании общественного согласия.

  1. личности

  2. общества

  3. государства

26. Интересы _____ состоят в незыблемости конституционального строя, суверенитета и территориальной целостности России, в политической, экономической и социальной стабильности, в безусловном обеспечении законности и поддержания правопорядка, развитии равноправного и взаимовыгодного международного сотрудничества.

  1. личности

  2. общества

  3. государства


Примерные задания по теме «Социальные опасности. Терроризм»

подготовку к семинарам и коллоквиумам, углубленное изучение отдельных тем и вопросов курса;


  • выполнение самостоятельных (аудиторных и внеаудиторных) заданий;

  • подготовку к текущим и промежуточным формам контроля (проводится в конце каждого модуля): понятийно-терминологической и интерактивной играм, тестированию;

подготовку к промежуточной аттестации по дисциплине — зачету.


Проверка и оценивание заданий для самостоятельной работы студентов осуществляется преподавателем на практических и лабораторных занятиях

Итоги СРС подводятся во время контрольных недель, сроки которых определяются графиком учебного процесса.

Критериями оценки СРС могут являться:

  • объем проработанного материала в соответствии с заданным объемом;

  • степень исполнительности (проработанность всех аспектов задания, оформление материала в соответствии с требованиями, соблюдение установленных сроков представления работы на проверку и т.п.)

  • степень самостоятельности, творческой активности, инициативности студентов, наличие элементов новизны в процессе выполнения заданий;

  • качество освоения учебного материала (умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения изученного материала и т.д.);

  • достаточная компетентность автора (студента) в раскрываемых вопросах (Положение о самостоятельной работе студентов в ГОУ ВПО ТюмГУ. Приказ №436 от 08.09.2010)



9.2. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной подготовки

Контрольные вопросы: «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности»
1. Актуальность изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»?

2. Организация в РФ обучения населения вопросам безопасности жизнедеятельности и действиям в чрезвычайных ситуациях?

3. Понятие чрезвычайной ситуации. Какие события приводят к чрезвычайным ситуациям?

4. Государственные институты, решающие проблемы безопасности жизнедеятельности и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций?

7. Классификация чрезвычайных ситуаций. Какая система показателей лежит в основе правительственной классификации чрезвычайных ситуаций?
Контрольные вопросы: «Государственные системы и службы Российской Федерации, обеспечивающие безопасность жизнедеятельности. Нормативно-правовые аспекты их деятельности»


  1. Что такое Единая государственная система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций (РСЧС)? Основные задачи РСЧС.

  2. Основные принципы организации РСЧС. В чем заключается сочетание централизации и децентрализации управления в РСЧС?

  3. Основные подсистемы РСЧС. Какие координирующие органы имеются в РСЧС? Какие органы управления, силы и средства имеются в РСЧС?

  4. Основные понятия национальной безопасности (угроза, защита, интересы личности, общества и государства).

  5. Основные положения Стратегии национальной безопасности.

  6. Военная доктрина РФ. Военные опасности и угрозы.


Контрольные вопросы: «Природные опасности и защита от них»
1. Общие сведения о стихийных бедствиях. Классификация стихийных бедствий.

2. Геологические стихийные бедствия. Основные виды землетрясений. Параметры, характеризующие тектонические землетрясения. Основные виды экзогенных катастроф. Особенности обвалов, оползней, карстовых явлений, селей, абразии и других видов стихийных бедствий экзогенного характера.

3. Метеорологические (атмосферные стихийные бедствия). Общие сведения о бурях, ураганах, смерчах, циклонах.

4. Гидрологические стихийные бедствия. Общие сведения о наводнениях и цунами.

5. Ландшафтные пожары. Основные причины их возникновения и классификация. Особенности лесных и торфяных пожаров. Основные способы и этапы тушения лесных пожаров. Особенности тушения торфяных пожаров. Основные требования пожарной безопасности при тушении лесных пожаров.

6. Массовые заболевания. Понятия эпидемии, эпизоотии, эпифитотии и основные меры борьбы с ними.

7. Понятия зоны и очага поражения при стихийном бедствии.

8. Сравнительные данные по частоте возникновения, протяженности зоны поражения, площади очага поражения, материальным потерям и возможном количестве жертв для стихийных бедствий различного происхождения.

Контрольные вопросы: «Техногенные опасности и защита от них».


  1. Понятие техногенных опасностей, их причины, особенности и последствия.

  2. Понятие и виды радиационно-опасных объектов (РОО).

  3. Понятие радиационной аварии (РА), ее причины.

  4. Поражающие факторы радиации. Виды излучения, их проникающая и поражающая способность. Дозы облучения. Лучевая болезнь.

  5. Меры по предупреждению и ослаблению воздействия радиоактивных веществ на организм.

  6. Понятие и виды химически-опасных объектов (ХОО).

  7. Понятие химической аварии (ХА) и ее причины.

  8. Токсидоза, ее виды. Степень токсичности.

  9. Характеристика хлора и его воздействие на человека. Действия населения при выбросе хлора.

  10. Характеристика аммиака и его воздействие на человека. Действия населения при выбросе аммиака.

  11. Характеристика угарного газа, его воздействие на организм человека. Первая помощь при отравлении угарным газом.

  12. Безопасное поведение с кислотами и щелочами.

  13. Понятие гидродинамической аварии, ее причины и последствия.

  14. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения.


Контрольные вопросы: Чрезвычайные ситуации экологического (антропогенного) происхождения и защита от них.

  1. Загрязнение среды твердыми отходами (мусор как экологическая проблема).

  2. Загрязнение среды химическими веществами.

  3. Загрязнение шумом.

  4. Смог.

  5. Эрозии почв как экологическая проблема.

  6. Загрязнение теплом.

  7. Загрязнение электромагнитными излучениями.

  8. Экосистема города.

  9. Изменение свойств биосферы как экологическая проблема.

  10. Опустынивание земель (обеднение экосистем) как экологическая проблема.


Контрольные вопросы: Чрезвычайные ситуации социального характера. Терроризм и его проявления.

1. Социальные опасности. Классификация.

2. Общие сведения о терроризме. Классификация терроризма.

3. Ядерный терроризм.

4. Биотерроризм.

5. Возможные ЧС, обусловленные террористическими актами различного вида.

6. Мероприятия, проводимые заблаговременно в целях предупреждения террористических актов в режиме повседневной деятельности.

7. Рекомендации населению по действиям при обнаружении подозрительного предмета, по поведению при захвате в заложники.
Контрольные вопросы: Чрезвычайные ситуации военного времени.

1. Что называется обычным вооружением и оружием массового поражения?

В чем основные отличия обычного оружия от оружия массового поражения?

2. Назовите основные виды и характеристики обычных боеприпасов. Какими поражающими факторами обладают современные боеприпасы, применяемые в обычном вооружении?

3. Какой вид оружия массового поражения называется химическим оружием? Каковы его отличительные особенности?

4. Какие основные виды отравляющих веществ используются в химическом оружии? Их поражающие свойства и классификация.

5. Основные виды и калибры ядерного оружия. Чем характеризуются воздушный, наземный и подземный ядерные взрывы?

6. Какие поражающие факторы присущи ядерному оружию? Как распределяется энергия ядерного взрыва между различными поражающими факторами?

7. Какие зоны выделяются на местности при ее радиоактивном заражении в результате ядерного взрыва? Их основные характеристики.

8. Какой вид оружия массового поражения называется бактериологическим или биологическим оружием? Каковы его отличительные особенности?

9. Какие основные виды бактериальных средств используются в бактериологическом оружии? Основные виды наиболее опасных инфекционных заболеваний, возникающих при применении бактериологического оружия. Характерные признаки этих заболеваний,

течение и вероятный исход в зависимости от формы и тяжести заболевания.

Контрольные вопросы: Первая медицинская помощь при поражениях в ЧС мирного времени. Экстремальные ситуации в природных условиях.


  1. Первая медицинская помощь, задачи, сущность.

  2. Виды первой помощи, принципы ее оказания.

  3. Травматизм, виды, направления профилактики.

  4. Раны, признаки, классификация.

  5. Осложнение ран, причины, профилактика.

  6. Оказание первой помощи при ранениях.

  7. Кровотечения, определение, виды.

  8. Способы временной остановки наружных кровотечений.

  9. Основные признаки и способы остановки венозного кровотечения.

  10. Основные признаки и способы остановки артериального кровотечения.

  11. Ушибы, признаки, оказание помощи.

  12. Растяжения и разрывы связок, признаки, оказание первой помощи.

  13. Вывихи, признаки, оказание помощи.

  14. Синдром длительного сдавливания, механизм развития, признаки, оказание помощи.

  15. Травматический шок, фазы, оказание помощи.

  16. Бинтовые повязки, правила и варианты их наложения.

  17. Переломы костей, виды, оказание помощи.

  18. Абсолютные и относительные признаки переломов.

  19. Особенности наложения шин на различные участки тела.

  20. Термические ожоги, признаки, первая помощь.

  21. Терминальное состояние, стадии.

  22. Признаки клинической смерти и биологической.

  23. Реанимационные мероприятия, порядок и правила проведения.


Контрольные вопросы: Управление безопасностью жизнедеятельности в ЧС. Организация обучения населения действиям в ЧС. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.

  1. Организация городских, районных и объектовых эвакуационных комиссий. Их задачи.

  2. Основные задачи эвакоприемных комиссий в загородных зонах.

  3. Организация работы и основные задачи сборных и приемных эвакуационных пунктов.

  4. Транспортное, материальное и медицинское обеспечение эвакомероприятий.

  5. Особенности дезактивации, дегазации и дезинфекции различных продуктов питания.

  6. Основные способы контроля обеззараживания продуктов питания.

  7. Приемы кулинарной обработки продуктов питания, подвергшихся обеззараживанию.

  8. Требования к организации обучения населения, определенные постановлениями правительства РФ.

  9. Особенности обучения студентов в ВУЗах вопросам безопасности жизнедеятельности и гражданской обороны.

  10. Формы и методы проведения занятий.


Практическая работа по теме «Природные ЧС»:

Заполните таблицу «Основные виды причин природных ЧС по регионам в порядке повторяемости»:

Регион РФ

Виды природных опасностей

Северо-Западный регион:




Центральный регион:




Приволжский регион:




Северо-Кавказский регион:




Уральский регион:




Западно-Сибирский регион:




Восточно-Сибирский регион:




Забайкальский регион:




Дальневосточный регион:






Примерные тестовые задания по теме «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности»

1. Состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено нанесение ущерба жизни, здоровью человека, либо его имуществу принято называть:


  1. опасностью

  2. безопасностью

  3. риском

  4. болезнью



2. Количественную оценку опасности, определяемую как частоту или вероятность возникновения одного события при наступлении другого, принято называть:


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методический комплекс для студентов направления 44. 03. 03...
Содержание: умк по дисциплине «Работа учителя дефектолога в коррекционном классе» для студентов направления 44. 03. 03 – Специальное...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения...
Содержание: умк по дисциплине «Коммуникативные технологии в сервисе» для студентов направления 100100. 62 (43. 03. 01)«Сервис» очной...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов
Содержание: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Государственной (преддипломной) практики для студентов направления 39....
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методическое пособие по самостоятельной работе и выполнению...
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся 2-го курса магистерской программы по направлению подготовки 09. 04. 03...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Программа преддипломной практики учебно-методический комплекс рабочая...
Содержание: умк по дисциплине Программа преддипломной практики для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Рабочая программа дисциплины б в. 01 «Анализ музыкально-танцевальных форм»
Данный учебно-методический комплекс (умк) разработан для студентов 2 курса очной формы обучения по направлению: 071500. 62 Народная...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методический комплекс для студентов очной, заочной, вечерней...
Духовное мусульманское образовательное учреждение медресе «Хусаиния» духовного управления мусульман Оренбургской области (Оренбургский...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методическое пособие по самостоятельной работе и выполнению...
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся 2-го курса магистерской программы по направлению подготовки 38. 04. 04...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методический комплекс для студентов всех форм обучения по...
«Экологическое право» составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
Содержание: умк по дисциплине Иностранный язык для студентов направления подготовки Социальная работа – 39. 03. 02, профиля подготовки...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование
Содержание: умк по дисциплине «Подготовка школьников к егэ по истории и обществознанию» для студентов направления подготовки 44....
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебное пособие к практическим занятиям для студентов специальности 050715 «Логопедия»
Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями действующего Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинг»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинг»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языки и среды реализации web -приложений»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения направления 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки «Логопедия» icon Российской федерации
Содержание: умк по дисциплине Международные стандарты финансовой отчетности для студентов направления подготовки 38. 03. 01 Экономика...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск