Примерный план образовательной работы воспитателя дошкольного образовательного учреждения Составлен в соответствии с
|
Скачать 2.53 Mb.
|
|
Тема: «Урожай» Программное содержание: 1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод. 2. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека. 3. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям: «Социализация», «Безопасность» В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Беседа «Польза овощей и фруктов» Уточнять знания об использовании овощей и фруктов в пищу, о приготовлении овощных, фруктовых салатов. Знакомить с правилами обращения с кухонной техникой. «Познание» (развитие сенсорной культуры, конструирование) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Проблемная ситуация «Как сохранить пользу овощей и фруктов» Познакомить детей с пользой свежих и консервированных овощей и фруктов. Уточнять знание отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод. «Познание» (развитие кругозора) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Беседа «Все ли полезно» Формировать представления о том, что в природе все взаимосвязано (ядовитые и лекарственные растения). Учить устанавливать причинно-следственные связи «сезон – растительность – труд людей». «Труд» (рукотворный мир) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Конструирование из бумаги «Корзинка для овощей» Совершенствовать навыки работы с бумагой. Учить комбинировать разные виды бумаги (сама корзинка, ручка корзинки). «Коммуникация» В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Рассказывание «Овощи и фрукты» Формировать навыки рассказывания по картине. Учить составлять описательные монологические высказывания с использованием схем, моделей. «Чтение художественной литературы» В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Чтение «Овощи» (Ю.Тувим) Воспитывать чуткость к художественному слову. Формировать навыки выразительного чтения стихов. «Художественное творчество» (рисование, декоративно-прикладное искусство) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Рисование натюрморта «Дары осени» Знакомить детей с натюрмортом. Учить рассматривать репродукции картин, составлять натюрморт. Передавать характерные особенности овощей, фруктов и ягод. «Художественное творчество» (лепка) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Лепка «Овощи с нашего огорода» Формировать навыки лепки по замыслу (самостоятельно определять содержание своей работы, доводить замысел до конца). Упражнять в использовании комбинированных способов лепки. «Художественное творчество» (конструирование, художественный труд) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Конструирование «Овощехранилище» Формировать умение создавать различные по величине постройки. Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал. «Музыка» В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: - для слушания – «Жатва» из цикла «Времена года» П.Чайковского, «Что у осени в корзине», муз. Е. Тиличеевой; - для пения – «Песенка лошадки», муз. И. Тмарина, сл. В. Берестова. В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести: - муляжи, иллюстрации овощей, фруктов; - схемы приготовления овощных (фруктовых) салатов, соков; - плакаты «Правила безопасного поведения на огороде (фруктовом саду)»; - книгу «Лекарственные растения Урала»; - тематические книжки-раскраски «Овощи», «Фрукты»; - выставку фотографий, рисунков «Дары осени»; - выставку овощей и поделок из пригодного материала; - атрибуты теневого театра «Вершки и корешки»; - атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Дом», «Супермаркет»; - схемы, модели для самостоятельного составления описательных рассказов; - альбомы, открытки, картины, фотографии о сельском труде; - схемы для конструирования из бумаги; - книги об овощах и фруктах. Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям: - принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов; - изготовление салатов из овощей и фруктов; - привлекать детей к посильному участию в работе на даче; -посещение выставки цветов и плодов; - придумывание загадок про дары осени; - принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде вырос …». Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах: Утро: - проведение бесед об утренней погоде; - заполнение календаря природы; - рассматривание иллюстраций лекарственных и ядовитых растений; - проведение разговоров о лекарственных и ядовитых растениях; - проведение дидактических игр «Четвертый лишний», «Что изменилось», «Чего не стало»; - рассматривание и обговаривание схем приготовления овощных (фруктовых) салатов, соков; - ситуативные разговоры о правилах безопасного поведения на огороде (фруктовом саду); - создание книги «Лекарственные растения Урала»; - работа в раскрасках «Овощи», «Фрукты»; - проведение бесед о фруктах, произрастающих в жарких странах; - использование пословиц и поговорок по теме; - придумывание загадок про овощи и фрукты; - рассматривание схем составления описательного рассказа по теме «Овощи» («Фрукты»); - составление книги детских рассказов «Урожай»; - организация сюжетно-ролевых игр «Овощной магазин», Едем на дачу»; - проведение дидактических игр «Угадай, что где растёт?», «Что раньше, что потом?» (семечко – росток- цветок- плод), «Угадай на вкус» и др. Гигиенические процедуры: - ситуативные разговоры о правилах умывания; - игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа; - игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом; - использование потешек о воде, умывании. Завтрак, обед, полдник, ужин: - разговоры о правилах поведения за столом (правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой и др.); - разговоры о правилах посадки за столом; - рассказ воспитателя о блюдах из овощей и фруктов; - рассказ воспитателя на тему «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»; - рассматривание условных обозначений для обеденной зоны «Осторожно – нож!», «Осторожно – вилка!»; - использование потешек о приеме пищи; - организация дежурства. Прогулка: - наблюдения за предметами ближайшего окружения, за особенностями осенней погоды, за сбором урожая на огороде, за трудом детей и взрослых на огороде; - подвижные игры «Собери урожай», «Сделай фигуру», Огуречик, огуречик»; - индивидуальная работа по развитию основных движений; - труд на участке (работа на цветнике и в огороде, сбор урожая на огороде детского сада); - самостоятельная деятельность по выбору детей. Вечер: - организация театрализованной деятельности (драматизация сказки «Вершки и корешки»); - совместные действия по подготовке к зиме грядок на огороде детского сада; - игры с бумагой, изготовление макета «Наш огород»; - изготовление поделок для осенней выставки овощей и поделок из пригодного материала; - рассматривание выставки репродукций картин с натюрмортами. Вечерняя прогулка: - экскурсия на огород; - рисование мелками на асфальте «Синьор помидор», «Мадам тыква» и др.; - совместные действия по подготовке к зиме грядок на огороде детского сада; - организация катания на самокатах; - самостоятельная деятельность по выбору детей. Тема: «Краски осени» Программное содержание:
Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям: «Социализация», «Безопасность» В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Беседа «Осень наступила» Закреплять знание осенних изменений в природе. Формировать умения одеваться по погоде. Дать знания о том, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть. «Познание» (развитие сенсорной культуры, конструирование) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Разговор «Краски осени» Систематизировать знания об осенних изменениях в живой и неживой природе. Познакомить с цветами спектра. Разучить стихотворение «Каждый охотник желает знать …». «Познание» (развитие кругозора) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Беседа «Признаки осени» Формировать представления о том, что похолодание изменяет жизнь растений, животных и человека. Дать знания о том, как животные и птицы готовятся к зиме. «Труд» (рукотворный мир) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Заготовка листьев для аппликации Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев. «Коммуникация» В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Рассказывание по теме «Осень наступила» Формировать навыки рассматривания картины И.Левитана «Золотая осень» Учить составлять описательный рассказ по картине, использовать элементы поэтического описания природы. «Чтение художественной литературы» В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Заучивание А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало» Воспитывать чуткость к художественному слову. Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов. «Художественное творчество» (рисование) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Рисование «Осенний лес»; Закреплять приемы рисования кистью и красками, умения строить композицию рисунка. Учить связно и последовательно описывать свой рисунок, оценивать работы сверстников. Художественное творчество» (аппликация, художественный труд) В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: Аппликация «Осенний ковер» Совершенствовать навыки вырезания частей круглой и овальной формы. Учить составлять изображения из частей (цветы, ягоды, листья). Развивать чувство ритма. «Музыка» В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать: - для слушания – «Осенняя песня» из цикла «Времена года» П.Чайковского; - для пения – «Падают листья», муз. М.Красева, сл. М. Ивенсен, «Осень» муз. и сл. Е. Гомоновой. В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести: - картину Е.Левитана «Золотая осень»; - картины из серии «Что перепутал художник?»; - настольно-печатные игры по сезонам года; - выставку книг «Времена года», «Рассказы о природе»; - дидактические игры «Что где растет», «Найди себе пару», «Что лишнее?», «Расскажи без слов»; - модели безопасного обращения с инвентарем (граблями, лопатой, носилками); - выставку осенних букетов; - атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Путешествие в осенний лес»; - осенние листья; - раскраски на осеннюю тематику; - книги детских рассказов об осени. Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям: - погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени; - повторять пословицы и поговорки об осени; - привлекать к посильной работе дома или на садовом участке; - чтение книг об осени с последующим обсуждением; - принять участие в выставке «Дары осени»; - принять участие в фотовыставке «Осень золотая»; - придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение». Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах: Утро: - проведение бесед об утренней погоде; - заполнение календаря природы; - организация сюжетно-ролевых игр «Лесная аптека», «Путешествие в осенний лес»; - проведение дидактических игр «С какого дерева листочек», «Хорошо – плохо», «Вершки и корешки», «Четыре времени года»; - проведение бесед «Почему природа должна быть чистой»; - рассказывание по моделям «Правила поведения в осеннем лесу»; - игровые ситуации «Что в природе изменилось»; - отгадывание и составление загадок об осени; - обыгрывание ситуации «Собери урожай»; - рассматривание иллюстраций и репродукций картин об осени; - рассматривание выставки «Дары осени»; - рассматривание фотовыставки «Осень золотая»; - разговоры о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Гигиенические процедуры: - ситуативные разговоры о правилах умывания; - игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа; - игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом, одеваться по погоде; - использование потешек о воде, умывании. Завтрак, обед, полдник, ужин: - разговоры о правилах поведения за столом (правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой и др.); - разговоры о правилах посадки за столом; - рассказ воспитателя о необходимости витаминов в холодное время года; Прогулка: - наблюдения за осенними изменениями в природе (погода, облака, ветер, небо и др.), за одеждой людей осенью, за трудом людей в осенний период; - подвижные игры «Собери урожай», «Ловишки», «Сделай фигуру», «Листопад»; - индивидуальная работа по развитию основных движений; - труд на участке (работа на цветнике и в огороде, очистка грядок от стеблей растений, пересадка цветов); - самостоятельная деятельность по выбору детей. Вечер: - организация театрализованной деятельности (осенние этюды); - изготовление поделок для осенней выставки овощей и поделок из пригодного материала; - рассматривание иллюстраций по осенней тематике; - составление осенних букетов, организация выставки; - чтение стихов про осень (А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», А.К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»); - чтение рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника. Осень». Вечерняя прогулка: - экскурсия в осенний парк; - совместные действия по подготовке к зиме грядок на огороде детского сада; - игры «городки»; - самостоятельная деятельность по выбору детей. |
Похожие:
 |
Годовой план воспитательно- образовательной работы муниципального... |
 |
Годовой план работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Организация контроля за воспитательно-образовательной работой в доу и реализация годового плана |
|
Годовой план муниципального казенного дошкольного образовательного... Нормативно правовое обеспечение деятельности дошкольного образовательного учреждения |
|
Памятка для администрации образовательного учреждения Примерный план работы подразделения пропаганды Госавтоинспекции с общеобразовательным учреждением по профилактике детского дорожно-транспортного... |
|
Памятка для администрации образовательного учреждения Примерный план работы подразделения пропаганды Госавтоинспекции с общеобразовательным учреждением по профилактике детского дорожно-транспортного... |
|
Программа и план работы педагога утверждается заведующим Учреждения... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №11 «Искорка» Бугульминского... |
|
Рабочая программа по развитию детей первой младшей группы (от 2 до... Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №100, в соответствии с фгос до, с учетом... |
|
Сведения >II. Приложения к паспорту методических и нормативных документов:... Примерный план работы подразделения пропаганды Госавтоинспекции с общеобразовательным учреждением по профилактике детского дорожно-транспортного... |
|
План работы на 2013 2014 учебный год Муниципального бюджетного дошкольного... По осуществлению дошкольного образования, дополнительных образовательных услуг платного и бесплатного характера регламентируется |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... ... |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... ... |
|
Козлова С. А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №100, в соответствии с фгос до, с учетом... |
|
План воспитательно-образовательной работы муниципального бюджетного... Мбдоу №2 общеразвивающего вида, располагается по адресу: г. Лениногорск, ул. Гагарина д. 42А в типовом здании, рассчитанном на 120... |
|
Работы дошкольного учреждения Анализ работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад “Тополек” |
|
Отчет о проведении самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности и обеспечение доступности и открытости информации о деятельности... |
|
П л а н воспитательно-образовательной работы муниципального автономного Дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №30 |