Пояснительная записка обучение изготовлению и росписи керамики это эффективное средство познания объемно-пространственных свойств предметов и действительности, окружающей среды. Новый трудовой профиль «гончарное дело»
|
Скачать 2.37 Mb.
|
 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАОбучение изготовлению и росписи керамики это эффективное средство познания объемно-пространственных свойств предметов и действительности, окружающей среды. Новый трудовой профиль «гончарное дело» не только расширяет кругозор учащихся, но и открывает перед ними возможность обучения древнему русскому искусству. Гончарное ремесло это, прежде всего, решение общетерапевтических задач. Доступный, дидактически значимый трудовой профиль, предъявляемый для достижения конкретных коррекционных целей. Тема занятий выбирается исходя из интересов и возможностей детей. Природные свойства глины, ее пластичность, способность сохранять форму позволяет проделывать с ней самые разные операции и реализовать учащимся любые фантазии. Глину можно месить руками, отрывать от нее кусочки и катать шарики, колбаски, скалкой раскатывать пласт и вырезать из него квадратики, прямоугольники, круги, овалы и т. д. На глине с помощью различных приспособлений можно отпечатывать нужную фактуру. Изготовление даже простого керамического изделия – это разнообразие операций: - лепка из целого куска глины или кусочков; - формовка на болванках; - лепка из пластин; - тиснение, гравировка, налепы на глине; - формовка на гончарном круге; - роспись изделий. Данный трудовой профиль направлен на решение задач по исправлению имеющихся недостатков в развитии учащихся это: - обучение их правилам безопасной работы и организации рабочего места; - исправление недостатков в трудовой деятельности и привитие соответствующих трудовых навыков; - формирование доступных технических и технологических знаний, умений и навыков учащихся; - нравственное, физическое и эстетическое воспитание. В трудовую группу входят учащиеся, проявляющие интерес и склонность к данному виду деятельности и, которые не могут заниматься другими видами труда (слесарным, столярным, молярным и швейным делом). Дети, входящие в эту группу обладают слабо развитой моторикой и речевыми отклонениями. Обучение «гончарному делу» делится на 4 этапа: Первый этап – знакомство с глиной и ее свойствами, с инструментами, правилами безопасной работы и организации рабочего места. Второй этап – работа с объемными формами, Формование керамических изделий ручным способом. Декорирование керамики. Третий этап – формование изделий с помощью шаблонов и на гончарном круге. Четвертый этап – русская глиняная игрушка. Изучение и копирование малых скульптур дымковских мастеров. Творческая обработка керамики. Обучающиеся каждый технологический процесс должны изучать в упрощенной форме, закрепляя знания и трудовые навыки практическими повторениями за учителем. В процессе обучения необходимо использовать дифференцированный подход к отдельным обучающимся (учитывать индивидуальные способности). На практическую работу отводится не менее 70 % учебного времени. Особое внимание нужно уделять соблюдению правил техники безопасности, гигиены труда и правилам противопожарной безопасности. При оценивании знаний, умений и навыков учитывать правильность выполнения технологических приемов работы, их последовательности, наличие творческих элементов, Эстетического оформления и степени самостоятельности в работе. Календарно – тематический план составлен исходя из возможностей конкретной трудовой группы; психических и физических возможностей детей и материально – технического обеспечения гончарной мастерской. Обучение гончарному делу позволяет расширить не только кругозор, но и возможности выпускников в выборе профессии. Такой трудовой профиль отвечает требованиям, предъявляемым к данной категории учащихся. Специфические задачи для детей с умственной отсталостью определены следующим образом: - коррекция недостатков познавательной деятельности; - воспитание положительных качеств личности и исправление недостатков развития. Занятия с глиной – лепка, разминание, работа на гончарном круге и т. д. – это метод коррекционной работы, и по степени эффективности не имеет себе равных. Дополнительное воздействие на центры, возбуждающие кору головного мозга, имеет силовая нагрузка на руку, мелко-моторные движения, мелкая пальцевая моторика, тактильная чувствительность, при этом улучшается координация движений, В занятиях с глиной заложены большие возможности для эстетического и художественного воспитания, а также для общего развития детей с нарушениями интеллекта. Сама лепка – это эффективный способ познания, в особенности – изучение предмета в пространстве, в объеме, с нескольких точек зрения, координирование движения руки со зрительным восприятием объекта, тренировки руки и глаз. Гончарное дело предусматривает стимулирование творческих способностей ребят и трудовой инициативы. Кроме того, керамические изделия красивы и могут быть подарками. Такой трудовой профиль направлен на решение основных задач: - формирование доступных технических и технологических знаний о керамическом производстве; - развитие у обучающихся трудовых умений; -обучение профессиональным приемам труда по специальности «керамист» и привитие соответствующих трудовых навыков; - исправление недостатков в трудовой деятельности повышение на этой основе общего уровня развития; -нравственное, физическое, трудовое и эстетическое воспитание учащихся. В такую трудовую группу входят ребята, проявляющие интерес и склонность к данному виду деятельности дети, которые не могут заниматься другими видами труда (слесарным, столярным, швейным и другими). Обучение предусматривает несколько этапов: 1 этап: Знакомство с глиной и ее свойствами, с инструментами, изготовлением простых керамических изделий. П этап: Работа на плоскости, изучение различных видов рельефов, изразцов, способов декорирования керамических изделий. Ш этап: Работа с объемными формами, изучение различных способов формования. 1V этап: Скульптуры малых форм, изучение и копирование изделий различных народных керамических промыслов (филимоновской и других игрушек) НАЗНАЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ:
ЗАДАЧИ:
По окончании обучения должны ЗНАТЬ: 1. Правила безопасной работы и организации рабочего места.
УМЕТЬ: 1. Правильно организовать рабочее место и пользоваться инструментами. 2. Заготовить глину и хранить ее.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка 3 Учебный план 6 Содержание учебного плана 7 Программа «Гончарное дело» имеет художественную направленность, модифицированная, составлена на основе первого года обучения авторской... |
 |
Игры и упражнения на развитие пространственных представлений. Цель:... Цель: выявить понимание пространственных отношений в группе реальных предметов и в группе предметов, изображенных на картинке + предметно-игровое... |
|
Урок комплексного применения знаний, умений, навыков. Форма проведения... Темы интегрируемых предметов: химия – «Загрязнение окружающей среды», биология – «Влияние человека на биосферу» |
|
Инструкция по безопасному движению аккумулятор Простое управление, отсутствие загрязнения окружающей среды, мобильность и удобство в использовании – все это идеально подходит для... |
|
Пояснительная записка к экзаменационным билетам по профессионально-трудовому... Экзаменационный материал для итоговой аттестации выпускников 10 класса «Кимовской общеобразовательной школы-интерната», обучающихся... |
|
Пояснительная записка 3-10 Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство... |
|
Планируемых в рамках подпрограммы 4 «Развитие системы мониторинга... Основная цель системы государственного мониторинга загрязнения окружающей среды обеспечение потребностей государства и населения... |
|
Планируемых в рамках подпрограммы 4 «Развитие системы мониторинга... Основная цель системы государственного мониторинга загрязнения окружающей среды обеспечение потребностей государства и населения... |
|
Элективный курс «Фармацевтическая химия». Разработан учителем химии... Не только сам врач должен употреблять в дело все, что необходимо, но и больной |
|
Государственный комитет по охране окружающей среды ханты-мансийского... Государственным Комитетом по охране окружающей среды Ханты-Мансийского автономного округа при участии территориальных специально... |
|
Вакцинация самое эффективное средство защиты детей Вакцинация самое эффективное средство защиты детей против многих инфекционных болезней! |
|
2. Requirements to the PhD program uptake results Профиль Экология: Современные исследования окружающей среды Specification Ecology: Modern environmental studies |
|
Решение проблем устойчивого развития перенасыщенной промышленностью... Это не могло не сказаться на состоянии окружающей среды Подмосковья. Загрязнение воздуха, воды, болезнь лесов стали повсеместным... |
|
7 «мероприятия по охране окружающей среды» Краткая характеристика объекта проектирования и оценка состояния окружающей среды (ОС) в районе его расположения |
|
Тематическое планирование по информатике 4 класс Иметь первоначальное представление о материальных и информационных моделях, иметь опыт построения материальных (из конструкторов)... |
|
Инструкция по охране окружающей среды при строительстве скважин на нефть и газ на суше Заместитель Министра министерства охраны окружающей среды и природных ресурсов Российской Федерации |