Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям (очная форма обучения). методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям (заочная форма обучения)
|
Скачать 1.21 Mb.
|
1. Установление истины по уголовному делу как нравственная цель доказывания.2. Нравственные основы уголовно-процессуального доказывания. Задание: Творческое исследовательское задание - найти в научной литературе, СМИ и Интернет-источниках практические примеры нарушения нравственных основ доказывания. Тема 9. Этика правосудия и судебных прений Вопросы для дискуссии 1. Какие элементы этики включаются в структуру судебной деятельности? 2. Этические особенности познавательной, конструктивной и воспитательной деятельности судьи. 3. Этическая характеристика судебного процесса при рассмотрении уголовных дел. 4. Этика формирования убеждения и вынесения приговора судом. Какую роль играют эмоции при формировании убеждения? 5. Этика допроса в судебном заседании. Задания для внеаудиторной работы студентов 1. Как вы считаете, моделирование события в процессе судебного разбирательства строится на эмоциях, нормах нравственности или только на фактах в процессе расследования? 2. Допустимо ли в судебном разбирательстве, в отношении подозреваемого в убийстве, употреблять оскорбления его личности? 3. Прокомментируйте и дайте оценку высказыванию видного русского юриста À.Ф. Кони: «Можно также настойчиво желать, чтобы в выполнение форм и обрядов, которыми сопровождается отправление правосудия, вносился вкус, чувство меры и такт, ибо суд есть не только судилище, но и школа». 4. При определении меры наказания должны ли учитываться этические нормы и в какой форме? МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ. (заочное отделение) Тема 2. Основы служебного этикета. Основные элементы делового этикета. Специфика ведения деловых встреч , бесед и переговоров. Вопросы для дискуссии. 1 Рассмотреть понятие служебного этикета 2.Определить нормы служебного этикета 3.Дать характеристику понятие делового этикета, его структура. 4. В какой стране и при каком правителе впервые появился «этикет». 5. Рассмотрите национальные особенности деловых переговоров. 6.Охарактеризуйте технология переговоров. 7. Назовите практические рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров Задание № 1 . 1.Подготовить доклад – «Различие служебного этикета гражданского и военного служащего». 2. Подготовить сообщение о происхождении и семантике слов: субординация, дрескот, такт, честь, долг. Задание №2 . 1.составить, на основе изученного материала, таблицу «Правила этикета в современном обществе», обращая внимание на 3 аспекты: - этикет делового общении - этикет телефонных переговоров - этикет деловой переписки Тема 2. Профессиональная этика юриста: понятие предмет, структура. Профессиональная деформация личности Вопросы для дискуссии 1. В чем основа проф. этики юриста? 2.Каковы нормы этики юриста? 3.Укажите принципы профессиональной деятельности юриста. Задания для студентов Какие основные причины, по вашему мнению, деформации моральных и профессиональных качеств работников правоохранительных органов – изложите ваши мысли в форме доклада. Тема 3. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности. Вопросы для дискуссии 1.Этические принципы правоохранительной деятельности 2. Нравственная культура сотрудника правоохранительных органов. 3.Профессиональная честь как моральная основа сплоченности служебного коллектива. 4. Долг и моральная ответственность сотрудников ОВД. Профессиональное достоинство и «честь мундира». САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Рекомендации по проведению самостоятельной работы Очное отделение
Рекомендации по проведению самостоятельной работы заочное отделение срок обучения (5 лет)
Рекомендации по проведению самостоятельной работы заочное отделение ( 3,5 лет обучения)
Рекомендации студентам в процессе самостоятельной работы. Самостоятельную работу студентов следует рассматривать как форму развития и самоорганизации личности обучаемых. Самостоятельная работа студентов (СРС) наряду с аудиторной представляет одну из форм учебного процесса и является существенной его частью. СРС - это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Согласно новой образовательной парадигме независимо от специализации и характера работ любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Две последние составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов. Кроме того, необходима разработка дифференцированных критериев самостоятельности в зависимости от специальности и вида деятельности. Самостоятельная работа завершает задачи всех видов учебной работы. Виды самостоятельной работы при освоении дисциплины: - тренировочная самостоятельная работа выполняются по образцу: решение задач, заполнение таблиц, схем и т.д. - познавательная деятельность студента проявляется в узнавании, осмыслении, запоминании, цель такого рода работ - закрепление знаний, формирование умений, навыков. Реконструктивная самостоятельная работа. В ходе таких работ происходит перестройка решений, составление плана, тезисов, аннотирование. На этом уровне могут выполняться рефераты. Творческая самостоятельная работа требует анализа проблемной ситуации, получения новой информации. Студент должен самостоятельно произвести выбор средств и методов решения (учебно-исследовательские задания, курсовые и дипломные проекты). Работа должна систематически контролироваться преподавателями. Основой самостоятельной работы служит научно-теоретический курс, комплекс полученных студентами знаний. При распределении заданий студенты получают инструкции по их выполнению, методические указания, пособия, список необходимой литературы. Критерии оценки качества СРС При использовании рейтинговой формы контроля самостоятельной работы студентов (СРС) результат выполнения заданий каждого вида занятий, связанных с изучением дисциплины, и результаты отдельных этапов этих заданий оценивают отдельно. Оценка (баллы) за каждый отдельный модуль зависит от качества и сроков выполнения всех входящих в него заданий. Общая оценка работы студентов определяется суммой баллов за отдельные модули и виды занятий. Для разработки рейтингового контроля СРС необходимо решить две группы задач. 1. По содержанию: проанализировать содержание, выделить темы, разделы, основные законы и понятия, знание которых обязательно для целостного восприятия предмета, а также уровни усвоения содержания. Для каждого уровня указать конкретное содержание и степень владения им. 2. По деятельности: проанализировать каждый вид деятельности, представить его как совокупность последовательных операций. Установить три уровня исполнения каждой операции и сформулировать критерии оценки каждого уровня и представления результатов, соответствующих этим уровням. Самостоятельная работа носит деятельностный характер, и поэтому в ее структуре можно выделить компоненты, характерные для деятельности как таковой: мотивационные звенья, постановка конкретной задачи, выбор способов выполнения, исполнительское звено, контроль. В связи с этим можно выделить условия, обеспечивающие успешное выполнение самостоятельной работы: 1. Мотивированность учебного задания (для чего, чему способствует); 2. Четкая постановка познавательных задач; 3. Алгоритм выполнения работы; 4. Знание студентом методов, способов ее выполнения; 4. Четкое определение преподавателем форм отчетности, объема работы, сроков ее представления; 5.Определение видов консультационной помощи (консультации - установочные, тематические, проблемные); 6. Критерии оценки, отчетности; 7. Виды и формы контроля (практикум, контрольные работы, тесты, семинар и т.д.). Для организации и успешного функционирования самостоятельной работы студен- тов необходим комплексный подход к организации СРС по всем формам аудиторной работы и обеспечение контроля за качеством выполнения (требования, консультации). Аннотирование Аннотация (от лат. annotatio - замечание) - краткая характеристика содержания произведения печати или рукописи. Она представляет собой предельно сжатую описательную характеристику первоисточника. В ней в обобщенном виде раскрывается тематика публикации без полного раскрытия ее содержания. Аннотация дает ответ на вопрос, о чем говорится в первичном источнике информации. Общие требования, предъявляемые к написанию аннотаций, следующие: 1. Учет назначения аннотации. От этого зависит полнота охвата и содержание заключительной части. 2. Объем аннотации колеблется от 500 до 2000 печатных знаков. 3. Соблюдение логичности структуры, которая может отличаться от порядка изло- жения в оригинале. 4. Соблюдение языковых особенностей аннотации, что включает в себя следующее: – изложение основных положений оригинала просто, ясно, кратко; – избежание повторений, в том числе и заглавия статьи; – соблюдение единства терминов и сокращений; – использование общепринятых сокращений; – употребление безличных конструкций типа «рассматривается…, анализируется…, сообщается…» и пассивного залога; – избежание использования прилагательных, наречий, вводных слов, не влияющих на содержание; – использование некоторых обобщающих слов и словосочетаний, обеспечивающих логические связи между отдельными частями высказываний типа «как показано…», «…, однако», «следовательно…» и т.д. Состав аннотации: 1. Вводная часть - библиографическое описание. 2. Основная часть - перечень основных, затронутых в публикации проблем. 3. Заключительная часть - краткая характеристика и оценка, назначение аннотируемой работы (кому адресуется данная публикация). Итак, аннотация - это краткое, обобщенное описание (характеристика) текста книги, статьи. Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации. Аннотация обычно состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения. Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из контекста; активнее употребляются пассивные конструкции. Реферирование Реферат (от лат. «refero», что означает «сообщаю») представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов) литературы по теме с раскрытием его основного содержания по всем затронутым вопросам, сопровождаемое оценкой и выводами референта. В отличие от аннотации реферат не только дает ответ на вопрос, о чем говорится в первичном печатном документе, но и что говорится, т.е. какая основная информация содержится в реферируемом первоисточнике. Реферат может быть выполнен в письменном виде и в форме устного доклада. Цель реферата - дать читателю относительно полное представление о затронутых в первоисточнике вопросах и тем самым освободить пользователя от необходимости полного перевода первоисточника. Текст реферата не должен быть сокращенным переводом или механическим пересказом реферируемого материала. В нем должно быть выделено все то, что заслуживает особого внимания с точки зрения новизны и возможности использования в будущей производственной или научно-исследовательской работе. В тексте реферата не должно быть повторений и общих фраз. Исключается использование прямой речи и диалогов. Целесообразно включить в текст реферата основные выводы автора первоисточника. Темы рефератов 1. Этика: история и современность 2. Этика в трудах античных философов 3. Этическая мысль Древнего Востока. 4. Этическая мысль Арабского Востока. 5. Этика в трудах Европейских философов Средних веков. 6. Этика в трудах Европейских философов Возрождения 7. История возникновения международного этикета. 8. Общечеловеческие начала этики.. Понятие, содержание этических категорий. 9. Категории «добра» и «зла» в деятельности юриста. 10.. Долг, совесть, ответственность юриста. 11. Моральное сознание и моральная политика. 12. Понятие о профессиональной этике, виды профессиональной этики. 13.. Нравственные начала использования помощи общественности в правоприменительной практике. 14. Нравственная и профессиональная деформация 15. эстетические задачи и нравственное содержание презумпции невиновности. 16. Цели и средств в профессиональной деятельности юриста. 17. Основы служебной этики юриста. 18. Нравственные и этические нормы в работе правоохранительных органов. 19. Этические основы допроса 20. Нравственные аспекты использования гипноза, полиграфа. 21. Этические начала взаимодействия юриста со средствами массовой информации. 22. Нравственные основы деятельности юриста фирмы (предприятий). 23 Нравственные основы деятельности судьи. Нравственные основы деятельности прокурора. 34. Национальные особенности этикета. 35. Этикет и деловые встречи6 правила и структура. Требования к оформлению рефератов Организация внеаудиторной самостоятельной работы (ВАСР) студентов регулируется положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования РФ, Уставом ВУЗа. Это может быть учебная, учебно-исследовательская (УИРС), научно-исследовательская (НИРС) работа студентов, выполняемая во внеучебное время по разработанным преподавателем заданиям и при его методическом руководстве. ВАСР обязательна для каждого студента; её объём регулируется учебным планом. Одной из главных задач высшей школы является улучшение планирования и организации самостоятельной работы студентов, а также усиление помощи и руководства ею со стороны преподавателей оказания практической помощи студентам в их самоподготовке к занятиям с целью ускорения их адаптации к непривычным формам работы, к новым для них материалам источников и научных трудов. Целью ВАСР является овладение фундаментальными знаниями и профессиональными умениями и навыками (в частности, рациональным методам планирования и выполнения своей работы), развитие творческих способностей. Самостоятельная работа является наиболее результативной формой обучения студентов. В ходе подготовки к занятиям студенты должны научиться самостоятельно критически анализировать информацию. Для этого необходимо заранее знакомиться с тематикой предстоящих лекций по доступным учебным пособиям и отмечать сложные, непонятные и слабо освещённые проблемы, чтобы рациональнее использовать лекционный материал. Вопросы по сложным проблемам можно задавать преподавателю как в конце лекций, так и в ходе индивидуальных консультаций. Самостоятельная работа студента по изучению учебной дисциплины является важным условием освоения учебного материала и формирования профессиональных знаний и навыков. В процессе самостоятельной работы студент развивает свои аналитические способности, навыки самоорганизации, вырабатывает привычку систематического чтения. При этом своевременная самостоятельная работа студента позволяет минимизировать затраты, в том числе и временные, по изучению учебного материала и добиваться прочного его усвоения. Важно понимать, что самостоятельная работа студента по изучению теоретического материала представляет собой достаточно сложный и напряженный труд. Вузовская практика позволяет выделить следующие формы самостоятельной работы студента заочной формы обучения: - формирование представления об основных понятиях и категориях, на которых базируется специальное знание; - изучение научной и учебной литературы при подготовке к рубежному и итоговому контролю знаний (зачетам и экзаменам); - сбор информации для выполнения контрольной работы, используя традиционные и современные источники (библиотечные фонды, глобальные информационные сети); - разработка теоретической концепции для выполнения контрольной работы на основе собранной информации, учитывая собственный социальный опыт; - подготовка тезисов доклада или сообщения для участия в теоретических конференциях по актуальным социально-политическим проблемам. Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется в виде и зачета или экзамена. Зачет проходит в виде защиты контрольной работы, реферата или устного (письменного) опроса. Темы рефератов представлены на стр. 46. Список тем контрольных работ и вопросов к зачету приведен ниже. Самостоятельная работа студентов предполагает самостоятельный подбор материалов по теме контрольной работы, однако не исключается возможность, в случае затруднения, получить консультацию у преподавателей кафедры, для которых данная дисциплина является профильной. Контрольная ( самостоятельная работа) имеет вид реферата. Тема контрольной работы выбирается из нижеприведенного списка. Технические требования к выполнению контрольной работы. Контрольная работа должна отвечать следующим требованиям: - выполняется на листах формата А4; - рукописный (разборчивый) печатный текст (последний предпочтителен); - объем контрольной работы – не менее 20–ти машинописных страниц; - в случае компьютерного набора текста желательно соответствие следующим характеристикам: шрифт 14, интервал 1,5, поля 3 (слева), 2,5 (сверху), 2 (снизу и справа). Методические требования к выполнению контрольной работы Контрольная работа должна иметь следующую структуру: - титульный лист; - содержание; - введение; - основная часть; - заключение; - список использованной литературы. Титульный лист должен содержать следующую информацию: название вуза, название дисциплины, название темы, Ф.И.О. исполнителя, название специальности, номер факультета, номер группы, номер студенческого билета, год. Содержание представляет собой перечисление основных рассматриваемых вопросов с указанием страниц. Содержание реферата отражает план изложения информации. Во введении формулируется задача исследования и очерчивается круг вопросов, с помощью которых предполагается раскрыть содержание темы. Требования к написанию и правильному оформлению рефератов 1. Содержание реферата должно раскрывать теоретические и практические основы заданной темы: а) работа должна быть обязательно структурирована, то есть состоять из - введения; - не менее 2-х параграфов (разбивка параграфов на подпункты приветствуется, если позволяет тематика работы); - заключение; - список использованной литературы. б) - во введении должна быть указана актуальность темы, ее разработанность, важным аспектом является - формулировка цели данного исследования; - первый параграф должен раскрывать теоретические основы темы: историю развития ( периоды развития) в изучении данной проблематики, указать основную терминологию, существующие концепции или направления освещающие данную проблематику; отечественных и зарубежных авторов, проводивших исследования в данной области знания; ( если тема реферата носит только практических характер и теоретическая база еще разработана слабо, то первая глава должна знакомить с историей вопроса; - второй параграф реферата нацелен на исследование практической стороны вопроса, эффективных методов решения для преодоления проблем в данной сфере или ее улучшения, анализ теорий конкретных ученых, если позволяет тема, учащийся может сформулировать свое мнение по исследуемому вопросу. Примечание: 1 и 2 параграфы реферата должны заканчиваться логично, не обрываться на середине темы, так как будущий юрист должен уметь правильно и лаконично заканчивать свои мысли в ходе будущих устных выступлениях и в процессе написания письменных аналитических работ. - в заключении работы должны быть основные выводы по теме и современное значение исследования данной политической проблемы. - в списке литературы должно быть задействовано не менее 10 источников, из них не более 3-х могут быть из интернета, положительным моментом в работе будет использование учащимся словарей, журнальных и газетных статей, монографии в процессе написания реферата. 2. Оформление реферата должно быть выполнено следующим образом: - шрифт Times New Roman; - интервал - 1,5; - выравнивание страницы "по ширине"; - параметры страницы: верхнее - 2,5, нижнее, справа -2,5; слева - 2,5. - заголовки "введения", "названия параграфов", "заключения" и "список литературы" выделить - полужирным шрифтом. - текст "введения", "названия параграфов", "заключения" и "списка литературы" - с новой страницы. - сноски, на использованные источники надо указывать в реферате - обязательно и располагать их следует внизу страницы; - номера страниц указывать в работе - обязательно и располагать их можно в любом удобном для учащего месте в реферате. - образец оформления титульного листа - указан далее ( см. ниже). образец титульного листа РЕФЕРАТА |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методические рекомендации по подготовке к практическим и семинарским занятиям есть Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению |
 |
«судебная медицина и психиатрия» Рекомендации по подготовке к семинарским (практическим) занятиям |
|
Учебная программа дисциплины 3 Введение Рекомендации по подготовке к семинарским (практическим) занятиям |
|
Учебно методические материалы по подготовке к лабораторным и семинарским... Учебно – методические материалы по подготовке к лабораторным и семинарским занятиям по курсу вирусологии |
|
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям по учебной дисциплине огсэ. 02 Разработчик: Плисенко Е. А. преподаватель цикловой комиссии общественных дисциплин, специалист высшей квалификационной категории |
|
Методические рекомендации для подготовки к семинарским (практическим)... Практические занятия по Особенной части уголовного права помогают закрепить теоретические знания, полученные на лекциях, семинарах... |
|
Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям,... Взаимодействие органов предварительного следствия, дознания и оперативно-розыскной деятельности |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Форма обучения – очная, заочная, заочная с сокращенным сроком обучения по баз спо |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине бухгалтерский учет внешнеэкономической деятельности Форма обучения – очная, заочная, очно – заочная (вечерняя) сокращенная на базе спо формы обучения |
|
Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям есть Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению |
|
Психолого-педагогического факультета Методические материалы к семинарским занятиям по дисциплине «социология» для студентов |
|
Методические рекомендации и задания для контрольных работ форма обучения заочная Саровский политехнический техникум имени дважды героя социалистического труда бориса глебовича музрукова |
|
Методические рекомендации и задания для контрольных работ форма обучения заочная Саровский политехнический техникум имени дважды героя социалистического труда бориса глебовича музрукова |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине уголовное право (Особенная часть) Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя) сокращенная |
|
Методические указания по выполнению практических работ пм. 03 Выполнение окрашивания волос Методические рекомендации по выполнению практических заданий по профессиональному модулю «ПМ. 03 Выполнение окрашивания волос», разработаны... |
|
Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы... Настоящие рекомендации предназначены обучающимся заочного обучения специальности «тэпс» техникума для выполнения домашней контрольной... |