Рабочая программа по английскому языку для 7 класса подготовила учитель английского языка
|
Скачать 1.19 Mb.
|
| Тема 12. Знакомимся с победителями. 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
1 |
Знакомство |
Ф |
Знакомство с названиями некоторых стран, рек, континентов |
Знать: How do you do? Pleased to meet you. Let me introduce Уметь: адекватно произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные: пре образование практической задачи в познавательную Познавательные: объяснять явления, выявляемые в ходе изучения |
Дисциплинирован-ность, последовательность, самостоятельность |
У, С |
|||||||||||||||||||||
2 |
Артикль с географическими названиями |
Ф,П |
Знакомство с правилом употребления определенного артикля с географическими названиями |
Знать: правила употребления артикля с географическими названиями Уметь: пользоваться правилом употребления артикля с географическими названиями |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: владеть основами усваивающего чтения |
Дисциплинирован-ность, последовательность, самостоятельность |
У, В |
|||||||||||||||||||||
Тема 13. Страны и национальности 1 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
3 |
Язык и национальности. |
Ф |
Введение страноведческой информации. Фонетическая отработка прилагательных, обозначающих языки и страны. |
Знать: названия языков Уметь: адекватно произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики |
Коммуникативные: владеть устной речью Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: владеть основами усваивающего чтения |
Дисциплинирован-ность, последовательность, самостоятельность |
У, С |
|||||||||||||||||||||
Тема 14. На английском говорят по всему миру. 1 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
4 |
Английский язык в современном мире. |
Ф, С |
Придаточные предложения со словами who, which, that |
Знать: mother tongue, first/ second language, native, official, to have a success Уметь: вести диалог-обсуждение |
Коммуникативные: владеть устной речью Регулятивные: уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий Познавательные: владеть основами поискового чтения |
Ценностное отношение к семейным традициям |
У, С |
|||||||||||||||||||||
Тема 15. Мнения людей об их странах. 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
5 |
Англоговорящие страны |
Ф |
Смысловое чтение текстов различных жанров; извлечение информации в соответствии с целью чтения |
Знать: powerful, advanced, financial, cultural Уметь: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач: |
Ценностное отношение к учебе |
У |
|||||||||||||||||||||
6 |
Разговор о России |
Ф, И |
Обучение составлению монологического высказывания по образцу на заданную тему |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: представлять и защищать свою точку мнения |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками |
У, С |
|||||||||||||||||||||
Тема 16. Для чего мы изучаем английский? 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
7 |
Для чего мы изучаем английский? |
Ф, П |
Знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании |
Знать: слова The only, neither…nor Уметь: вести диалог |
Коммуникативные: владеть основными нормами речевого этикета (реплики-клише и наиболее распространенная оценочная лексика), распространенного в странах изучаемого языка, применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального общения Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательнос-тях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру), сходстве и различиях в традициях России и стран изучаемого языка |
Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности |
У, В |
|||||||||||||||||||||
8 |
Словообразование существительных |
Ф,П |
Знать: суффиксы имен существительных: -tion, -sion, -er, -or, -ment, -ity, -ist, -ance, -ence, -ing Уметь: Образовывать существительные от разных частей речи при помощи суффиксов |
Коммуникативные: оказывать взаимопомощь Регулятивные: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке Познавательные: владеть основами изучающего и поискового чтения |
Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности |
У, В |
||||||||||||||||||||||
Тема 17. Сколько языков ты знаешь? 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
9 |
Сколько языков ты знаешь? |
Ф, И |
Знакомство с некоторыми особенностями американского варианта английского языка |
Знать: настоящее длительное время Уметь: рассказывать о действиях, которые происходят в момент говорения |
Коммуникативные: строить монологическое высказывание Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: объяснять явления, выявляемые в ходе исследования |
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности |
У |
|||||||||||||||||||||
10 |
Как можно выучить ИЯ? |
Ф, П |
Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка |
Знать: success, successful, to be successful in, to succeed in Уметь: пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания) |
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие |
У, В |
|||||||||||||||||||||
Тема 18. Русский как международный язык. 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
11 |
Русский как международный язык |
Ф |
Основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) |
Знать: to award, to be awarded, the award ceremony, the award for smth goes to, to collect oneself to do smth, to collect your thoughts, to collect tickets from the teacher Уметь: решать типовые задания |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Дисциплинирован-ность, последовательность, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
12 |
Контроль навыков чтения |
Ф |
Проверка коммуникативных умений в чтении |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: читать текст с пониманием основного содержания; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста |
Коммуникативные: умение полно и точно соотносить вопросы и ответы Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
У |
||||||||||||||||||||||
Тема 19. Страдательный залог. 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
13 |
Изучаем страдательный залог |
Ф |
Причастие прошедшего времени |
Знать: причастие прошедшего времени Уметь: адекватно применять правило |
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения Регулятивные: информационный поиск, знаково - символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Познавательные: объяснять явления, выявляемые в ходе исследования |
Базовое представление о культурном достоянии англоязычных стран |
У |
|||||||||||||||||||||
14 |
Стихотворение «Страдательный залог» |
Ф |
Активизация и закрепление навыков грамматики |
Знать: причастие прошедшего времени Уметь: читать, переводить и образовывать причастия прошедшего времени |
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Представления о реалиях школьной жизни детей англоязычных стран |
У, С |
|||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» для 6-го класса (фгос) Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
|
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому... Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и авторской программы... |
|
Рабочая программа учебного предмета «английский язык» Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса учителя английского языка «Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района |
 |
Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 5 класса Планируемые... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос ооо, программного курса английского языка для 5 класса к умк ю. А.... |
|
Рабочая программа по английскому языку Программа разработана на основе примерной программы (начального общего образования) по английскому языку (Программа курса английского... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса по учебнику «английский в фокусе» Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа... |
|
Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс) Рабочая программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 5 б класса Камалетдинова... «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy... |
|
Рабочая программа по иностранному языку (английскому языку) (базовый уровень) в 9-ых классах Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Пояснительная записка данная рабочая программа по английскому языку... Авторской программы курса английского языка к умк «English 5-9» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авт. В.... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса гбоу цо №429 «Соколиная гора» Настоящая программа по английскому языку для шестого класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта... |
|
Рабочая программа по английскому языку класс Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов |