Скачать 0.66 Mb.
|
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Высшая нервная деятельность. Безусловные рефлексы и инстинкты. Условные рефлексы. типы высшей нервной деятельности (ВНД). Обучение (научение). Физиологические основы психических функций. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ 1. Понятие ВНД. 2. Представление о проявлениях ВНД (инстинкты, условные рефлексы, психические процессы. 3. Понятие условного рефлекса. 4. История открытия условных рефлексов. Значение работ И.П.Павлова и его последователей в создании учения об условных рефлексах и физиологии ВНД. 5. Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов. 6. Правила (условия) и стадии выработки условных рефлексов. 7. Классификация условных рефлексов по критериям: соотношения природы условного и безусловного раздражителей (натуральные и искусственные); биологической значимости безусловного раздражителя (пищевые, оборонительные, половые и др.); вида рецепторов, возбуждаемых условным раздражителем (звуковые, световые и т.д.); сложности условного рефлекса (рефлексы 1, 2, 3 и т.д. порядков); характера изменения деятельности организма (положительные, отрицательные); соотношения времени действия условного и безусловного раздражителей (наличные – совпадающие; отстающие – запаздывающие и следовые); отношения условного раздражителя к первой или второй сигнальным системам. 8. Понятие временной связи. Павловские и современные представления об уровнях локализации временной связи и механизмах её образования 11. Понятие торможения в ВНД. Виды торможения в ВНД: безусловное (запредельное и внешнее: гаснущий и постоянный тормоз), условное или внутреннее (угасательное, дифференцировочное, условный тормоз, запаздывающее), условия их возникновения. 13. Современное представление о механизмах торможения в ВНД. 14. Значение торможения условных рефлексов. 15. Понятие типов ВНД, их классификация и характеристика. 16.Обучение. Виды обучения: стимулзависимое (неассоциативное), эффектзависимое (ассоциативное), когнитивное. 1. Понятие психической функции и высших психических функций. 3. Виды основных психических функций (ощущение, восприятие, представление, внимание, эмоция, мотивация, память, речь, мышление, сознание). 4. Представление о физиологических и психофизиологических методах исследования психических функций. 5. Понятие ощущения, восприятия, внимания. Механизмы и физиологические корреляты. 8. Понятие мотивации. Представление о механизме их возникновения. Роль в этом процессе гипоталамуса и коры больших полушарий. 9. Понятие эмоции, виды эмоций. Представление о механизме их возникновения. Роль различных структур мозга в формировании эмоциональных состояний. Биологическая и социальная роль эмоций. 10. Понятие памяти, виды памяти. Представление о механизмах кратковременной и долговременной памяти. 11. Понятие мышления, виды мышления. Развитие абстрактного мышления в онтогенезе человека. Роль различных структур мозга в реализации процесса мышления. 12. Понятие сознания и речи. Представление о под- и сверхсознании, их соотношении с сознанием. 15. Понятие о целенаправленном поведении. Анализ компонентов функциональной системы поведенческого акта.Виды целенаправленного поведения. СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ РАБОТА № 1. Выработка условного вегетативного рефлекса на звук звонка и на слово «звонок» («Руководство …», работа № 7.4, с.261) ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Убедиться в том, что: 1 - условные рефлексы вырабатываются в соответствии с определенными правилами; 2 - условные рефлексы, выработанные на раздражители первой сигнальной системы, могут реализовываться при действии раздражителя второй сигнальной системы. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ Протокол выработки условного вегетативного (зрачкового) рефлекса
ВЫВОД: (1. Отметить, на каком сочетании наблюдалась первая условно-рефлекторная реакция. 2. Указать роль словесных сигналов при выработке и проявлении условных рефлексов у человека. 3. Объяснить механизм формирования временной связи с точки зрения И.П. Павлова). РАБОТА № 2. Определение типа высшей нервной деятельности у человека (описание работы выдается на занятии) ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Овладеть способом психофизиологического тестирования для определения своего типа высшей нервной деятельности. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ 1. Таблица результатов психофизиологического тестирования
2. Характеристика нервных процессов испытуемого: 1) сила — 2) подвижность — 3) уравновешенность — ВЫВОД: (Отметить: 1 - совпадает ли найденный тип ВНД с Вашими личными наблюдениями, 2 - какому темпераменту по Гиппократу он соответствует). РАБОТА № 3. Определение объёма кратковременной слуховой памяти и оценка её избирательного характера (описание работы выдается на занятии) ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Убедиться в существовании кратковременной памяти и условий, влияющих на её объём, а также в её избирательном характере. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ (Записать запомнившиеся слова и величины объёмов кратковременной памяти). Набор слов № 1: Набор слов № 2:
|
Учебное пособие подготовлено для самостоятельной внеаудиторной работы... Учебное пособие предназначено для обучающихся по специальности 31. 05. 01 Лечебное дело |
Учебное пособие подготовлено для самостоятельной внеаудиторной работы... Учебное пособие предназначено для обучающихся по специальности 31. 05. 01 Лечебное дело |
||
Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического... Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического факультета, обучающихся по специальности 060108... |
Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического... Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического факультета, обучающихся по специальности 060108... |
||
Учебное пособие для студентов специальности 090800 «Бурение нефтяных и газовых скважин» Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, обучающихся по направлению “Нефтегазовое дело” |
Учебное пособие соответствует примерной учебной программе по дисциплине... Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Педиатрия» |
||
Учебное пособие для студентов по дисциплине «общие аспекты сестринского ухода» Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Сестринское дело», «Акушерское дело» |
Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «История», «Музеология» Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «История» 020700, «Музеология» 021000 |
||
Учебное пособие «деменция при болезни альцгеймера» Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 060101 лечебное дело, 060105 медико-профилактическое дело,... |
Учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык» Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей технических средних специальных учебных заведений по специальности «Сварочное... |
||
Экспериментальная психология Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 37. 03. 01 (030300. 62) «Психология»,... |
Клинической фармакологии Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 33. 05. 01 Фармация |
||
Особенности наблюдения за д Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Педиатрия». … |
Учебное пособие к практическим занятиям для студентов специальности 050715 «Логопедия» Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями действующего Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
||
Рабочая учебная программа по дисциплине «Психодиагностика» для студентов... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
Учебное пособие предназначено для обучающихся в ординатуре по специальности... Учебное пособие предназначено для обучающихся в ординатуре по специальности Инфекционные болезни |
Поиск |