Проекта «Здравствуй, сказка!»
|
Скачать 451.27 Kb.
|
Упражнение «Чёрный ящик» Цель: учить детей решать одну «задачу»: найти секрет « чёрного ящика» при помощи минимального числа вопросов, развивать логическое мышление, память, внимание. Оборудование: «чёрный ящик», предметы, детские музыкальные инструменты, игрушки ( пластмассовые, деревянные, мягкие). Воспитатель предлагает открыть секрет «чёрного ящика» с помощью вопросов. Например: В чёрном ящике игрушка. Вопросы: Живой или неживой объект? Твёрдый или мягкий? Твёрдый или мягкий? Металл или дерево? и т. д. Дидактическая игра «Сказка калька» Цель: продолжать учить детей составлять модель сказки, по этой модели сочинять новую, полностью изменённую или с различными степенями; развивать творческое воображение, желание придумывать сказку, используя символы. Оборудование: карты, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки. В этой игре мы составляем с детьми как бы модель сказки и дальше по этой модели сочиняем новую, с различными степенями узнаваемости или полностью изменённую. Берётся популярная, хорошо знакомая сказка и сводится к голой схеме, сюжетным линиям. Можно использовать цветовые или геометрические обозначения. Всё придуманное детьми запоминается гораздо лучше и вызывает чувство гордости за своё творчество. В старших и подготовительных группах дети любят буквенные обозначения, но каждую букву украшают каким-либо элементом, характеризующим этого героя. По составленной модели сказки сочиняется своя совершенно новая сказка, герои которой могут быть самыми разнообразными: кто-то из героев остаётся, появляются новые герои и т.д. Можно составлять сказку про любимую игрушку, про себя, про товарища. Главное стараться следовать сюжетным линиям, придумать «весёлый конец». «Придумай и расскажи сказку» Цель: развитие доказательной речи, внимания, фантазии, навыков самоконтроля. Инструкция: перед детьми ставится задача собрать все страницы сказки, распавшейся так, чтобы сказка была верна от начала до конца. «Придумай сказку» Цель: развитие монологической и связной речи. Инструкция: перед ребенком ставится задача: а) рассказать старую сказку на новый лад; б) придумать и назвать свою сказку; в) угадать название сказки и найти лишнего героя. «Моделирование сказки» Цель: развитие воображения, мышления, доказательной речи. Инструкция: перед ребенком ставится задача найти и сложить из фрагментов героев сказки. «Расскажи об этих вещах» Цель: активизация глаголов, эпитетов, прилагательных. Развитие внимания, элементов произвольного внимания, доказательной речи. Инструкция: ребенок должен взять один предмет и рассказать о нем все, что знает так, чтобы дети угадали его. «Опиши рисунок» Цель: усвоение рода существительных. Инструкция: ребенок должен описать предмет по схеме: что это за предмет? К какой категории он относится? Какой его цвет? Каков его размер? Из чего он сделан? Для чего он нужен? «Многозначное лото» Цель: развитие внимания, мышления. Активизация словаря ребенка, пополнения его многозначными словами. Умение отделять главное и второстепенное в этом предмете. Инструкция: игра проводится по принципу лото. «Поговорим о предмете» Цель: активизация и пополнение словаря ребенка. Инструкция: выбранный предмет описывают поочередно два ребенка. Выигрывает тот, который назвал более определений предмета и не повторился. «Пояснялки» Цель: активизация и пополнение словаря ребенка эпитетами, синонимами, многозначными словами. Развитие внимания, воображения. Инструкция: играть можно командами в каждой от 2 до 10 человек. Ведущая объясняет указанное на карточке слово другими словами. Перед детьми ставится задача с помощью синонимов и антонимов с определенными ограничениями добиться того, чтобы команды отгадали как можно больше слов, указанных в карточке. «Какое слово спряталось» Цель: активизация и пополнение словаря ребенка многозначными словами, развитие умения оперировать приобретенными знаниями. Инструкция: необходимо внимательно осмотреть три картинки и угадать какое многозначительное слово объединяет их. «Составь слово» Цель: развитие мышления, доказательной речи. Активизация и пополнение словаря ребенка сложными словами. Инструкция: 1 - ребенок должен из двух простых слов, которые предложил воспитатель составить одно сложное слово, например: снег + падает = снегопад. 2 - ребенок должен из одного сложного слова сделать два простых слова, например: водопад = вода + падает. Развлечение «Сказочные эстафеты» Цель: Повысить интерес детей к физической культуре. В игровой форме развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость. Формировать мышечно-двигательные навыки, правильную осанку. Воспитывать доброту и взаимовыручку в команде. Подготовка: сундучок, а в нем детские разноцветные носочки с глазками и веселым ртом, запись веселого смеха. Ход занятия Дети входят в зал и обращают внимание на сундучок, издающий веселый смех. Воспитатель: - Ой, кто так весело смеется? кто вы? Голос: - Ха-ха! Это мы, волшебные носочки. Мы умеем бегать, прыгать и играть. Мы знаем много разных интересных, смешных игр. И ждем, не дождемся, когда же нас найдут детишки - ребятишки и с нами поиграют в веселые, забавные, игры. Вы любите играть? Воспитатель: Ребятки, хотите поиграть с волшебными носочками? Я их сейчас достану, а вы скорее надевайте (дети надевают носки). Носочки действительно волшебные. У них есть глаза и рот. Они весело на вас глядят и улыбаются. И мне кажется, от всей души смеются. Улыбнитесь и вы ребята. Воспитатель: В таких удивительных, красивых носочках я предлагаю посоревноваться, побегать, попрыгать, повеселиться, поиграть и позаниматься. Согласны? Тем более наши волшебные носочки помогут вам быстро, ловко выполнять различные движения, задания. 1. «Кот в сапогах». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, совершенствовать навык счета до 10, называть себя ласково. Воспитывать доброту, взаимовыручку. Оборудование: сапоги (калоши), 3 кегли. Для проведения эстафеты потребуются сапоги ( калоши) большого размера. Первый участник по сигналу должен быстро надеть их и добежать до финиша. Чтобы усложнить эстафету, можно поставить на пути 3 кегли. Пробегая мимо них, каждый участник должен задержаться: у первой кегли Дидактическое игра "Сосчитай до 10", у второй кегли Д/и "Назови себя ласково" и совершить красивый поклон у последней кегли, затем возвращается и отдает сапоги следующему участнику. Команда - победительница может выразить свою радость громким и мелодичным мяуканьем. 2. «Незнайка на воздушном шаре». Цель: развивать в игре быстроту, выносливость, координацию движений; умение определять позицию звука в слове. Воспитывать чувство ответственности. Оборудование: 2 ведра, 2 воздушных шара, 2 обруча, игрушки по количеству участников. Корзина - обыкновенное ведро. В него положили балласт: мячи, кубики, машинки, куклы и т.д. Количество предметов равно количеству участников команды. Первый участник берет в руку воздушный шарик, в другую - ведро. Старт. С ведром и шариком игрок бежит к линии финиша, где лежит обруч. Добежав, игрок выкладывает в обруч один предмет из ведра, то есть облегчает корзину, называет предмет и первый звук (Д/и "Определи первый звук в слове". Вернувшись к команде, он отдает ведро и шарик следующему участнику. Тот проделывает то же самое. Последний участник должен снова собрать в ведро кубики при этом громко считает предметы и называет сколько всего Д/и "Сосчитай сколько" и вернуть их команде. 3. Игра «Поймай мяч». Цель: упражнять детей бросать мяч снизу вверх целясь в руки; закрепить дни недели. Оборудование: мяч По считалке выбираем водящего. Дети стоят по кругу с мячом. Водящий за кругом. Играющие передают мяч друг другу в любом направлении называя дни недели (Д/и "Назови день недели"), водящий за кругом должен поймать мяч. Поймав мяч, водящий встает в круг и игра продолжается. 4. «Баба яга» Цель: развивать ловкость, быстроту; умение быстро выкладывать по образцу. Воспитывать доброжелательные отношения друг другу. Оборудование: 2 ведра, элементы игры "Танграм" В качестве ступы - ведро. Участник встает одной ногой в ведро, другая остается на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку. В таком положении нужно пройти до обруча взять геометрическую фигуру вернуться к команде и передать "ступу" следующему участнику, а геометрическую фигуру положить в обруч. По окончании игры команда должна выложить фигуру по образцу. 4. «Доктор Айболит». Цель: развитие внимания, памяти, смекалки, ловкости. Оборудование: кегли на 2 меньше, чем участников; 2 ведра. Градусники заменят кегли, их складывают в корзину. Количество кеглей на 2 меньше, чем участников. По сигналу первый "Айболит" берет корзину и бежит до отметки и возвращается ( путь в Африку). Вернувшись, достает кегли по одной и по очереди ставит их всем участникам (как градусники) под мышку, кроме последнего. Ему "Айболит" отдает корзину, а сам выбывает из игры. Новый "Айболит" быстро собирает кегли и вновь проделывает то, что и первый игрок. Кегли (градусники) не надо ронять. Эстафета заканчивается, когда останется один "Айболит", вернувшийся из "Африки", и ни одного больного. Последний участник должен назвать всех игроков своей команды. 5. «Теремок» Цель: закрепить цифры, умение строиться по порядку( числовому). Упражнять в беге; развивать ловкость, выносливость. Оборудование: карточки с цифрами, нагрудный значок героя сказки «Теремок», 2 больших обруча. Участвуют 6 человек - по числу персонажей. А роль Теремка выполнит обруч. Ребенок берет карточку с цифрой, затем выбирает нагрудный значок героя и строятся в звенья. Эстафету начинает "мышка", по сигналу она двигается к финишу, где лежит обруч - теремок. Добежав, продевает обруч через себя, кладет его на место и бежит за следующим участником - "лягушкой". Теперь они бегут к теремку вдвоем, взявшись за руки, и вдвоем пролезают сквозь обруч. Затем то же с Зайкой, Лисичкой и волком. Важно: рук не разрывать! Когда их окажется 6 ( это Медведь), пятеро надевают обруч и удерживают его на уровне пояса. "Медведь" берет обруч рукой и тянет вместе с участниками к старту. 6. «Меняется местами тот, кто» Цель: Развивать быстроту реакции, смекалку; умение задавать вопросы. Оборудование: кубы на один меньше, чем участников. Дети сидят на кубах по кругу, для водящего отведено место между кубами. Водящий говорит слова и те дети, кому относятся эти слова, меняются местами. Например: "Меняется местами тот, у кого белые носочки" и т. д.. Водящий пытается занять одно из этих мест. Кому не хватило место, становится водящим. Воспитатель: Как интересно прошли игры. Все дети были настоящими спортсменами: ловкими, быстрыми, выносливыми. Спасибо волшебным носочкам за то, что помогли нам в играх: помогали бегать вам еще быстрее. Давайте возьмем себе волшебные носочки и будем их надевать на физкультурные занятии. Занятие-развлечение с родителями «Путешествие в сказку» Цель: обобщить и систематизировать знания детей литературных произведений. Задачи: 1. Обобщить знания о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев. 2. Активизация и совершенствование словарного запаса, грамматического строя речи, развитие монологической речи, мышления. 3. Учить детей узнавать героев сказок, чувствовать и сопереживать. 4. Воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству. 5. Создать у детей эмоционально настроение, увлечь сказочным сюжетом. 6. Приобщить родителей к воспитанию у детей любви к сказкам. Ход занятия: 1. Организационный момент. (В группе в разных местах находятся воздушные шары, вырезанные из картона, на каждом шаре – цифра и задание) Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам. К нам в гости пришел Клоун. Он нес нам подарок, но по пути его растерял. Чтоб его нам вернуть, надо по цифрам отправиться в путь. Если мы все цифры соберем и выполним задания, то произойдет чудо, подарок к нам вернется. 2. 1 Испытание. "Хорошо ли вы знаете сказки? " (По иллюстрациям участники называют сказки: Колобок, Курочка Ряба, Гуси-лебеди, Царевна-лягушка, Теремок, Волк и козлята, По-Щучьему веленью, Лиса и волк.) 2 Испытание. Отправляемся на «Полянку загадок» (на поляне разбросаны цветы, на каждом цветке - загадка) Каждый родитель выбирает загадку, читает и отгадывает со своим ребенком. Отгадайте без подсказки Называйте, посмелей Этих сказочных друзей! 1. Красна девица грустна, Ей не нравится весна. Ей на солнце тяжко, Слезы льет бедняжка. (Снегурочка) 2. В небесах и на земле скачет баба на метле, Страшная, злая, кто она такая? (Баба-Яга) 3 Был друг у Ивана немного горбатым, Но сделал счастливым его и богатым (Конек-Горбунек) 4. Сладких яблок аромат Заманил ту птицу в сад. Перья светятся огнем, И светло в ночи, как днем. (Жар-птица) 5. Эта скатерть знаменита Тем, что кормит всех досыта, Что сама собой она Вкусных кушаний полна. (Скатерть-самобранка) 6. Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кем же были эти Маленькие дети? (Семеро козлят) 7. Убежали от грязнули Чашки, ложки и кастрюли. Ищет их она, зовет И в печали слезы льет. (Федора) 8. Посадил ее дед в поле Лето целое росла Всей семьей ее тянули Очень крупная была. (Репка) 9. На сметане был мешен В русской печке испечен. Повстречал в лесу зверей И ушел от них скорей. (Колобок) Воспитатель. Все загадки отгадали и героев всех назвали. 3. Испытание Был Незнайка вчера в гостях Что наделал, просто - Ах! Все картинки перепутал Сказки все мои он спутал Пазлы вы должны собрать Сказку русскую назвать! (Дети вместе с родителями из пазлов собирают картинку сказки и называют ее) 4. Испытание «Дополни имя». - Посмотрите, яблоки волшебные, на них написано что-то. У некоторых сказочных героев двойные имена. Я назову вам первую часть имени, а вы догадайтесь, о каком сказочном герое идет речь. Для девочек: Елена. (Прекрасная) Сестрица. (Аленущка) Василиса. (Премудрая) Крошечка. (Хаврошечка) Марья. (Искусница) Для мальчиков: Кощей. (Бессмертный) Мальчик. (с пальчик) Братец. (Иванушка) Иван. (Царевич) Змей. (Горыныч) 5. Испытание "Ушки на макушке" (Дети слушают внимательно отрывки из сказок и определяют название.) Летела стрела и попала в болото. А в том болоте поймал её кто-то. Кто, распростившись с зеленою кожею Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка) Нет ни речки, ни пруда. Где воды напиться? Очень вкусная вода В ямке от копытца. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка) Отворили дверь козлята И пропали все куда-то. (Волк и козлята) На окошке он студился Взял потом и укатился На съедение лисе. (Колобок) Что за чудо, что за диво Едут сани без коней? (По-Щучьему велению) Заигралась сестрица. Унесли братишку птицы. (Гуси-лебеди) 6. Испытание (для родителей) Угадать какую пословицу зашифровал Кощей в картинке, объяснить ее смысл. 7. Испытание: «Черный ящик». Угадать, кого или что положил туда Кощей 1) Любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон» Чуковского (калоша) . 2) под грудой перин оказалась она, и было принцессе всю ночь не до сна (горошина) . 3) в детстве все над ним смеялись, оттолкнуть его старались: ведь никто не знал, что он белым лебедем рожден (гадкий утенок) . 4) кто был немытым и разбитым в сказке Чуковского «Федорино горе», и пел песенку «дзынь-ля-ля, дзынь-ля-ля». (блюдце) 5) то, что отравило царевну в «сказке о мертвой царевне и семи богатырях» (яблоко). 8. Испытание: Выбрать из трех вариантов верный. 1) куда нельзя было садиться медведю • На камень, • Не скамейку, • На пенек, 2) на каком транспорте ездил Емеля • На машине, • На санях, • На печи. 3) чем ловил рыбу волк • Сачком, • Удочкой • Хвостом. 3. Заключение Чтобы сказки не обидеть, Надо их почаще видеть, Их читать и рисовать, Их любить и в них играть. Сказки всех отучат злиться, А научат веселиться! Быть скромнее и Добрее, Терпеливей и мудрее! Вы преодолели все препятствия, Клоун дарит вам шары и угощает конфетами. |
Похожие:
 |
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр... Мадоу црр детский сад №13 «Сказка» детский сад №13 «Сказка» от «13» ноября 2014 г. №163 |
|
Герман, К. Здравствуй, мама! / Катя Германн; рис автора; пер. Т.... |
|
Мадоу «Сказка» протокол №1 от 30 августа 2016г. Утверждаю заведующий мадоу «Сказка» Дополнительная общеобразовательная программа художественно- эстетической направленности |
|
Положение об организации контрольно – пропускного режима мдоу детский сад «Сказка» с. Горево Принято: согласовано: утверждено: на педагогическом совете на заседании родительского приказом заведующего мдоу детский сад «Сказка»... |
 |
Формат Устава проекта Устав проекта является нормативным документом, регламентирующим реализацию проекта и порядок взаимодействия участников проекта |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №23 «Сказка» |
|
«29» апреля 2016 года г. Липецк >пл. Плеханова, д. 1 (каб. 625) Закон №44-фз), на основании приказа управления по контролю от 20. 04. 2016 №43, проведена внеплановая проверка в отношении оку «Липецкий... |
|
Положение об организации питьевого режима Фз «Об образовании в Российской Федерации», СанПиН 4 3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и... |
|
Отчет о проделанной работе по антитеррористической безопасности в... Совещания при главе Администрации Зерноградского района от 15. 11. 2015, во исполнение приказа уо азр от 16. 11. 2015г. №598 «Об... |
|
Программа "Сказка, мы тебя знаем!? " пришкольного летнего оздоровительного... Программа «Сказка, мы тебя знаем!?», детского оздоровительного лагеря дневного пребывания детей в возрасте от 6 до 14 лет «Десятое... |
|
Конкурсная документация по проведению открытого конкурса на право... Мегион, проекта планировки и проекта межевания территории V микрорайона г. Мегиона в составе комплексного проекта управления градостроительным... |
|
Описание Нажмите для отображения проекта в центре. Нажмите для изменения скорости прокрутки экрана. Нажмите для контроля за созданием проекта.... |
|
Инструкция №4 по пожарной безопасности для работников пищеблока Муниципального... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребёнка – детский сад №13 «Сказка» |
|
Пояснительная записка состав проекта том Основная (утверждаемая) часть проекта планировки «Яблоновское городское поселение» от 26 сентября 2016 года №592 «О мероприятиях по подготовке проекта планировки территории совместно... |
|
Инструкция №3 по пожарной безопасности для сторожа Муниципального... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребёнка – детский сад №13 «Сказка» |
|
Должностная инструкция Главного инженера проекта Главный архитектор проекта Подразделение |