«Использование технологии «Коллективный способ обучения по В. К. Дьяченко»
|
Скачать 0.59 Mb.
|
|
Маршрутный лист. 1. Работа по методике ВОЗ (работа в паре, обмен заданиями). 2. Взаимотренаж 3. Контрольные вопросы (ответить в группе, сдать учителю). 4. Выполнение теста (взаимопроверка). 5. Домашнее задание Табло учёта.
Карточки ВОЗ. ВОЗ -1. Буквы Ч и Щ в суффиксе – ЧИК-ЩИК. 1. Ч или Щ? Вставь пропущенную букву: Алгоритм. Выдели суффикс. А) если перед суффиксом стоят буквы Д - Т, З-С, пиши – ЧИК- Б) если перед суффиксом нет Д - Т, З-С, пиши – ЩИК. Упаков…ик, развед…ик, вклад…ик, обид…ик, ракет...ик, постанов…ик, перевод…ик, застрой…ик, извоз…ик, бомбардиров…ик. 2. Ч или Щ? Вставь пропущенную букву: Контор..ик, автомат…ик, свар…ик, мебель…ик, обман…ик, заговор…ик, дрессиров…ик, газет…ик, рассказ…ик, ответ…ик. ВОЗ-2. Гласные Е - И в суффиксах–ЕК, - ИК существительных. 1. Е или И? Вставь нужную букву. Алгоритм.
А) если гласный выпадает, то пиши в суффиксе Е. Например, замочек – замочка. Б) если не выпадает, то пиши в суффиксе И. Например, ключик – ключика. Сыноч..к, мяч..к, замоч..к, нос..к, карандаш..к, ореш..к, пузыреч..к, василеч..к, ларч..к, мальч..к, пальч..к, подароч..к, ключ..к.
Стол..к, зайч..к, чайнич..к, самоварч..к, ореш..к, кирпич..к, огонеч..к, дружоч..к, колобоч..к, кружоч..к, стульч..к. ВОЗ-3. Буквы О - Е после шипящих в суффиксах существительных. 1. Вставь пропущенные буквы: Алгоритм.
А) если ударение падает на суффикс, то пиши после шипящей О. Б) если нет, пиши после шипящей Е. Петуш..к, сюртуч..к, старич…к, пиджач…к, душ..нка, рубаш..чка, подуш..чка, собач..нка, кусоч..к, бельч..нок, книж..нка.
Гребеш…к, горош..к, луж..к, руч..нка, зайч..нок, крош..чка, кош..чка, доч..нька, сыноч..к, внуч..к, пирож..к ВОЗ-4. Гласные О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных 1.Спиши, вставляя пропущенные буквы. Алгоритм: 1.Выдели окончание. Поставь ударение. 2.Если ударение падает на окончание, пиши О. Например, в слове ключом окончание – ом является ударным, значит пиши о. 3.Если ударение падает не на окончание, пиши Е. Например, в слове пальцем окончание – ем является безударным, значит пиши е. Врач.м, товарищ.м, малыш.м, задач.й, гараж.м, границ.й, кирпич.м, улиц.й, молодц.м, пальц.м 2. Спиши, вставляя нужное окончание. Составь 2 вопросительных предложения из данных слов. Камыш.м, полотенц.м, удальц.м, столиц.й, свеч.й, сердц.м, этаж.м, с поклаж.й, марш.м, зайц.м. ВОЗ – 5. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.
Алгоритм. Определи, к какому склонению относится слово. - если слово относится к 1 склонению, проверь его по окончанию слов стена, земля - если слово относится ко второму склонению, проверь его по окончанию слов слон, конь - если слово относится к 3 склонению, проверь его по окончанию слова степь К свобод., на лошад., в дом., о мам., для передач., по правд., о честност., по совест., о дружб., о любв. 2. Спиши, вставляя нужную букву. На стол., в тетрад., о молодёж., на окн., по земл., на рук., у подруг., в передач., на урок., в жизн. ВОЗ – 6. Суффиксы имен существительных мужского рода.
–тель, -ник, -ист, -чик, -щик. Алгоритм. Выдели основу слова (основа – это часть слова без окончания). Например: писать – писа- основа слова, счет – основа счет- К основе добавь подходящий по смыслу суффикс мужского рода. Например: писа + тель = писатель, счет- + чик. Писать, выключать воспитать, искать, водить, танк, двор, охрана, водопровод, учет.
–тель, -ник, -ист, -чик. Составь 2 предложения. Обогревать, связь, грабить, скот, помощь, пулемет, газета, вагон, зависть, ключ, целина. Тренаж
Контрольные вопросы.
Тест. 1. В каких существительных пишется суффикс – чик? а) развед… б) налад… в) обман… г) разнос… д) точиль… 2. Отметьте слово, в котором пишется Е: а) на собран… б) у речки… в) на опушк… г) к площад… д) на работ… 3. Выберите слово с буквой Е в суффиксе: а) сыноч… к б) мяч…к в) замоч…к г) нос…к д) карандаш…к 4. Укажите варианты, где пишется О после шипящих в суффиксах существительных. а) снеж…к б) горош… к в) зайч…нок г) кош…чка д) пирож…к 5. Выберите слова, в которых пишется гласная О после шипящих и Ц в окончаниях существительных. а) врач…м б) товарищ…м в) малыш…м г) задач…й д) гараж…м 6. Выберите правильный вариант а) Обогреватель, связник, пулемётник, скотник, помощник б) Обогреватель, связист, пулемётчик, скотник, помощник в) Обогреватель, связник, пулемётчик, скотник, помощник Домашнее задание. Карточка № 1 1. Выпиши словосочетания, в которых существительное имеет окончание – е. Составь 3-4 словосочетания из слов, которые имеют окончание – и в данных падежах. Просить о помощ…, идти по дорог…, писать в тетрад…, гулять по площад…, лежать в кроватк…, искать на сайт…. 2. Запиши существительное в именительном и творительном падежах единственного числа. Используй предлоги над, под, перед, с. Свечи, ключи, рощи, тучи, матчи, клатчи, граница, полотенце, конец. Карточка № 2 1. Распредели в два столбика.
Буфет…ица, копиров…к, перепис…к, лет…к, свар…к, автомат…ик, опрессов…ик, леп…ик, пулемет…ик.. 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Сыноч…к, мяч…к, самолет…к, звоноч…к, кусоч…к. 3. Спиши, распредели в два столбика:
Друж…к, жуч…к, ореш…к, волчон…к, собач…нка, реч…нька, горош…к. Список литературы 1. Мкртчян М.А. Общие методики коллективных учебных занятий. - Красноярск, 2002. 2. Руколеева Л.В. Методические рекомендации к организации работы по методике ВОЗ (КСО). – Павлодар, 2009.     Список литературы 1.Адаптация организма учащихся к учебным и физическим нагрузкам/под ред. А.Г.Хрипковой и М.В.Андроповой, М.,1982/ 2.Актуальные вопросы формирования интересов в обучении. Сб.ст., М.,1984 Батраков С.Н. 3.Об изучении профессиональной готовности учителя к эмоциональному воздействию на учащихся. Барнаул, 1978г 4.Добрынин М.Ф. Интерес и внимание. М., 1941 5.Инновационное обучение. Стратегия и практика/под ред. В.Я. Ляудис. М., 1994. 6.Коротаев А.А., Исследование индивидуального стиля педагогического общения./Вопросы психологии.- 1990. 7.Маркова А.К.,Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990. 8.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.,1998. 9.Общие формы организации процесса обучения: Актуал. пробл. теории и практика обучения. В.К.Дьяченко, изд. Красноярского ун-та, 1984г. 10.Организационная структура учебного процесса и её развитие. В.К.Дьяченко, М. Педагогика,1989. 11.Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы: Кн. для учителя-М. Просвещение 1991 – Дьяченко. - М. Народное образование.2006. 12.Основные направления развития образования в современном мире. - М. Школьные технологии, В.К. Дьяченко, 2005г. |
Похожие:
 |
«Свадебный обряд». На первом уроке учащиеся работали по индивидуально-бригадной технологии Использование индивидуально-бригадной технологии обучения на уроках музыкально-эстетического цикла |
|
Методическая разработка открытого урока производственного обучения... Технологии контекстного обучения – это технологии, когда деятельность студентов в процессе обучения непосредственно связана с профессиональной... |
 |
Выпускная квалификационная работа на тему : «Технологии бережливого... Тема выпускной квалификационной работы: «Технологии бережливого производства и их использование на предприятии.» |
|
Для студентов очной формы обучения 36. 05. 01 «Ветеринария» (специалист) Ставрополь 2016 Ветеринарно-санитарная экспертиза: методическое пособие по выполнению самостоятельной работы (для студентов очной формы обучения... |
|
«Использование технологии видеоконференция как инструмента внедрения... Заочные региональные научно-технические чтения обучающихся и педагогических работников профессиональных образовательных организаций... |
|
Педагогические технологии как основа компетентностно ориентированного подхода В связи с этим, в образовательном процессе применяются инновационные технологии, которые еще и вызваны интеграционными и информационными... |
|
Реализация требований фгос: использование технологии деятельностного... Ii реализация требований фгос через использование технологии деятельностного метода на уроках в начальной школе |
|
Коллективный договор и его значение для организации Коллективный договор обособленного структурного подразделения не должен содержать нормы, ухудшающие положение работников по сравнению... |
|
«Современный подход к организации образовательного процесса уроков... На заседании методического объединения учителей технологии, обж и физической культуры |
|
Лекция Введение в курс «Компьютерные технологии в науке и образовании» Лекция Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения (ито) 18 |
|
Применение case-технологии в образовательном процессе Отдельное внимание уделяется принципам проведения занятия, основанного на применении case – метода. В конце статьи подводятся итоги,... |
|
Коллективный договор образовательного учреждения Настоящий коллективный договор заключен между работодателем и работниками и является правовым актом, регулирующим социально-трудовые... |
|
Коллективный договор федерального государственного бюджетного образовательного... Настоящий коллективный договор является правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения между работодателем и работниками... |
|
М. Е. Жуковский, Р. В. Усков о применении графических процессоров... В работе рассмотрены основы применения технологии nVidia© cuda для распараллеливания вычислений с использованием графических процессоров.... |
|
Опыта: «Использование икт на уроках окружающего мира в начальной... Автор опыта: Чебыкина Мария Викторовна, учитель начальных классов мбоу «сош №1 г. Нарьян-Мара» |
|
Методические рекомендации по организации модульно-компетентностного... Методика проведения учебного занятия в режиме технологии модульно-компетентностного обучения |