Скачать 1.19 Mb.
|
Тема 30. Как решить наши проблемы? 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
26 |
Контроль навыков чтения |
Ф |
Проверка коммуникативных умений в чтении |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: читать текст с пониманием основного содержания; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста |
Коммуникативные: умение полно и точно соотносить вопросы и ответы Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Последовательность, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
27 |
Возможные пути решения проблем подростков. |
Ф |
Введение слов оne/ ones и их первичное закрепление в УР |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: выражать свои мысли в соответствии с задачами |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Дисциплинирован-ность, последовательность самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
Тема 31. Письменная речь. 6 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
28 |
Контроль навыков аудирования |
Ф |
Проверка коммуникативных умений в аудоровании |
Знать: Лексику и грамматику раздела Уметь: Понимать основное содержание прослушанного текста |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные: уметь принимать решение в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Самостоятельность, трудолюбие |
У, С |
|||||||||||||||||||||
29 |
Progress check |
И |
Контроль знаний, умений и навыков |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: решать типовые задания |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: владеть основами поискового чтения |
Самостоятельность, самоконтроль |
У, С |
|||||||||||||||||||||
30 |
Контроль навыков диалогической речи по теме |
П |
Проверка коммуникативных умений в говорении |
Знать: лексика и грамматика курса Уметь: слушать и вступать в диалог |
Коммуникативные: владеть устной речью Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Самостоятельность, взаимоконтроль |
У, В |
|||||||||||||||||||||
31-32 |
Защита проекта «Как сделать школу более привлекательной?» |
Г,П |
Защита проекта |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: представлять и защищать проект |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Самостоятельность, самоконтроль |
У, С |
|||||||||||||||||||||
33 |
Резервный урок |
|||||||||||||||||||||||||||
4 четверть Раздел 4. Спорт – это весело! 24 часа Тема 32. Почему люди занимаются спортом? 3 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
1 |
Виды спорта |
Ф, И |
Развитие умение соотносить графический образ слова со звуковым |
Знать: Swimming pool, court, to be good at, to do sports, sports fun, sport centre / club, to keep fit, to be sporty, stating ring, sports ground, gym, to kick, to handle, net, healthy, sports and places. Уметь: строить монологическое высказывание |
Коммуникативные: строить монологическое высказывание Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: объяснять явления, выявляемые в ходе исследования |
Опыт постижения ценностей национальной культуры |
У |
|||||||||||||||||||||
2 |
Наречия |
Ф |
Введение в проект: «Всемирные юношеские игры» |
Знать: способы образования наречий Уметь: обобщать и критически оценивать воспринимаемую информацию |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Дисциплинирован-ность, последовательность, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
3 |
Почему люди занимаются спортом? |
Ф |
Извлечение информации в соответствии с целью чтения |
Знать: основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); явления многозначности лексических единиц английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости Уметь: построение логической цепи рассуждений |
Коммуникативные: строить монологическое высказывание Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: объяснять явления, выявляемые в ходе исследования |
Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран |
У |
|||||||||||||||||||||
Тема 33. Быть в хорошей спортивной форме. 4 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
4 |
Как сохранить своё здоровье |
Ф |
Знакомство с организацией системы здравоохранения в Великобритании |
Знать: слова To keep fit, hard/hardly, late/lately, near/ nearly, high/ highly, sport centre / club, pound, dollar, penny Уметь: извлечение информации в соответствии с целью чтения |
Коммуникативные: владеть устной речью Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: знать и использовать основы рефлексивного чтения |
Знакомство с реалиями системы здравоохранения в англоязычных странах |
У |
|||||||||||||||||||||
5 |
Спорт и здоровье |
Ф, Г |
Систематизация, обобщение и использование полученной информации |
Знать: лексику и грамматику курса Уметь: вести диалог о летних каникулах |
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения в группе Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Знакомство с реалиями англоязычных стран |
У, В |
|||||||||||||||||||||
6 |
Диалог «Как поддерживать хорошую спортивную форму?» |
П |
Умение составлять диалог и вести беседу на выбранную тему |
Знать: лексика и грамматика курса Уметь: слушать и вступать в диалог |
Коммуникативные: владеть устной речью Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Знакомство с реалиями англоязычных стран |
У, В |
|||||||||||||||||||||
7 |
Создание синквейна «Как поддерживать хорошую спортивную форму?» |
Г, П |
Умение создавать синквейн |
Знать: лексика и грамматика курса Уметь: представлять синквейн |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Отношение к учебе как к творческому процессу |
У, В |
|||||||||||||||||||||
Тема 34. Здоровье превыше богатства. 4 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
8 |
Проблемы со здоровьем |
Ф, И |
Адекватное произношение звуков английского языка в новых для усвоения словах. |
Знать: feel fine\well\sick\ill\bad, have got a sore throat (eye, finger)\ a headache\ a stomachache\ a toothache\ a backache\ a runny nose\ a cough\ a cold\ a flu Уметь: четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Дисциплинирован-ность, последовательность, самостоятельность |
У, С |
|||||||||||||||||||||
9 |
Диалог «В поликлинике» |
Ф, П |
Адекватно выражать эмоции и чувства, вступать в диалог. |
Знать: feel fine \well \sick \ill\ bad, have got a sore throat (eye, finger)\ a headache\ a stomachache\ a toothache\ a backache\ a runny nose\ a cough\ a cold\ a flu Уметь: обобщать и критически оценивать и воспринимаемую информацию |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Толерантное отношение к культурным реалиям других стран |
У, В |
|||||||||||||||||||||
10 |
Чтение «Спорт или просмотр соревнований?» |
Ф, И |
Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов |
Знать: лексика и грамматика раздела Уметь: извлечение информации в соответствии с целью чтения |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Ценностное отношение к учебе |
У |
|||||||||||||||||||||
11 |
Чтение «Опасные виды спорта» |
Ф, И |
Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов |
Знать: лексика и грамматика курса Уметь: извлекать информацию в соответствии с целью чтения |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: владеть основами поискового чтения |
Дисциплинирован-ность, последовательность, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» для 6-го класса (фгос) Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
||
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому... Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и авторской программы... |
Рабочая программа учебного предмета «английский язык» Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
||
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса учителя английского языка «Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района |
Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 5 класса Планируемые... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос ооо, программного курса английского языка для 5 класса к умк ю. А.... |
||
Рабочая программа по английскому языку Программа разработана на основе примерной программы (начального общего образования) по английскому языку (Программа курса английского... |
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса по учебнику «английский в фокусе» Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа... |
||
Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс) Рабочая программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего... |
Рабочая программа по английскому языку для 5 б класса Камалетдинова... «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики... |
||
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy... |
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy... |
||
Рабочая программа по иностранному языку (английскому языку) (базовый уровень) в 9-ых классах Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
Пояснительная записка данная рабочая программа по английскому языку... Авторской программы курса английского языка к умк «English 5-9» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авт. В.... |
||
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса гбоу цо №429 «Соколиная гора» Настоящая программа по английскому языку для шестого класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта... |
Рабочая программа по английскому языку класс Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
Поиск |