№ Звук и буква у задание 1
|
Скачать 1.31 Mb.
|
| Тема № 21. Звуки [X], [X']; [X] - [X']. Буква X Задание 1. Взрослый предъявляет ребенку картинку и просит послушать название нарисованного предмета. Если ребенок услышит правильное название, то он должен хлопнуть в ладоши, а если искаженное — то нет: баман — панам — банан — банам; ваван — даван — диван — ванан; альбом — альбон — альмон — аньбом — аблем — альпом; витавин — митанит — фитамин — митавим — витамин — виталим. Задание 2. Знакомство с предлогом под. Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие команды: положить мяч под стул, поднять мяч над стулом; положить книгу под стол, поднять книгу над столом. Потом спрашивает: «Куда ты положил мяч?» или «Что ты с ним сделал?» Ребенок отвечает. Затем взрослый поднимает мяч над столом и спрашивает: «Где находится мяч (по отношению к столу)?» Взрослый вспоминает с ребенком значение предлога над, объясняет значение предлога под, знакомит с его графическим изображением. Затем взрослый предлагает выполнить следующие задания: — договорить предложения: Лампа висит над... Ручка упала под... — выбрать нужный предлог: Мальчик поднял мяч... головой. Девочка положила книгу... подушку; — исправить ошибку: Лампа висит под столом. Заяц спит в лесу над елкой; — составить предложения из заданных слов: Самолет, лететь, лес, над; гриб, расти, елка, под; — самостоятельно составить предложения с предлогами над и под. Задание 3. Знакомство со звуком [X]. Взрослый предлагает ребенку подобрать слово с противоположным значением. Сколько слогов в этом слове? светло — темно, жарко — ...(холодно). Взрослый предлагает ребенку сосчитать, сколько слогов в слове хобот? Какое слово длиннее (короче)? Назвать первый звук в словах: хлеб, холодно, хоккей, ходули. Задание 4. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [X]»: х, п, м, х...; ха, хо, пу...; ах, ом, ух...; хлеб, молоко, батон, мох, ухо... Задание 5. Повторить за взрослым серию слогов: ах-ох-ух-их; ха-хо-ху-хы... Задание 6. Договорить последний звук в слове. Взрослый называет начало слова, а ребенок — только последний звук в слове. пету..., пасту..., отды..., запа..., лопу..., горо..., шоро..., стра... Задание 7. Дидактическое упражнение «Составь слово»: хо-ло-диль-ни-ки; хо-мя-ки; му-хо-мор; хло-пуш-ки; па-ро-ход; хри-зан-те-мы, у-ха. Задание 8. Отгадать загадки, разделить слова-отгадки на слоги (какое слово самое длинное?), придумать с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги. Назвать первый звук в словах: Не вкусно без соли, Не сытно без... (хлеба) Легкий, а не пух, Мягкий, а не мех, Белый, а не снег, Но оденет всех. (Хлопок) Назвать последний звук в слове: Мягок, а не пух, Зелен, а не трава. (Мох) С красным гребнем, Зерно клюет, Голосисто поет. (Петух) Посадили зернышко, Выросло солнышко. (Подсолнух) Задание 9. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [X']»: хь, мь, пь, хь...; хя, хе, мя, пи...; апь, ахь…; хитрый, молоко, химия, машина, хирург. Задание 10. Повторить за взрослым серию слогов (с выделением голосом любого слога). хя-хе-хю-хи; ахь-охь-ухь-ихь... Задание 11. Повторить за взрослым ряд слов. Объяснить ребенку значение каждого слова. Разделить эти слова на слоги. Назвать самое длинное и самое короткое слово: хижина, хитрый, хирург, хищник, хек. Задание 12. Выучить чистоговорку: Хи-хи-хи — в поле пели петухи. Задание 13. Дифференциация звуков [X] — [X']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: ха-хя, хо-...; хю-ху, хи-... Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [X] и [X']). Объяснить ребенку значение незнакомых слов: муха, петух, мухи, хвост; петух, хек, яхта, хобот; хищный, химия, пихта, хижина. Дидактическое упражнение «Подбери слово по его началу». Назвать первый звук в словах: хит-... (-рый, -рость, -рец), хо-... (-бот, -ма, -лод), храб-... (-рость, -рец, -рый). Выбрать из ряда слов те, которые рифмуются со словом храбрец. (Взрослый называет пару слов, а ребенок говорит, подходит это слово к слову храбрец или нет.) молодец, весельчак, сорванец, плакса, хитрец, лодырь. Подобрать слова со звуками [X] и [X']. Выучить скороговорку: Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо, хе-хе-хе. Задание 14. Знакомство с буквой X. Хорошо хвалить, хихикать, Худо — хвастаться и хныкать.О. Гофман На что похожа буква X? Буква X из пальчиков: скрестить указательные пальцы правой и левой рук. Игры с буквой. Тема №22. Звуки [К] - [Г], [К'] - [Г']; [К] - [X], [К'] - [X'] Задание 1. Из четырех слов, отчетливо произнесенных взрослым, ребенок должен выбрать то, которое отличается от остальных по звуковому составу: канава — канава — какао — канава; ком — ком — кот — ком; утенок — утенок — утенок — котенок; будка — буква — будка — будка. Задание 2. Дидактическое упражнение «Хлопни на один раз больше (меньше)» (развитие слухового внимания). Взрослый хлопает в ладоши несколько раз (ребенок при этом закрывает глаза) и предлагает ребенку хлопнуть на один раз больше (меньше), чем сделал это взрослый. Задание 3. Знакомство с предлогом из. Взрослый предлагает ребенку выполнить действия с предметами (положить книжку в сумку, достать книжку из сумки) и ответить на вопросы: «Что ты делал с книжкой? Куда ты положил книжку? Откуда ты ее потом достал?» Ребенок отвечает на вопросы. Взрослый напоминает ребенку значение предлога в, знакомит со значением предлога из, показывает и объясняет графическое изображение предлогов. Предлагает выполнить следующие задания: — прослушать предложения, назвать предлог: Мальчик вышел из леса. Девочка пошла в магазин; — вставить пропущенный предлог: Медведь живет... лесу. Девочка вышла... дома; — исправить ошибку: Медведь спит из берлоге. Мышка выбежала в норки; — составить предложения по опорным словам: Машина, гараж, въезжать, в. Машина, гараж, выезжать, из; — самостоятельно придумать предложения с предлогами в, из. Задание 4. Дифференциация звуков [К] — [Г]. Вспомнить с ребенком артикуляцию, символы и характеристику звуков [К], [Г]. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:ка-га, ко-...; го-ко, гу-... Повторить за взрослым серию слогов: ка-га-га, га-ка-ка, ка-га-ка, га-ка-га, га-га-ка, ка-ка-га... Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звуки [К] и [Г], разделить слова на слоги, определить место звуков [К] и [Г] в словах. Подобрать слова со звуками [Г] и [К]. Вспомнить загадки, чистоговорки на звуки [К] и [Г] (см. темы № 19, 20). Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [К] и [Г]): корова, краски, магазин, лук; гараж, гантели, берлога, курица. Заменить первый звук [К] на звук [Г] в словах. Придумать с каждым из этих слов предложения, используя ранее изученные предлоги. калина — Галина, кол — ..., кости — ..., колос — ..., корка — ..., кора —... Выучить скороговорку: Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: «Сено граблями, краб, грабь.» Задание 5. Дифференциация звуков [К'] — [Г']. Вспомнить артикуляцию, символы и характеристику звуков [К'] и [Г']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: кя-гя, ки-...; ги-ки, гя-... Повторить за взрослым серию слогов: гя-кя-кя, гя-гя-кя, кя-кя-гя, кя-гя-гя, кя-гя-кя, гя-кя-гя. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звуки [Г'], [К'], разделить слова на слоги, определить место звуков в словах. Найти лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [К'] и [Г']): гиря, гигант, герой, киска; килограмм, киоск, Гена, Кирилл. Вспомнить загадки, чистоговорки на звуки [К'] и [Г'] (см. темы № 19,20). Подобрать слова к первому слогу: КИ: -но, -са, -ра...; ГИ: -ря, -гант, -ена... Подобрать слова со звуками [К'] и [Г'], составить с ними предложения. Задание 6. Дифференциация звуков [К] — [X]. Вспомнить с ребенком артикуляцию, символы и характеристику звуков [К] и [X]. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: ка-ха, ко-...; ху-ку, хо-... Повторить за взрослым серию слогов: ка-ка-ха, ха-ха-ка, ка-ха-ха, ха-ка-ка, ка-ха-ка, ха-ка-ха. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звуки [К] и [X], разделить слова на слоги, определить место звуков в словах. Вспомнить загадки, чистоговорки на звуки [К] и [X] (см. темы № 19, 21). Предложить ребенку сравнить слова по звуковому составу, найти сходство. Какой звук стоит в начале слов? в конце слов? Хомяк, хорек, хряк. Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [К] и [X]): хлеб, порох, клад, пух; каша, макароны, ухо, красный. Заменить звук [X] на звук [К] в словах. Какие слова получились? Составить предложения с этими словами: мах — мак, мох — ..., пух — ..., сох — ...; хлоп — ..., хорь — ...; рубаха — ..., муха — ..., махал — ... Выучить скороговорки: Крошки хомяк за щеку клал, Корм хорек из хлева украл. Сух сук нес барсук. Задание 7. Дифференциация звуков [К'] — [X']. Вспомнить с ребенком артикуляцию, символы и характеристику звуков [К'] и [X']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: кя-хя, ки-...; хи-ки, хю- ... Закончить слова нужным слогом: КИ, ХИ: пету..., карандаши..., пасту..., лопу..., ру..., ручей... Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [К'] и [X']): химия, хирург, Киев, хищный; Кирилл, икра, мох, молоток. Тема № 23. Звуки [П] - [Т] - [К] Задание 1. Взрослый отчетливо произносит ряд слов, а ребенок слушает и называет слово, которое отличается от остальных по своему звуковому составу: винт — винт — бинт — винт; минута — минута — монета — минута; билет — балет — балет — балет; буфет — буфет — букет — буфет; дудка — будка — дудка — дудка. Задание 2. Дидактическое упражнение «Хлопни на два (три, четыре...) раза меньше (больше), чем я». Взрослый хлопает в ладоши несколько раз (ребенок при этом закрывает глаза) и предлагает ребенку хлопнуть на два (три, четыре...) раза больше (меньше), чем сделал это взрослый. Задание 3. Дифференциация звуков [П] — [Т] — [К]. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках: Му-му-му, молока кому? (Корова) Повернулось к солнцу золотое донце. (Подсолнух) Летит орлица По синему небу. Крылья распластала, Солнышко застлала. (Туча) Задание 4. Дидактическое упражнение «Закончи слово». Взрослый произносит начало слова, а ребенок договаривает только последний его звук (слог). П, Т, К: самоле..., со..., су..., ма..., като..., бан..., бин…, вено..., лиф..., биле..., бале..., вени...; КА, ТА, ПА: поч..., мар..., пар..., ли..., кас..., рубаш... Задание 5. Подобрать слова к первому слогу: ПА: -ра, -роход, -ром,... ПУ: -ля, -шок,... ПЫ: -лить, -тать,... ПО: -ля, -сох,... КА: -тя, -ша,... КУ: -рить, -рица,... КО: -ля, сы,... ТА: -ня, -ся,... ТУ: -кан, -есок,... ТО: -ля, -ня,... Задание 6. Повторить за взрослым серии слогов: па-па-та, па-та-па, та-па-па, та-па-та...; ка-та-ка, та-ка-ка, та-ка-та, ка-та-та...; па-та-ка, ка-та-па, па-ка-та, та-па-ка...; кта-кто-кту-кты; акт-окт-укт-икт...; Задание 7. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [К], затем — звук [П], потом — звук [Т], разделить слова на слоги, определить место звука в словах (при затруднении использовать карточку и синий кружок). Придумать с каждым словом предложение. Задание 8. Заменить звук [К] на звук [Т] в словах. Какие слова получатся? Составить предложения с каждой парой слов: Коля — Толя, как — ..., комик — ..., копить — ..., кочка — ..., кучка — ..., качка — ...; рок — рот, ток — ..., бок — ..., брак — ..., мак—... Задание 10. Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [П], [Т], [К]): коса, торшер, крыша, крыса; труба, трусы, ковер, троллейбус; паром, пар, Толя, пруды; троллейбус, трамвай, прыгун, трус. Задание 11. Назвать первый и последний звук в словах: кошелек, парашют, танк, кот, кубик, торт, потолок, топот, капот, котенок, тростник. Задание 14. Упражнения для развития координации речи с движениями: Тики-так, тики-так. Наклоны головы вправо-влево. Так ходики стучат. Туки-так, туки-так. Поочередно правой и левой рукой выпи- Так колеса стучат. сывать перед собой круги. Токи-ток, ток-ток. Стучать кулачками. Так стучит молоток. Туки-ток, туки-ток. Стучать каблучками. Так стучит каблучок. Задание 15. Знакомство с предлогом по. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть картинки и ответить на вопросы: «По чему едет машина? (По дороге.) По чему ползет муравей? (По листику.)» Взрослый обращает внимание на предлог по, объясняет его значение и графическое изображение. Составить предложение из слов, назвать предлог: трактор, поле, ехать, по. Вставить в предложение нужный предлог (на, под, по): Кот спит... тахте. Паук ползет... стене. Толя едет... коне. Павлик сидит... тополем. Птица сидит... тополе. Гусеница ползет... дереву. Попугай сидит... ветке тополя. Машина едет... дороге. |
Похожие:
 |
Азбуки/Плакаты/Доски для рисования При нажатии на каждую кнопку звучит буква, название животного и звук, который оно издаёт. Буквы также можно учиться писать прямо... |
 |
Игра «Поймай нужный звук хлопком». Инструкция: Если услышишь звук... Инструкция: Если услышишь звук [k] в слове хлопни в ладоши. Слова: [K]ран, мор[K]овь, шалаш, ботино[K] |
|
Уникальную технологию идентификации звуков, которая определяет лай... Например, сначала звук лая вызовет сигналы ультразвука (писк). Если лай не прекращается, подключится вибрация, а если и это не поможет,... |
|
Техническое задание на компьютерный электроэнцефалограф Параметр Включение в монтаж любых полиграфических сигналов (экг, эмг, эог, дыхание [ороназальный поток, экскурсия грудной клетки, экскурсия... |
|
Содержани е европейский суд по правам человека Буква закона (66/2010) |
|
Содержани е судебный департамент при верховном суде РФ информирует Буква закона (63/2010) |
|
В каком ряду во всех словах пропущена буква О? Отметьте правильные варианты ответов. Проверьте по ключу правильность решения теста |
|
Урок 38 Тема: Буква е показатель мягкости предшествующего согласного.... Тема: Буква е – показатель мягкости предшествующего согласного. Прописная Е. Музыкальные инструменты: арфа, флейта. Голоса инструментов... |
|
Тестовые задания для проверки знаний рабочих по профессии: «Компрессорщик» Как расшифровывается буква «М» в обозначении марки компрессора 2вм- 4 – 9 / 101 ? |
|
Программа SantaFe Manager Что может звук ? Мультимедиа и электронная почта |
|
Прошивка построена на базе последней официальной версии 5 При запуске воспроизведения в видеоплеере штатный плеер становится на паузу, звук радио отключается |
|
Данная станция имеет 400 каналов (10 сеток от a до L по 40 каналов).... Подсоединяется гибкая антенна, поставляемая в комплекте с радиостанцией. Используя разъем tnc, можно подключить наружную антенну |
|
Васильева Ольга Викторовна 257-488-430 Инструкция: внимательно послушай ряд звуков, и хлопни в ладоши, когда услышишь определенный звук, например |
|
Как я пришел в Сознание Кришны, Сборник писем и историй «О, когда же флейты чудной божественный звук струн коснется натянутых в сердце застывшем? Заиграет мотив нестерпимой разлуки» |
|
6 Правописание сложных существительных Слитно Через дефис: сложные сущ без соединительной гласной (плащ-палатка), названия промежуточных стран света Пол+гласный (пол-арбуза) Пол+Л... |
|
Инструкция о порядке тестирования для учащихся После получения тестов вы должны их подписать (фамилия, номер учащегося по списку класса, буква класса, номер школы). Не забудьте... |