Программа основного общего образования маоу «Лицей»

Иностранный язык. Второй иностранный язык

• 
  писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объёмом 30-40 слов, включая адрес);
  
• 
  заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);
  
• 
  писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чём-либо). Объём личного письма – около 100-110 слов, включая адрес;
  
• 
  составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.
  

• 
  знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире;
  
• 
  сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке, их символике и культурном наследии;
  
• 
  употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка: традициями (проведения выходных дней, основных национальных праздников), распространёнными образцами фольклора (скороговорками, поговорками, пословицами);
  
• 
  представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; об особенностях их образа жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых произведениях художественной литературы на изучаемом иностранном языке;
  
• 
  умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику);
  
• 
  умениями представлять родную страну и культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.
  

• 
  переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;
  
• 
  использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.;
  
• 
  прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;
  
• 
  догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;
  
• 
  использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств.
  

• 
  работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;
  
• 
  работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной информации, извлечение запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;
  
• 
  работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой;
  
• 
  планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретацию, разработку краткосрочного проекта и его устную презентацию с аргументацией, ответы на вопросы по проекту; участвовать в работе над долгосрочным проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;
  
• 
  самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.
  

• 
  находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;
  
• 
  семантизировать слова на основе языковой догадки;
  
• 
  осуществлять словообразовательный анализ;
  
• 
  выборочно использовать перевод;
  
• 
  пользоваться двуязычным и толковым словарями;
  
• 
  участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
  

• 
  глаголов: dis- (disagree), mis- (misunderstand), re- (rewrite); -ize/-ise (organize);
  
• 
  существительных: -sion/-tion (conclusion/celebration), -ance/-ence (performance/influence), -ment (environment), -ity (possibility), -ness (kindness), -ship(friendship), -ist (optimist), -ing (meeting);
  
• 
  прилагательных: un- (unpleasant), im-/in- (impolite/independent), inter- (international); -y (busy), -ly (lovely), -ful (careful), -al (historical), -ic (scientific), -ian/-an (Russian), -ing (loving); -ous (dangerous), -able/-ible (enjoyable/responsible), -less (harmless), -ive (native);
  
• 
  наречий: -ly (usually);
  
• 
  числительных: -teen (fifteen), -ty (seventy), -th (sixth);
  

• 
  существительное + существительное (policeman);
  
• 
  прилагательное + прилагательное (well-known);
  
• 
  прилагательное + существительное (blackboard).
  

• 
  образование существительных от неопределённой формы глагола (to play — play);
  
• 
  образование существительных от прилагательных (rich people — the rich).