Скачать 11.65 Mb.
|
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основно- го общего образования (далее - планируемые результаты) представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, со- ставляющих содержательную основу образовательной программы. Они обеспечивают связь между требованиями ФГОС ООО, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы основного общего образова- ния (далее - системой оценки), выступая содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, с од- ной стороны, и системы оценки - с другой. В соответствии с требованиями ФГОС ООО система планируемых результатов - личностных, метапредметных и предметных - устанавливает и описывает классы учебно- познавательных и учебно-практических задач, которые осваивают обучающиеся в ходе обучения, особо выделяя среди них те, которые выносятся на итоговую оценку, в том чис- ле государственную итоговую аттестацию выпускников. Успешное выполнение этих за- дач требует от обучающихся овладения системой учебных действий (универсальных и специфических для данного учебного предмета: личностных, регулятивных, коммуника- тивных, познавательных) с учебным материалом, и прежде всего с опорным учебным ма- териалом, служащим основой для последующего обучения. Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты устанавли- вают и описывают следующие обобщённые классы учебно-познавательных и учебно- практических задач, предъявляемых учащимся:
Структура планируемых результатов Система планируемых результатов образовательного учреждения строится на ос- нове уровневого подхода: выделения ожидаемого уровня актуального развития большин- ства обучающихся и ближайшей перспективы их развития. Такой подход позволяет опре- делять динамическую картину развития обучающихся, поощрять продвижения обучаю- щихся, выстраивать индивидуальные траектории движения с учётом зоны ближайшего развития ребёнка. Планируемые результаты опираются на ведущие целевые установки, отражающие основной, сущностный вклад каждой изучаемой программы в развитие лич- ности обучающихся, их способностей. В структуре планируемых результатов выделяется следующие группы: 1. Личностные результаты освоения основной образовательной программы представлены в соответствии с группой личностных результатов и раскрывают и детали- зируют основные направленности этих результатов. Оценка достижения этой группы планируемых результатов ведется в ходе процедур, допускающих предоставление и ис- пользование исключительно неперсонифицированной информации. 2.Метапредметные результаты освоения основной образовательной програм- мы представлены в соответствии с подгруппами универсальных учебных действий, рас- крывают и детализируют основные направленности метапредметных результатов. 3.Предметные результаты освоения основной образовательной программы представлены в соответствии с группами результатов учебных предметов, раскрывают и детализируют их. Предметные результаты приводятся в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться», относящихся к каждому учебному предмету: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Иностранный язык (второй)», «История Рос- сии. Всеобщая история», «Обществознание», «География», «Математика», «Информати- ка», «Физика», «Биология», «Химия», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Техно- логия», «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности». Планируемые результаты, отнесенные к блоку «Выпускник научится», ориентиру- ют пользователя в том, достижение какого уровня освоения учебных действий с изучае- мым опорным учебным материалом ожидается от выпускника. Критериями отбора ре- зультатов служат их значимость для решения основных задач образования на данном уровне и необходимость для последующего обучения, а также потенциальная возмож- ность их достижения большинством обучающихся. Иными словами, в этот блок включа- ется такой круг учебных задач, построенных на опорном учебном материале, овладение которыми принципиально необходимо для успешного обучения и социализации и кото- рые могут быть освоены всеми обучающихся. Достижение планируемых результатов, отнесенных к блоку «Выпускник научит- ся», выносится на итоговое оценивание, которое может осуществляться как в ходе обуче- ния (с помощью накопленной оценки или портфеля индивидуальных достижений), так и в конце обучения, в том числе в форме государственной итоговой аттестации. Оценка до- стижения планируемых результатов этого блока на уровне ведется с помощью заданий базового уровня, а на уровне действий, составляющих зону ближайшего развития боль- шинства обучающихся, – с помощью заданий повышенного уровня. Успешное выполне- ние обучающимися заданий базового уровня служит единственным основанием для поло- жительного решения вопроса о возможности перехода на следующийуровень обучения. В блоке «Выпускник получит возможность научиться» приводятся планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих понимание опорного учебного материала или вы- ступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета. Уровень до- стижений, соответствующий планируемым результатам этого блока, могут продемонстри- ровать отдельные мотивированные и способные обучающиеся. В повседневной практике преподавания цели данного блока не отрабатываются со всеми без исключения обучаю- щимися как в силу повышенной сложности учебных действий, так и в силу повышенной сложности учебного материала и/или его пропедевтического характера на данном уровне обучения. Оценка достижения планируемых результатов ведется преимущественно в хо- де процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсони- фицированной информации. Соответствующая группа результатов в тексте выделена кур- сивом. Задания, ориентированные на оценку достижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возможность научиться», могут включаться в материалы ито- гового контроля блока «Выпускник научится». Основные цели такого включения – предо- ставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высоким (по сравнению с базовым) уровнем достижений и выявить динамику роста численности наиболее подготовленных обучающихся. При этом невыполнение обучающимися зада- ний, с помощью которых ведется оценка достижения планируемых результатов данного блока, не является препятствием для перехода на следующий уровень обучения. В ряде случаев достижение планируемых результатов этого блока целесообразно вести в ходе текущего и промежуточного оценивания, а полученные результаты фиксировать в виде накопленной оценки (например, в форме портфеля достижений) и учитывать при опреде- лении итоговой оценки. Подобная структура представления планируемых результатов подчеркивает тот факт, что при организации образовательного процесса, направленного на реализацию и достижение планируемых результатов, от учителя требуется использование таких педаго- гических технологий, которые основаны на дифференциации требований к подготовке обучающихся. 1.2.1. Личностные результаты освоения ООП ООО В сфере развития личностных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется формированию:
В частности, формированию готовности и способности к выбору направления профильного образования способствуют:
– приобретение практического опыта пробного проектирования жизненной и профессиональной карьеры на основе соотнесения своих интересов, склонностей, лич- ностных качеств, уровня подготовки с требованиями профессиональной деятельности. В рамках когнитивного компонента будут сформированы:
дия;
ние конвенционального характера морали;
В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:
В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:
Выпускник получит возможность для формирования:
|
Пояснительная записка 6 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 6 |
Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3 |
||
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
||
Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3 |
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
||
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
Пояснительная записка 7 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 7 |
||
Пояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 2 |
Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3 |
||
Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
Пояснительная записка 19 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования 19 |
||
Пояснительная записка 9 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 9 |
Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования моу сош №2 г. Унеча |
||
Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу одинцовской сош №12 4 |
Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
Поиск |