Примечание: * в бесснежных районах лыжная подготовка заменяется другими видами (легкая атлетика, игры, плавание).
Профессионально-трудовое обучение
Возможность овладения профессией учащимися с нарушением развития и часто сопутствующими физическими дефектами во многом зависит от состояния проводимой в школе коррекционной работы. Ее основными направлениями для учителя служат повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности.
Последнее предполагает формирование у учащихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений. Развитие умений происходит путем планомерного сокращения помощи учащимся в умственных и перцептивных (воспринимающих) действиях.
Столярное дело
Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII типа и включает теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.
Преподавание базируется также на знаниях, получаемых учащимися на уроках по общеобразовательным предметам.
В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретаются навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения.
Особое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема "Художественная отделка столярного изделия"). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию подростков с нарушениями интеллектуального развития.
Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитель, исходя из материально-технической базы школы и уровня подготовленности учащихся, вправе заменять темы. Время на изучение тем не регламентируется по аналогичным причинам.
Швейное дело
Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской легкой одежды.
В 5 классе учащиеся знакомятся с устройством швейной машины. Предусмотрены упражнения по освоению приемов работы на ней. Формирование навыков выполнения машинных строчек и швов проводится и по другим разделам программы, для чего специально выделяется время на занятиях. В программу 5 класса включены темы по обработке прямых, косых и закругленных срезов в бельевых и некоторых бытовых швейных изделиях, снятию мерок, построению чертежа.
В 6-8 классах продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине (регулировка стежка и натяжения нитей, смена машинной иглы, выполнение закрепки машинной строчки). Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине. Материал программы в 7, 8 классах достаточно сложен: изучаются технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин. Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты. Чтобы приблизить обучение к реальной действительности на занятиях "практическое повторение" школьникам предлагают заказы базового предприятия.
Программа 9 класса предусматривает овладение учащимися промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды и скоростными приемами труда на производственных швейных машинах. Предшествующая подготовка позволяет школьнику специализироваться не только по пошиву женской и детской легкой одежды, но и по пошиву другой продукции, что дает возможность школе учитывать потребности своего базового предприятия и вносить соответствующие изменения в программу 9 класса.
В программе не указано количество часов, отведенных на изучение той или иной темы. Учитель, исходя из уровня подготовленности учащихся, сам определяет продолжительность преподавания. По той же причине не дано содержание некоторых контрольных работ.
Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках черчения, математики, естествознания и истории. Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению школьницами общеобразовательных предметов. Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.
Социально-бытовая ориентировка
Учащиеся должны
|
Классы
|
Знать
|
Уметь
|
5 класс
|
Личная гигиена
последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета;
периодичность и правила чистки зубов;
периодичность и правила чистки ушей;
периодичность мытья головы;
правила освещения помещения;
правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач.
Одежда и обувь
виды одежды и обуви,
правила ухода за одеждой и обувью.
Питание
виды бутербродов;
различные меню завтрака;
санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;
правила сервировки стола к завтраку;
правила заваривания чая;
назначение кухонных принадлежностей и посуды;
правила пользования ножом, плитой, электрическим чайником;
санитарно-гигиенические требования к использованию химических средств для ухода за посудой.
Культура поведения
требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;
правила поведения при встрече и расставании;
формы обращения с просьбой, вопросом;
правила поведения за столом.
Жилище
виды жилых помещений в городе и деревне и их различие;
почтовый адрес своего дома и школы-интерната.
Транспорт
наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната;
варианты проезда до школы различными видами транспорта; количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут;
правила передвижения на велосипеде.
Торговля, Экскурсии
основные виды магазинов, их назначение;
виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них;
стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака.
|
Личная гигиена
совершать утренний туалет;
совершать вечерний туалет в определенной последовательности;
причесывать волосы и выбирать прическу.
Одежда и обувь
подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону;
различать одежду и обувь в зависимости от их назначения (повседневная, праздничная, спортивная);
сушить мокрую одежду;
чистить одежду;
подбирать крем и чистить кожаную обувь;
чистить замшевую и текстильную обувь;
сушить мокрую обувь;
подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению.
Питание
отваривать яйца, жарить яичницу и омлет;
нарезать вареные овощи кубиками и соломкой;
накрывать на стол с учетом конкретного меню;
мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду;
пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам.
Культура поведения
следить за своей осанкой;
принимать правильную позу в положении сидя и стоя;
следить за своей походкой и жестикуляцией;
правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях;
вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым;
тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками;
правильно вести себя за столом во время приема пищи (пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу).
Жилище
писать адреса на почтовых открытках.
Транспорт
соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу);
соблюдать правила дорожного движения.
Торговля, Экскурсии
выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного меню;
оплачивать покупку;
соблюдать правила поведения в магазине.
|
6 класс
|
Личная гигиена
Учащиеся должны знать:
правила закаливания организма, обтирания; правила соблюдения личной гигиены
во время, физических упражнений, походов;
правила ухода за ногами.
Одежда
Учащиеся должны знать:
правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;
санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами.
Питание
Учащиеся должны знать:
способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных продуктов, овощей;
санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком;
правила пользования электроплитой;
определения доброкачественности продуктов и сроков их хранения;
правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него;
различные меню ужина.
Семья
Учащиеся должны иметь представление о
понятии «семья»,
составе семьи;
распределении хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.
Учащиеся должны знать:
состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;
место работы и должность родителей;
правила поведения в семье.
Культура поведения
Учащиеся должны знать:
правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях;
правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий.
Учащиеся должны уметь:
культурно вести себя в театре, залах музея, читальном зале;
правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий.
Жилище
Учащиеся должны знать:
гигиенические требования к жилому помещению;
правила организации рабочего места школьника;
правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;
санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с пылесосом;
назначение комнатных растений, уход и допустимое количество их в квартире.
Транспорт
Учащиеся должны знать:
основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе;
виды междугородного транспорта;
стоимость проезда на всех видах городского транспорта (стоимость разового, единого и проездного билетов);
порядок приобретения билетов и талонов и компостирования талонов.
Торговля
Учащиеся должны знать:
основные виды продовольственных магазинов, их отделы;
виды специализированных продовольственных магазинов;
виды и стоимость различных товаров;
порядок приобретения товаров.
Средства связи
Учащиеся должны иметь представление о
назначении основных средств связи;
порядке отправки писем, посылок, бандеролей, денежных переводов, телеграмм.
Учащиеся должны знать:
основные средства связи; виды почтовых отправлений;
стоимость почтовых услуг при отправке писем различных видов;
виды телеграфных услуг.
Медицинская помощь
Учащиеся должны иметь представление о
назначении поликлиники, аптеки, диспансера, больницы;
порядке записи к врачу, приобретения лекарств, вызова «скорой помощи», о порядке вызова врача на дом;
отличии медицинского обслуживания на дому от амбулаторного приема и амбулаторного лечения от стационарного.
Учащиеся должны знать:
виды медицинской помощи;
функции основных врачей-специалистов.
Учреждения, организации и предприятия
Учащиеся должны знать:
виды детских учреждений и их назначение;
адрес местного дома детского творчества; какие кружки, секции в нём имеются.
|
Личная гигиена
Учащиеся должны уметь:
мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук;
подбирать косметические средства для ухода за кожей рук;
подбирать косметические средства для ухода за ногами.
Одежда
Учащиеся должны уметь:
пришивать пуговицы, крючки, кнопки;
зашивать одежду по распоровшемуся шву;
подшивать платья, брюки, рукава;
подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;
стирать изделия из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей;
гладить эти изделия.
Питание
Учащиеся должны уметь:
отваривать макаронные изделия;
варить кашу на воде и молоке;
отваривать картофель и готовить пюре;
готовить запеканки из овощей и творога;
оформлять готовые блюда;
сервировать стол к ужину с учетом различных меню.
Семья
Культура поведения
Учащиеся должны уметь:
культурно вести себя в театре, залах музея, читальном зале;
правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий.
Жилище
Учащиеся должны уметь:
производить сухую и влажную уборку помещения;
чистить ковры, книжные полки, батареи;
ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства;
ухаживать за комнатными растениями.
Транспорт
Учащиеся должны уметь:
выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу;
ориентироваться в расписании движения пригородных поездов, определять направление и зоны;
пользоваться кассой-автоматом при покупке билета на пригородные поезда.
Торговля
Учащиеся должны уметь:
подбирать продукты к ужину с учетом различных меню;
обращаться к продавцу, кассиру.
Средства связи
Учащиеся должны иметь представление о
назначении основных средств связи;
порядке отправки писем, посылок, бандеролей, денежных переводов, телеграмм.
Учащиеся должны уметь:
находить по справочнику индекс предприятий связи;
записывать адреса с индексом на конвертах;
составлять различные тексты телеграмм;
заполнять телеграфные бланки.
Медицинская помощь
Учащиеся должны уметь:
записываться на прием к врачу;
вызывать врача на дом;
приобретать лекарства в аптеке.
Учреждения, организации и предприятия
Учащиеся должны уметь:
правильно обращаться к работникам дома детского творчества, игротеки и т.д.;
правильно вести себя во время игры, просмотра фильма или журнала в читальном зале;
соблюдать правила поведения в школе.
|
7 класс
|
Личная гигиена
Учащиеся должны иметь представление о:
- значении правильного режима жизни и рационального питания для здоровья подростка;
- назначении индивидуальных предметов личной гигиены;
- необходимости гигиены одежды.
Учащиеся должны знать
правила соблюдения личной гигиены подростка (девушки и юноши);
правила смены одежды и нательного и постельного белья;
санитарно-гигиенические правила пользования зубной щеткой, расческой, мочалкой, душем, ванной, унитазом.
Одежда
Учащиеся должны знать:
особенности стирки цветного и белого белья;
правила пользования моющими средствами;
устройство стиральной машины и правила пользования ею;
санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды, стирке вручную и с помощью стиральной машины;
последовательность и особенности утюжки одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей и т. д.;
назначение и виды предприятий по химической чистке одежды, виды оказываемых ими услуг;
правила подготовки вещей к сдаче в чистку.
Питание
Учащиеся должны знать:
способы обработки овощных, мясных, рыбных продуктов;
последовательность приготовления блюд;
возможности использования электробытовых приборов при приготовлении пищи, правила пользования ими;
санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи;
правила пользования столовыми приборами.
Семья
Учащиеся должны знать:
различные тихие и подвижные игры. Учащиеся должны уметь:
одевать малышей на прогулку;
объяснять детям младшего возраста правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры;
помогать первоклассникам при уборке игрушек.
Культура поведения
Учащиеся должны знать:
правила поведения при встрече и расставании;
правила поведения в гостях;
правила вручения и приема подарков.
Жилище
Учащиеся должны знать:
последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения;
способы и периодичность ухода за окнами;
виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон;
способы утепления окон;
правила ухода за мебелью в зависимости от ее покрытия;
правила соблюдения гигиены жилища при наличии животных в доме;
правила содержания в доме собаки, кошки, попугая.
Транспорт
Учащиеся должны знать:
функции железнодорожного транспорта;
виды пассажирских вагонов (общий, плацкартный, купейный, мягкий);
примерную стоимость билета в зависимости от вида вагона и дальности расстояния;
виды справочных служб;
виды камер хранения; сроки и стоимость хранения багажа.
Торговля
Учащиеся должны иметь представление
о назначении промтоварных магазинов;
о порядке приобретения товаров. Учащиеся должны знать:
ассортимент некоторых отделов промтоварных магазинов;
стоимость отдельных товаров.
Средства связи
Учащиеся должны знать:
перечень предметов, посылаемых бандеролью;
максимальный вес и стоимость посылаемых предметов;
виды и способы упаковки бандеролей. Учащиеся должны уметь:
заполнять бланки на отправку бандеролей;
составлять опись посылаемых предметов;
упаковывать бандероли.
Медицинская помощь
Учащиеся должны знать:
состав домашней аптечки (перевязочные средства, дезинфицирующие средства, термометр, горчичники);
правила применения и назначения медицинских средств, входящих в состав домашней аптечки;
местные лекарственные растения;
правила обработки раны и наложения повязки, меры по предупреждению осложнений после микротравм;
правила оказания первой медицинской помощи при сильных ушибах (покой и компресс), при растяжениях и вывихах (покой и фиксация конечностей с помощью повязки или временной шины).
Учреждения, организации, предприятия
Учащиеся должны знать:
местонахождение ближайших промышленных предприятий или сельскохозяйственных объектов;
названия цехов и отделов, имеющихся на предприятиях;
виды выпускаемой продукции;
названия рабочих специальностей.
Экономика домашнего хозяйства
Учащиеся должны знать:
говорить ли знакомым и незнакомым о наличие денег в кармане или дома;
составные части бюджета семьи;
заработную плату членов семьи.
|
Личная гигиена
Одежда
Учащиеся должны уметь:
ремонтировать разорванные места одежды, штопать;
стирать белое белье вручную и с помощью стиральной машины;
гладить одежду и белье.
Питание
Учащиеся должны уметь:
готовить обед (закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов, консервированных продуктов и полуфабрикатов);
готовить третьи блюда;
оформлять готовые блюда;
сервировать стол к обеду.
Семья
Учащиеся должны уметь:
одевать малышей на прогулку;
объяснять детям младшего возраста правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры;
помогать первоклассникам при уборке игрушек.
Культура поведения
Учащиеся должны уметь:
выбрать подходящую одежду для визита в гости;
культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу и т. д.);
выбирать подарки;
изготавливать простые сувениры;
вручать и принимать подарки.
Жилище
Учащиеся должны уметь:
убирать жилые помещения;
чистить мебель;
мыть зеркала и стекла;
утеплять окна.
Транспорт
Учащиеся должны уметь:
ориентироваться в расписании;
приобретать билеты в железнодорожной кассе;
обращаться за справкой в справочное бюро вокзала центральную железнодорожную справочную по телефону.
Торговля
Учащиеся должны уметь:
приобретать некоторые товары в промтоварном магазине;
подсчитывать стоимость покупок;
правильно вести себя в магазине.
Средства связи
Учащиеся должны уметь:
заполнять бланки на отправку бандеролей;
составлять опись посылаемых предметов;
упаковывать бандероли.
Медицинская помощь
Учащиеся должны уметь:
пользоваться термометром;
готовить отвары и настои из лекарственных растений;
обрабатывать раны и накладывать повязки;
накладывать временные шины.
Учреждения, организации, предприятия
Учащиеся должны уметь
обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий.
Экономика домашнего хозяйства
Учащиеся должны уметь:
подсчитывать бюджет семьи;
составлять доверенность на получение заработной платы.
|
|
