Рабочая программа мбоу «Гимназия №96»
|
Скачать 0.98 Mb.
|
Контрольная работа № 4 по теме «Внешность и характер» |
Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 3 модуля |
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; |
планировать общие способы работы |
Осознание повышения уровня качества знаний по предмету |
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) |
||||||||||||
МОДУЛЬ 4. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ |
|||||||||||||||||
35. |
Повторение и введение новой лексики по теме «Средства массовой информации». (уч. – стр. 36, РТ – стр. 23) |
Урокизученияновогоматериала. ЗнакомствосновымиЛЕ: documentary, interview, localnews, newspaper, TVguide. Изучение грамматическогоправила: pastcontinuous. Соотнесение языковых явлений с родным языком. |
|
Умение работать в соответствии с намеченным планом. Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотруднич естве с педагогом и самостоятельно. |
Умение вести разговор о различных средствах СМИ, ТВ программах, журналах для подростков. Использование в речи фразового глагола go |
иностранного языка.
гражданской идентичности личности |
Умение действовать по образцу/аналогии при составлении собственных высказываний. Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики. |
Связь с Информатикой. Воспитывать информационную культуру. |
|||||||||
36. |
Обучение грамматике: Past Continuous; говорению и письму (уч. – стр. 37, РТ – стр. 23) |
Урокзакрепленияновыхзнаний. ЗнакомствосновымиЛЕ. Прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение – новостные заметки с интернет- сайта. Составление тезисов новостных заметок; передача содержания прочитанного с опорой на тезисы. |
|
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи |
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать |
иностранного языка.
гражданской идентичности личности |
обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом |
||||||||||
37. |
Повторение и введение новой лексики по теме «Эмоции» Обучение чтению и говорению: диалог о невероятном событии (уч. – стр. 38, РТ – стр. 24) |
Урок систематизации грамматического материала. ЗнакомствосновымиЛЕ. Знакомство с речевымиоборотами: comeupwith, takepartin. Проведение сравнительного анализа прошедшего простого и прошедшего продолженного времени |
|
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания |
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач |
иностранного языка.
|
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций |
||||||||||
38. |
Обучение грамматике: Past Simple vs. Past Continuous. Обучение устной речи. (уч. – стр. 39, РТ – стр. 24) |
Комбинированный урок. ЗнакомствосновымиЛЕ: attractive, celebrity, competition, glossy, offer. Просмотровое, изучающее чтение – текст о британских журналах для подростков. Аудирование текста. Проведение полилога в связи с прочитанным. Написание отчѐта о результатах опроса в классе. |
|
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; |
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать |
иностранного языка.
|
структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий |
||||||||||
39. |
Обучение чтению, говорению и аудированию: новостная заметка об экологическом кружке. (уч. – стр. 40, РТ – стр. 25) |
Урок закрепления и применения лексики. ЗнакомствосновымиЛЕ: school magazine, poster, poetry, writing competition.Изучающее чтение – статья. Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного |
|
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач |
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером |
иностранного языка.
рантностью и уважением к разным вкусам и точкам зрения |
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета |
Связь с экологией. Воспитывать экологическую культуру. |
|||||||||
40. |
Журналы для подростков в Великобритании. Обучение чтению, письму и говорению. (уч. – стр. 41, РТ – стр. 26) |
Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: cookery programme, musical show, quiz show, sports programme. Знакомство с речевымоборотом: Doyoufancywatchingit? Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение. Проведение диалога-побуждения к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра). |
|
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации |
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать |
иностранного языка.
|
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
||||||||||
41. |
Выбор ТВ программы для совместного просмотра. Обучение диалогической речи. (уч. – стр. 42) |
Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: campus, journalist, presenter, producer, radiostation. Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение. Проведение ролевой игры – составление и презентация радиопрограммы о школьных новостях. |
|
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний |
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия |
иностранного языка.
|
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач |
||||||||||
42. |
Обучение чтению и аудированию: текст о студенческой радиостанции (уч. – стр. 43) |
Урок письменного контроля лексико- грамматического материала. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений, подготовка к тесту |
3.Составляет и презентует радиопрограмму. |
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи |
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию |
иностранного языка.
|
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
||||||||||
43. |
Урок самоконтроля по модулю 4. (уч. – стр. 44, РТ – стр. 27-28) Тр.упр-я ГИА мод.4 |
1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Средства массовой информации» во всех видах речевой деятельности. |
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания |
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий |
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. |
структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий |
|||||||||||
44. |
Контрольная работа №4 по теме «Средства массовой информации» |
Повторение и введение новой лексики по теме «Средства массовой информации». (уч. – стр. 36, РТ – стр. 23) |
Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 4 модуля |
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; |
планировать общие способы работы |
Осознание повышения уровня качества знаний по предмету Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Формирует в себе информационную и общекультурную эдентичность как составляющие гражданской идентичности личности |
устанавливать причинно-следственные связи |
||||||||||
МОДУЛЬ 5. ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ |
|||||||||||||||||
45. |
Обучение чтению: тексты детей о будущем. Обучение грамматике: Future Simple Tense. (уч. – стр. 46, РТ – 29) |
Урокизученияновогоматериала. ЗнакомствосновымиЛЕ: believe, cause, mini-submarine, trafficjam, petrol. Знакомствосфразовымглаголом: look after/ for/forward to/ up.Изучение грамматическогоправила:futuresim ple. Ознакомительное, просмотровое чтение – тексты детей о будущем Земли. Аудирование с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков. Обсуждение текста. |
|
Развитие умения планировать вербальное и невербальное поведение во всех видах речевой деятельности. |
Выражение мнения по проблеме за и против. Использование в речи фразового глагола look Умение вести разговор о современных технологиях и электронных новинках. |
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
|
Составление анкеты- опросника по проблеме, составление диаграммы по итогам опроса. Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. |
||||||||||
46. |
Простое будущее время. Обучение устной и письменной речи (уч. – стр. 47, РТ – стр. 29) |
Урок закрепления новых знаний. ЗнакомствосновымиЛЕ: affection, computerize, file, laptop, headphones.Знакомствосречевыми оборотами: haveapoint, takeapicture, you „re (dead) right. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. |
Обр азует и использует в связной речи глаголы в Future Simple.
Пишет текст о прогнозах на будущее по образцу |
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотруднич естве с педагогом и самостоятельно |
строить монологическое контекстное высказывание |
иностранного языка.
|
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
||||||||||
47. |
«Электронные приборы». Повторение и введение новой лексики по теме Обучение чтению. (уч. – стр. 48, стр. 30) |
Урок закрепления новых знаний. ЗнакомствосновымиЛЕ: affection, computerize, file, laptop, headphones.Знакомствосречевыми оборотами: haveapoint, takeapicture, you „re (dead) right. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. |
|
построению жизненных планов во временной перспективе |
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач |
иностранного языка.
|
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций |
Связь с ИКТ. Воспитывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу. |
|||||||||
48. |
«Выражения будущего времени». Формы для Придаточные условия 0 и 1 типа. Обучение говорению и аудированию. (уч. – стр. 49, РТ - стр. 30) |
Урок систематизации грамматического материала. Изучение грамматических правил: формы выражения будущего времени, типы сослагательного наклонения 0, 1 (futureforms, conditionaltype 0, 1). Написание рекламы электронного прибора. |
|
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную |
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать |
иностранного языка.
|
давать определение понятиям |
||||||||||
49. |
«Дистанционное обучение» Обучение чтению и письму. (уч. – стр. 50, стр. 31) |
Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: digital music player, games console, hi-fi system, high tech.Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – статья о дистанционном обучении: за и против. Выражение мнения по проблеме (за и против). Написание эссе «Компьютеры: за и против». |
|
устанавливать целевые приоритеты |
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером |
иностранного языка.
|
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета |
||||||||||
50. |
Обучение чтению, говорению и письму – текст о высоких технологиях. (уч. – стр. 51, стр. 32) |
Комбинированныйурок. ЗнакомствосновымиЛЕ: connect to the Internet, click on “send”, select an email address.Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение. Изложение содержания прочитанного. Составление анкеты-опросника. |
|
планировать пути достижения целей |
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать |
иностранного языка.
|
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
Связь с информатикой. Воспитывать гордость за достижение отечественной науки и техники |
|||||||||
51. |
Обучение чтению, говорению и письму – текст о музее космоса (уч. – стр.7) |
Урок закрепления и применения лексики. ЗнакомствосновымиЛЕ: experience, space, float, arrange. Изучающее чтение – статья. Обсуждение прочитанного. |
|
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач |
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи |
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. 2. Испытывает гордость за достижения отечественной науки и техники |
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач |
||||||||||
52. |
Обучение диалогической речи – инструкции. (уч. – стр. 52) |
Комбинированныйурок. Знакомствосновыми: cockpit, develop, flightsimulator, simulate, identify.Прогнозированиесодержан иятекста; ознакомительное, поисковое чтение. Проведение диалога-побуждения к действию (по образцу). |
|
адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи |
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию |
иностранного языка.
умеет запрашивать и давать инструкции. |
структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий |
||||||||||
53. |
Обучение чтению и говорению: текст о симуляторах реальности. (уч. стр. – 53) |
Комбинированный урок. ЗнакомствосновымиЛЕ: connecttotheInternet, clickon “send”, createamassage.Знакомствосречевы моборотом: gotit! Словообразование прилагательных от существительных с суффиксами - ous, -y, -al, -ful. Ознакомительное и изучающее чтение. Сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений). |
-ous, -y, -al, -ful
|
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации |
устанавливать и сравнивать разные точки зрения |
иностранного языка.
|
устанавливать причинно-следственные связи |
||||||||||
54. |
Урок самоконтроля по модулю 5. (уч. – стр. 54, РТ – стр. 33-34) Тр.упр-я ГИА мод.5 |
Урок письменного контроля лексико- грамматического материала. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений, подготовка к тесту |
1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Технический прогресс» во всех видах речевой деятельности. |
развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний |
коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий |
|
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) |
||||||||||
55. |
Контрольная работа № 6 по теме «Технический прогресс» |
Контрольно-проверочный урок. Выполнение лексико- грамматических заданий теста. |
Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 5 модуля |
построению жизненных планов во временной перспективе |
планировать общие способы работы |
Осознание повышения уровня качества знаний по предмету |
устанавливать причинно-следственные связи |
||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по аглийскому языку 5-9 классы Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку на базовом уровне в 5-9 классах мбоу «Прохоровская гимназия».... |
|
О результатах самообследования мбоу «гимназия №31» Самообследование мбоу «Гимназия №31» (далее – Гимназия) – это процедура, которая носит системный характер, направлена на внутреннюю... |
 |
Заседание педагогического совета мбоу «Гимназия №31» Самообследование мбоу «Гимназия №31» (далее – Гимназия) – это процедура, которая носит системный характер, направлена на внутреннюю... |
|
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 7 класса. Учебник ”Spotlight’ |
|
Рабочая программа мбоу «Гимназия №96» Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 6 класса. Умк «Английский в фокусе 6»/”Spotlight 6” |
|
Образовательная программа начального общего образования муниципального... Разработчики: администрация и педагогический коллектив мбоу «Гимназия №17» г. Петушки |
|
Доклад о деятельности мбоу гимназии №6 г. Воронежа за 2014-2015 учебный... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №6 (мбоу гимназия №6) |
|
Образовательной программы мбоу «Гимназия №3» города Рубцовска Алтайского края Наименование Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» |
|
Республики Бурятия Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ мбоу российская гимназия №59 Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
|
Пояснительная записка Данная рабочая программа по иностранному языку... Программа предназначена для 6 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
|
Мбоу г. Мурманска Гимназия №6 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска «Гимназия №6» |
|
Рабочая программа по предмету «Технология. Технологии ведения дома»... Программа: ооп ООО мбоу школа-интернат г. Белебея, программа "Технология" 5 – 8 классы, М.: «Вентана – Граф»,2014 года |
|
Новая редакция Полное наименование бюджетного учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Гимназия №47».... |
|
Рабочая программа учебного курса технологии 5 класс Разработала:... |
|
Приказ №73/ п. 1 от «10» августа 2014 г. «15» августа 2014 г. «1»... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
|
Общие положения Аналитическое обоснование Образовательной программы... Аналитическое обоснование Образовательной программы основного общего образования мбоу гимназия №65 |