Годовой план работы муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №12 на 2014-2015 учебный год
|
Скачать 1.46 Mb.
|
|
тематический контроль по теме: «Система физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ, её результативность». Работа ведётся в соответствии с требованиями основной образовательной программы муниципального дошкольного учреждения детский сад комбинированного вида, включая парциальную программу «Здоровый малыш» под редакцией З.И.Бересневой, «Здоровый дошкольник» Ю.Ф.Змановского, «Я-человек» С.А.Козловой, «Формирование здорового образа жизни у дошкольников» Т.Г.Кареповой к программе «Наши традиции – быть здоровыми!». Активно используя в своей работе методические разработки ДОУ № 12 г. Липецка «Валеологическое образование детей в дошкольном образовательном учреждении» (бодрящая, дыхательная гимнастика) Разработано перспективное планирование утренней гимнастики по месяцам для каждой возрастной группы, перспективное планирование физкультурных занятий. Имеется годовое планирование физкультурных развлечений. Проведены физкультурные развлечения во второй младшей, средней группах в декабре. Но наряду с положительными моментами присутствуют и отрицательные моменты: -не всегда учитываются индивидуальные особенности ребёнка (состояние его здоровья, физическое развитие, двигательная подготовленность) -нарушается методика проведения (отсутствие бубна или счёта во время проведения занятий), -упражнения лёжа, сидя выполняются на голом полу, без ковриков. - не осуществляется показ правильности проведения общеразвивающих и основных движений инструктором; -нерегулярно проводятся физкультурные развлечения. Проведён педсовет: «Значение системы физкультурных занятий и досугов в развитии у детей мотивации к здоровому образу жизни, сохранению физического и психического здоровья» На котором подведены итоги проведённого тематического контроля и результаты смотра-конкурса «Лучшее оформление центра двигательной активности».Основной целью была проверка выполнения федеральных государственных требований к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования, обеспечение высокого качества дошкольного образования, выявление инициативы и творческого подхода педагогов к организации работы по созданию условий для самостоятельной двигательной активности детей в группах. Размещение предметной игровой среды в группах отвечает концепции построения развивающей среды. Принципы построения развивающей среды соответствуют личностно-ориентированной модели взаимодействия взрослого с ребёнком, изложенной в данной концепции. Во всех группах оборудование эстетично, доступно для детей, присутствует символика олимпийских игр, соответствует возрасту детей, представлен богатый иллюстративный материал для ознакомления детей с видами спорта, известными спортсменами. Много нестандартного оборудования, богатый материал для родителей, имеется паспорт спортивного уголка, но в зависимости от того, насколько полно было представлено оборудование, методический материал, учёт возрастных особенностей детей, места смотра-конкурса распределились следующим образом: 1 место 1 логопедическая группа (восп. Гапонова Г.П., Решетникова О.Н.) 2 логопедическая группа (восп. Кирина Т.Г., Полянских О.А.) 2 младшая группа (Таёжная) (восп. Шамаева Т.В., Пронина Е.О.) Средняя группа (Таёжная) (восп. Кайдакова Ж.Н., ) Старшая/ подготовительная (Таёжная) (восп. Фадина С.А.,Провоторова Н.А.) 2 место Средняя группа (Ярославская) (восп. Ткаченко Е.В., Плотникова П.А) 3 место Средняя группа (Центральная) (восп. Коротеева Н.А., Горемыкина О.Н.) Старшая группа (Центральная) (восп. Микляева А.Ю., Кравченко Е.М.) Вывод: В детском саду созданы условия психологического комфорта и эмоциональной безопасности для каждого ребёнка; Обеспечен процесс адаптации в группах раннего возраста. Ведутся «Адаптационные листы», предусматривается гибкий режим, помощь ребёнку, ласковое и внимательное отношение. Выполняются требования САНПин о безопасности оборудования; Атрибуты, изготовленные из бросового материала яркие, красочные, привлекающие внимание детей; Педагоги в процессе работы повысили свой профессиональный уровень по развитию двигательной активностидетей; Смогли выявить недостатки в своей группе и произвести коррекцию предметно-развивающей среды; Значительно пополнили физкультурным оборудованием центры двигательной активности; Вторая задача, стоящая перед коллективом в текущем году: Создать организационно-методические условия для внедрения Федеральных государственных требований в ДОУ. Разработать рабочую программу в группах в соответствии с ФГТ. Для решения этой задачи были проведены консультациизаместителем заведующей. «Разработка рабочей программы своей возрастной группы», «Мониторинг освоения детьми общеобразовательной программы ДОУ». Воспитателями «Моделирование предметно-развивающей среды через создание Центров активности», «Организация совместной со взрослыми и детьми в процессе организации самостоятельной деятельности детей», «Организация центров активности в группах», Проведёно общее родительское собрание «Роль семьи в выполнении государственных требований к воспитанию и развитию детей». Новый закон «Об образовании в Российской Федерации» Проведён педсовет: «Обсуждение нового ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Проведён семинар с педагогами «Организация образовательной деятельности с детьми в условиях реализации ФГТ». Основные вопросы, решаемые на нём касались Мониторинга, проектирования образовательной среды, системы взаимодействия с родителями. Вывод: Разработаны рабочие программы воспитателей. Написана основная образовательная программа ДОУ №12. Пополнилась методическая база воспитателей новой методической литературой в соответствии с ФГТ, а после принятия ФГОС и в соответствии с ФГОС. Повысился профессиональный уровень педагогов по организации образовательной деятельности в соответствии с ФГОС. Разработаны критерии оценки уровня развития детей по образовательным областям. Изучен новый ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Третья задача, стоящая перед коллективом: Развивать познавательный интерес, интеллектуально-творческий потенциал каждого ребёнка через проектно-исследовательскую деятельность. (реализация образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация») Работая над годовой задачей «Развивать познавательный интерес, интеллектуально-творческий потенциал каждого ребёнка через проектно-исследовательскую деятельность.» педагоги повысили уровень теоретических знаний, участвуя в Семинаре-практикуме «Метод проектов как средство разработки и внедрения педагогических инноваций в ДОУ» и консультациях в рамках которых воспитатели Кирина Т.Г. «Система опытно-исследовательской деятельности – источник формирования осознанно – правильного отношения ребёнка дошкольника к природе», педагог-психолог Климова Н.В. «Значение дидактических игр экспериментов для воспитания детей раннего возраста», воспитатель Нецепляева Т.В. « Эксперимент как средство познавательно-речевого развития дошкольников», воспитатель логопедической группы Гапонова Г.П. « Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста», знакомили педагогов с организацией и проведением экспериментирования с дошкольниками, с требованиями и с содержанием уголков экспериментирования, разработаны рекомендации и памятки для педагогов и родителей. Так же были даны знания по организации и внедрению проектного метода в работу с детьми. Обобщён опыт Фадиной С.А. «Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования.». Изучен опыт работы Кириной Т.Г. «Система опытно-исследовательской деятельности – источник формирования осознанно-правильного отношения ребёнка дошкольника к природе». Проведены открытые педагогические мероприятия: Первая младшая группа: Проект «Мои любимые игрушки» Вторая младшая группа: Проект «Дом» Средняя группа: Проект «Космос» Старшая группа: проект «Море» Подготовительная группа: Проект «Путешествие» Старшая логопедическая группа: Проект «Транспорт» Подготовительная логопедическая группа: Проект «Животные» Проведён педагогический совет: «Организация проектно-исследовательской деятельности при ознакомлении с окружающим миром» на котором подведены итоги тематической проверки «Организация экспериментальной деятельности при ознакомлении с окружающим миром.»Подведены результаты смотра-конкурса «Лучший сундучок науки».К участию в оформлении уголков экспериментирования привлечены родители. Использован познавательный материал из интернета. Творческим проявлением своих талантов отличились все без исключения педагоги, места смотра-конкурса распределились следующим образом: 1 место 2 логопедическая группа (восп. Кирина Т.Г., Полянских О.А.) Старшая/ подготовительная (Таёжная) (восп. Фадина С.А., Провоторова Н.А.) 2 место Средняя группа (Ярославская) (восп. Ткаченко Е.В., Плотникова П.А) 1 логопедическая группа (восп. Гапонова Г.П., Решетникова О.Н.) 2 младшая группа (Таёжная) (восп. Шамаева Т.В., Пронина Е.О.) Средняя группа (Таёжная) (восп. Кайдакова Ж.Н., 3 место первая младшей группа (Ярославская,13) (воспитатели Дубовская И.В., Колычева Н.В., подготовительная к школе группа (восп. Евсина Е.Н., Борушко Е.В.) Вывод: 1. В группах оформлены уголки проведения познавательно-исследовательской деятельности в соответствии с реализуемой программой и возрастом детей. 2. Соблюдены принципы безопасности, доступности, эстетичности Рекомендации: 1. В группах необходимо предусмотреть и составить картотеку и перечень проведения экспериментальной деятельности. 2. Организовывать и проводить совместные исследовательские работы с родителями 3. Использовать материалы и продукты экспериментирования в уголках экспериментирования и при проведения самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности детей в группе. 4. Приобрести методическую и занимательную литературу для проведения познавательной-исследовательской деятельности. Четвёртая задача, стоящая перед коллективом: Продолжение работы по приобщению детей дошкольного возраста к социальной действительности, формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу в процессе ознакомления с родным краем посредством ОО «Познание», ОО «Социализация». Для решения этой задачи были проведены консультации воспитателями «Этапы и формы, методы патриотического воспитания дошкольников», «Формирование этнокультурной осведомлённости дошкольника.», «Ознакомление детей с природой родного края.», «Формирование уважения к старшему поколению». Обобщён опыт Провоторовой Н.А. «Формирование патриотизма, любви к родному городу» Проведён семинар-практикум: «Приобщение детей дошкольного возраста к социальной действительности, формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу в процессе ознакомления с родным краем посредством ОО «Познание», ОО «Социализация». Проведены открытые педагогические мероприятия: « Наш край в прошлом и настоящем», «Природа Липецкого края.», « Профессии Липецкого края», «Народное творчество и традиции земли Липецкой». Проведён мастер-класс по изготовлению романовской игрушки. Приобретены новые костюмы для проведения утренников. Участвовали в проекте «Лучший сценарий к 60-летию Липецкой области». Музыкальными руководителями были написаны сценарии Негробовой Л.И., Скуратовой О.П. и Поповой Е.В.-«Живи и процветай, наш Липецкий край», и проведены ко Дню города. Выводы: -Изысканы возможности для пополнения предметно-развивающей среды по ознакомлению с родным краем; -Обеспечена активную позицию детей в процессе получения знаний природе родного края; - Улучшена работу всего дошкольного учреждения по -включены в физкультурные и музыкальные занятия логопедических групп логоритмика, пальчиковую гимнастика, подвижные игры с речевым сопровождением; -При планировании воспитательно-образовательной работы разработаны проекты ознакомления с природой, профессиями, достопримечательностями, трудовыми традициями Липецкого края; Успех коррекционной работы во многом зависит от слаженных действий всего педагогического коллектива. Учителя-логопеды (Тагинцева Л.В., Татьянина Н.А.) знакомят воспитателей логопедических групп, инструктора по ФК, музыкального руководителя с результатами обследования детей, перспективными планами работы на учебный год. Проведены консультации для воспитателей «Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного возраста.(.Тагинцева Л.В.). Музыкальным руководителем (Негробовой Л.И) проводятся занятия с использованием речедвигательных упражнений, которые сопровождаются музыкой. На музыкальных занятиях особое внимание уделяется развитию у детей координации работы дыхательного, артикуляционного отделов речевого аппарата, развитию моторных функций в процессе выполнения танцевальных упражнений. Дети логопедических групп принимают активное участие в проведении общих родительских собраний с концертами, выступают в клубах, утренниках. Опора на семью значительно облегчает работу по профилактике и преодолению нарушений речи у детей, позволяют реализовать задачи коррекционно-речевой работы в детском саду. По результатам работы коррекционных групп необходимо: -создавать условия для развития речевой активности детей; -пополнить логопедические кабинеты дидактическими играми для формирования фонетико-фонематических процессов, развития лексико–грамматического строя и связной речи; -изготовить карточки–задания для автоматизации и дифференциации всех групп звуков в семье. -провести консультации для воспитателей и родителей . В рамках В рамках преемственности со школой было проведено методическое объединение учителей ОУ № 37 и педагогов ДОУ № 12 «Стандартизация в начальной школе и ФГТ в детском саду» , которое прошло в виде круглого стола с предварительным просмотром открытых занятий в выпускных группах. Участники МО пришли к выводу, что в школе и детском саду единые требования к уровню развития ребёнка, психологической готовности к новому образу жизни, предстоящим изменениям условий, правил, требований, что является показателем отношения к школе. Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения прилагается. В результате обсуждения педагогами школы и детского сада проблемы «Стандартизация в начальной школе и ФГТ в детском саду» методическое объединение постановило: -скоординировать деятельность ДОУ №12 и ОУ №37 по вопросам преемственности; -осуществить планирование совместных мероприятий ОУ и ДОУ по преемственности на 2014-2015 учебный год ; -провести консультации в ДОУ для родителей по теме: «Готовность к школе. Что мы не понимаем?». Для решения задачи детский сад и семья – единое образовательное пространство детского развития родители активно привлекались к благоустройству участков, озеленению территории: посадка фиалок, петуний, оформление участков в летний оздоровительный период. Взаимодействие с семьями воспитанников реализуется через разнообразные формы: традиционные (родительские собрания, выставки детских работ, папки-передвижки, информационные стенды) и нетрадиционные (анкетирование, тематические недели, опросы, семинары-практикумы) для того, чтобы обогатить родителей педагогическими знаниями. Родительским комитетом проверялась организация питания, воспитательно-образовательный процесс. Высокую оценку педагогической деятельности воспитателей дали родители, где прошли тематические проверки. Результат такой: во всех группах отнощения между педагогами, детьми и родителями доверительные, демократические, педагоги всегда являются для родителей помощниками. Даётся положительная оценка о ребёнке, родители в процессе общения получают необходимые знания о методах воспитания, родители охотно идут в детский сад на родительские собрания и другие коллективные мероприятия. На основе анализа результатов проведения родительских собраний в группах и общих родительских собраний был сделан вывод: -проблему здоровья решать комплексно, у детей ухудшается зрение, сколиоз, хронические заболевания, а в результате отсутствия культурных человеческих отношений - детские неврозы; -организовать консультации для родителей всех специалистов детского сада, периодически помещать на стендах для родителей наглядную информацию, вывешивать тематические художественно-творческие проекты. -обратить особое внимание родителей на благоустройство детского сада, периодически привлекать их к оформлению групп, участков, фойе совместными работами детей и родителей. Была организована работа консультативного пункта для родителей, чьи дети не посещают детский сад. По итогам его работы была оказана квалифицированная психолого-педагогическая помощь родителям и детям дошкольного возраста, воспитывающимся на дому, поддержки всестороннего развития личности детей. Разработан график работы консультативного пункта. Консультации для детей оказывали учителя-логопеды, педагог-психолог, старшая медицинская сестра, заместители заведующей, воспитатели, инструктор по ФК, музыкальный руководитель. Всего проведено 46 консультаций. Анализ взаимодействия с общественными организациями п. Дачный. .Школа искусств-посещение заключительных концертов учащихся школы (29 марта), открытых уроков по хореографии (23 мая). Дом культуры «Луч»-выступление с вокальными номерами ко Дню Победы, 1 мая. Посещение бально-спортивного кружка. Городская библиотека №2 – «Книжкина неделя» (1 апреля) День рождения С.Михалкова. В текущем году был решён ряд хозяйственных вопросов. -произведён капитальный ремонт отопления на Центральной, 21. -произведён ремонт кровли (Ярославская 13). -проведён ремонт групповых комнат (Ярославская 13, Центральная 21). -произведена замена 34 оконных блоков. (Ярославская 13, Центральная 21) -приобретены полотенечницы, шкафы для хозяйственного инвентаря-8 шт. (Ярославская 13, Центральная,21, Таёжная 12) -построен туалет для работников на Таёжной 12, -на Центральной выполнен ремонт 2 групповых комнат, комнаты русского быта, методического кабинета, кабинета психолога, входного коридора. -приобретены новые стенды для родителей. (Центральная 21) -приобретены огнетушители; -игровую мебель; -приобретены ДВП, новогодние костюмы, - в методический кабинет приобретено учебно-наглядных пособий и методической литературы; -приобретено игрушек на 350 тыс. рублей. Результаты деятельности ДОУ в 2013-2014 учебном году показали, что основные годовые задачи выполнены. Существенным достижением в деятельности педагогического коллектива стало значительное повышение методической активности педагогов. Результаты диагностики воспитанников свидетельствуют о положительной динамике в усвоении программы. Увеличилось количество детей-участников различных выставок, конкурсов, концертов, праздников. Повысилась заинтересованность родителей в осуществлении воспитательно-образовательного процесса. Эти данные свидетельствуют о том, что в детском саду созданы условия для физического, познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического развития дошкольников. Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского сада в 2013-2014 учебном году, были определены основные задачи работы на следующий учебный год: Задачи воспитательно-образовательной работы на 2014-2015 учебный год
средствами художественно - эстетического воспитания в процессе организованной и свободной деятельности детей.
1. Система непрерывного образования 1.1 Курсовая переподготовка педагогических кадров
1.2. Аттестация педагогических работников
План мероприятий по подготовке и проведению аттестации
|
Похожие:
 |
Доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №107 «Суадон» комбинированного вида города Владикавказа... |
|
Приказ № годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного... Педагогическим советом мбдоу «Детский сад №14» приказом заведующего мбдоу «Детский сад №14» |
|
Доклад муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения... Новосибирска «Детский сад №453 комбинированного вида» находится по адресу: ул. Бориса Богаткова 197/1, рассчитан на 10 групп, был... |
 |
План работы Муниципального бюджетное дошкольного образовательного... Мбдоу «Детский сад комбинированного вида №34 «Рябинка», Управления по образованию Администрации городского округа Балашиха расположен... |
|
Доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... Данный публичный доклад – средство обеспечения информационной открытости и прозрачности работы муниципального автономного дошкольного... |
|
Годовой план Муниципального автономного дошкольного образовательного... Информационная справка о дошкольном учреждении (наименование, юридический адрес, мтб и т п.) |
|
План работы на 2013 2014 учебный год Муниципального бюджетного дошкольного... По осуществлению дошкольного образования, дополнительных образовательных услуг платного и бесплатного характера регламентируется |
|
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский... Доклад, в котором представлены результаты деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Березка»... |
|
Программа развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения... Муниципального дошкольного образовательного учреждения Богучарский детский сад комбинированного вида «Родничок» |
|
Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Организация контроля за воспитательно-образовательной работой в доу и реализация годового плана |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного... |
|
Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Публичный отчетный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения |
|
Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида №77 |
|
Годовой план муниципального дошкольного образовательного учреждения... Наименование учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Батаминский детский сад «Улыбка» |
|
Анализ годового плана работы мбдоу «Детский сад №2 комбинированного вида» за 2014 2015 уч год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 комбинированного вида» |
|
Доклад о деятельности мбдоу детского сада комбинированного вида №12... Полное название учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №12 комбинированного вида |