Рабочая программа по английскому языку для 7 класса подготовила учитель английского языка
|
Скачать 1.19 Mb.
|
|
|
Учимся заполнять анкету. |
И |
Совершенствование навыка письменной речи (обучение заполнения анкеты) |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: заполнять анкету |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
|
|
Контроль навыков чтения |
Ф |
Проверка коммуникативных умений в чтении |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: читать текст с пониманием основного содержания; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста |
Коммуникативные: умение полно и точно соотносить вопросы и ответы Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Последовательность, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
Тема 6. Как читать цифры и даты. 1 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Учимся читать числа и даты. |
Ф, И |
Развитие умение соотносить графический образ слова со звуковым. |
Знать: I was born… left to… moved to… population, wet, temperature, dry, was founded, area, square kilometers, rainfall Уметь: адекватно произносить зв.англ. яз., соблюдая ударения в слове и фразе, применение правил чтения |
Коммуникативные: умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками) Регулятивные: умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
Тема 7. Поговорим о знаменитых людях. 3 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Знаменитые люди |
Ф, П |
Введение страноведческой информации |
Знать: unlike, advantage, disadvantage, devote, war, participate, freedom, death, remember Уметь: планировать свое речевое и неречевое поведение |
Коммуникативные: умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; Регулятивные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Познавательные: извлечение информации в соответствии с целью аудирования \ чтения |
Отношение к учебе как к творческой деятельности |
У, В |
|||||||||||||||||||||
|
|
Глагол + -ing |
Ф |
Введение нового грамматического материала и его первичное закрепление в УР |
Знать: mind +Ving, give up + Ving Уметь: использовать новый грамматический материал в УР |
Коммуникативные: Систематизация, обобщение и использование полученной информации в УР; Регулятивные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; |
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
|
|
Контроль навыков монологической речи по теме |
И |
Проверка коммуникативных умений в говорении |
Знать: лексику и грамматику раздела Уметь: строить монологическое высказывание |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач. |
Отношение к учебе как к творческой деятельности |
,У |
|||||||||||||||||||||
Тема 8. Веришь ли ты в предрассудки? 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Суеверия |
Ф, И |
Повелительное наклонение |
Знать: пood luck, bad luck, superstition, pumpkin, Watch out! Be careful! Уметь: адекватное произношение звуков и соблюдение правильной интонации в различных предложениях |
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию. |
Дисциплинированность, самостоятельность |
У, С |
|||||||||||||||||||||
|
|
Хэллоуин |
Ф |
Введение страноведческой информации |
Знать: superstitions ,believe in, touch wood, cross thingers, wear a charm, kill a spider, have horse shore over the door, look for a four-leaf clover, luck lantern, pumpkin, the souls of the dead, decorate with, candle, trick or treat, scary. Уметь: владение навыками чтения и перевода |
Коммуникативные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации Познавательные: извлечение информации в соответствии с целью чтения. |
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками |
У |
|||||||||||||||||||||
Тема 9. Как мы общаемся друг с другом. 1 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Виды коммуникации |
Ф, П |
Развитие навыков изучающего чтения |
Знать: means, phone by means of, means of communication, to communicate, to ring up. Уметь: вести диалог по заданной теме |
Коммуникативные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; Регулятивные: умение работать в парах Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности |
У, В |
|||||||||||||||||||||
Тема 10. Общаемся по телефону. 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Телефонный разговор |
П |
Сравнение и классификация объектов по выделенным признакам |
Знать: to give a message, to pass the call… Can I speak to? Hang on a moment Уметь: анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи |
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: умение принимать решения проблем ной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками |
У,В |
|||||||||||||||||||||
|
|
Контроль навыков письменной речи |
И |
Проверка коммуникативных умений в письме |
Знать: слова по теме Уметь: логически строить письменную речь |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: строить логическое рассуждение |
Самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
Тема 11. Использование компьютера для общения. 2 ч. |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Компьютер в нашей жизни. |
Ф, И |
Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации |
Знать: computer, keyboard, mouse, monitor, screen, mouse pad, disk, fax, to chat Уметь: Сравнивать объекты по определенному признаку |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием различный ресурсов |
Дисциплинирован-ность, последовательность, самостоятельность |
У, С |
|||||||||||||||||||||
|
|
Компьютер. За и против. |
Ф, И |
построение логической цепи рассуждений |
Знать: skype call, fax message, network, store, send, receive, distance, use, chat, opportunity Уметь: четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций |
Ценностное отношение к учебе |
У, С |
|||||||||||||||||||||
|
|
Progress check |
И |
лексика и грамматика раздела |
Знать: лексика и грамматика раздела Уметь: лексика и грамматика раздела |
Коммуникативные: владеть устной и письменной речью Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Трудолюбие, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
|
|
Контроль навыков аудирования |
Ф |
Проверка коммуникативных умений в аудировании |
Знать: Лексику и грамматику раздела Уметь: Понимать основное содержание прослушанного текста |
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные: уметь принимать решение в проблемной ситуации Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач |
Трудолюбие, самостоятельность |
У |
|||||||||||||||||||||
2 четверть Раздел 2. “Встречаем победителей международного конкурса среди подростков» - 21 час |
||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» для 6-го класса (фгос) Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
|
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому... Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и авторской программы... |
|
Рабочая программа учебного предмета «английский язык» Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса учителя английского языка «Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района |
 |
Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 5 класса Планируемые... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос ооо, программного курса английского языка для 5 класса к умк ю. А.... |
|
Рабочая программа по английскому языку Программа разработана на основе примерной программы (начального общего образования) по английскому языку (Программа курса английского... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса по учебнику «английский в фокусе» Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа... |
|
Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс) Рабочая программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 5 б класса Камалетдинова... «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy... |
|
Рабочая программа по иностранному языку (английскому языку) (базовый уровень) в 9-ых классах Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Пояснительная записка данная рабочая программа по английскому языку... Авторской программы курса английского языка к умк «English 5-9» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авт. В.... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса гбоу цо №429 «Соколиная гора» Настоящая программа по английскому языку для шестого класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта... |
|
Рабочая программа по английскому языку класс Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов |