Пояснительная записка. 1 Нормативная база Цели и задачи работы образовательного учреждения по реализации Программы Основные задачи психолого-педагогической работы с детьми логопедических групп

Скачать 4.95 Mb.

Название	Пояснительная записка. 1 Нормативная база Цели и задачи работы образовательного учреждения по реализации Программы Основные задачи психолого-педагогической работы с детьми логопедических групп
страница	14/34
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 34

Вторая младшая группа
Задачи:

- Учить украшать форму с помощью печатки и трубочки.

- Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску.

- Учить детей новому способу: вдавливание в центр шарика, пальцем (чашка); делить глину на три разные по величине части.

- Учить детей делить глину на части; составлять елочку из раскатывать из глины столбиков: один столбик – на середине, другие – справа и слева, наклонно; тщательно примазывать ветки к стволу.

- Учить детей лепить знакомые предметы, состоящие из нескольких частей, делить комок глины на нужное число частей. При лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины круговыми движениями между ладонями, при лепке ушей – приемом раскатывания палочек и сплющивания.

- Учить детей раскатывать ком глины между ладонями прямыми движениями обеих рук и лепить колбаски.

- Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, используя приемы раскатывания круговыми движениями.

- Развивать умение радоваться полученному результату.

- Продолжать учить детей сгибать палочки и соединять их концы, образуя кольца.

- Продолжать учить детей раскатывать глину между ладонями круговыми движениями.

- Продолжать учить детей раскатывать глину ладонями под небольшим углом для придания предмету формы конуса.

- Продолжать учить детей видоизменять форму шара – сплющивать шар ладонями для получения диска – пряника.

- Продолжать учит детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями.

- Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями между ладоней.

- Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями ладоней.

- Закреплять умение работать с глиной аккуратно, класть вылепленные предметы на дощечку; закреплять знакомые способы лепки.

- Закреплять способы скатывания, раскатывания, соединения частей, сплющивания шара ладонями.

- Закреплять знание детей о свойствах глины: мягкая, пластичная, можно отрывать от нее, лепить что–то.

- Закреплять умение лепить знакомые формы.

- Закрепить умение раскатывать глину круговыми движениями между ладоней.

- Закрепить умение детей прочно соединять части.

- Закрепить понимание формы – «круглая».

- Вызвать у детей интерес к теме.

- Вызвать желание лепить.

- Воспитывать творчество, самостоятельность.

- Воспитывать аккуратность в работе с глиной.

- Воспитывать у детей интерес к народной потешке, желание слепить птиц у чашки, развивать замысел.

- Воспитать желание что-либо сделать.

- Закрепить умение отщипывать небольшие колечки для лепки, класть глину и вылепленные предметы на дощечку.

- Воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам; вызывать сочувствие к ним и желание помочь.
Содержание:
Разнообразие пластических материалов (глина, пластилин, солёное тесто, влажный песок, снег, бумажная масса для папье-маше), знакомство с их свойствами. Создание ситуаций, в которых дети:

осмысленно воспринимают обобщённую форму предметов (шар, куб, цилиндр, диск), используя образные названия (шарик, кубик, валик или столбик, лепёшка), выделяют их яркие и наиболее характерные признаки;
узнают и самостоятельно лепят их базовые формы (шар, цилиндр), а также видоизменяют их по замыслу – преобразовывают в иные формы (шар сплющивают в диск, цилиндр замыкают в кольцо), получая при этом образы знакомых предметов (конфеты, печенье, бублики).
создают оригинальные образы из 2-3-х частей, передавая общую форму и условные пропорции, правильно соединяя и аккуратно скрепляя детали (грибок, неваляшка, птенчик в гнёздышке);
уверенно, эмоционально, с интересом и увлечением лепят различные фигурки с помощью ладоней (круговое и прямое раскатывание, сплющивание) и пальчиков – отщипывают кусочек, соединяют детали, примазывая их друг к другу; защипывают край; разглаживают фигурку; вытягивают небольшое количество пластического материала для формирования деталей (хвостиков, крылышек, клювиков); синхронизируют работу обеих рук, в результате чего координируется работа глаз и рук (формируется зрительный контроль за движениями рук); учатся соизмерять нажим ладоней на пластическую массу.

Средняя группа
Задачи:

- Развивать эстетическое восприятие, воспитывать интерес к лепке.

- Учить лепить рыбку овальной формы, используя известные приемы: раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами (оттягивание), сплющивание; передавать характерные особенности рыбки.

- Учить детей создавать форму предмета пластическим способом из шара, путем вдавливания пальцем глины, соединять части, прижимая и примазывая их (ручку к чашке).

- Учить детей самостоятельно располагать фигурки медвежат и передавать движения

- Учить детей передавать пластическим способом изображение цветка, с помощью налепов, располагая его на пластине.

- Учить детей лепить из трех частей фигуру человека; передавать характерный наряд Снегурочки (длинная шубка, опушенная мехом, на голове шапочка); учить соблюдать пропорции между частями фигуры.

- Учить выделять отличительные особенности дымковских игрушек: красивая плавная форма, длинная шея, характерные узоры.

- Учить детей самостоятельно выбирать любимый персонаж и передавать его характерные признаки: туловище, голова, руки, ноги.

- Совершенствовать умение детей лепить предметы, имеющие форму диска; раскатывать глину прямыми и круговыми движениями; сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

- Развивать эмоциональное отношение к образу.

- Радоваться результатам работы.

- Продолжать учить лепить предметы круглой и овальной формы разной величины.

- Продолжать учить детей лепить посуду, составлять композицию по литературному произведению, учить детей передавать форму посуды, используя приемы раскатывания, вдавливания; украшать предмет с помощью стеки или налепов.

- Познакомить детей с предметами овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Учить пальцами оттягивать, закруглять концы, сглаживать поверхность.

- Испытывать радость от проделанной работы.

- Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и круговыми – при лепке предметов круглой формы. Закреплять понятие «овощи».

- Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы.

- Закрепить умения детей использовать стеку для прорисовки мелких деталей и нанесения узора на одежду.

- Закрепить умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней рук.

- Закрепить умение раскатывать глину прямыми и круговыми движениями.

- Закрепить умение лепить, передавая форму, величину предмета.

- Закрепить знание обобщающего понятия «фрукты»; навыки формообразующих движений.

- Закрепить умение детей лепить, используя знакомые приемы лепки: сглаживание, прищипывание; при нанесении узоров использовать стеку и налепы.

- Закрепить умение делить комок пластилина на части, использовать знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, примазывание, сглаживание.

- Вызвать у детей положительное эмоциональное отношение к дымковским игрушкам.

- Воспитывать у детей желание работать вместе, формировать умение договариваться друг с другом.

- Воспитывать интерес к лепке, вызвать интерес к сказочному образу.

- Воспитывать интерес и желание отображать в лепке эпизоды литературных произведений.

Содержание:
Создание объёмных фигурок, рельефных изображений, простых композиций из глины, пластилина, солёного теста; знакомство с обобщенными способами лепки; обогащение замыслов в процессе восприятия скульптуры, народной игрушки, мелкой пластики, благодаря чему дети:

увлеченно экспериментируют с пластическим материалом, расширяя опыт его преобразования и создания различных фигурок и композиций;
заинтересованно и целенаправленно обследуют предмет (зрительно и тактильно), выделяют обобщенную форму (шар, куб, цилиндр, диск, пластина) и выбирают рациональный способ формообразования;
понимают взаимосвязь между характером движений руки и получаемой формой (регулируют силу нажима, комбинируют способы, вдавливают для получения полой формы); самостоятельно применяют в лепке освоенные способы (скульптурный, конструктивный, комбинированный, каркасный, рельефный) и приемы (оттягивание, примазывание, защипывание, прищипывание); самостоятельно используют стеку и различные штампики для передачи характерных признаков создаваемого образа; изобретают свои способы лепки;
стремятся к более точному изображению (моделируют форму кончиками пальчиков, сглаживают места соединения частей и всю поверхность изделия, передают фактуру); осваивают разные способы соединения частей в целое.

Старшая группа (ОД)
Задачи:

- Учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнородных объектов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.

- Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок; передавая взаимоотношения между ними; передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног); соотносить части фигуры человека по величине и пропорциям.

- Учить создавать на основе прочитанной информации выразительный динамичный образ и передавать в лепке заданное движение.

- Учить передавать строение фигуры собаки: удлиненное по горизонтали туловище, передние и задние лапы, вытянутую мордочку и висячие уши.

- Учить передавать в лепке выразительные особенности сказочной рыбки: округлую или удлиненную форму туловища с красивыми по форме плавниками и хвостом, с большими глазами и ритмично расположенными чешуйками.

- Учить лепить в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов.

- Учить детей создавать сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки.

- Учить детей создавать в лепке образы сказок. Продолжать учить изображать фигуру человека в движении.

- Учить детей самостоятельно определять величину овощей и фруктов с учетом размера тарелки.

- Учить детей лепить куклу из конусообразного куска глины, украшать фигуру деталями и налепами.

- Учить детей изображать фигуру Деда Мороза в движении, отмечая это определенным положением рук, ног; создавать выразительный образ; проявлять самостоятельность в изображении общей формы пропорций фигуры, отдельных частей.

- Учить детей изображать кораблик в рельефной лепке; опираясь на эскиз дополнять содержание дополнительными деталями, обогащая сюжет.

- Учить детей вырезать высокие архитектурные сооружения; соотносить их части по величине; дополнять характерными деталями (часы, башни, ворота).

- Совершенствовать умение детей лепить предметы, имеющие форму диска; раскатывать глину прямыми и круговыми движениями; сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

- Развивать композиционные умения детей расположить вылепленных плодов на тарелке в красивом сочетании по форме, величине, цвету).

- Развивать изображение.

- Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

- Продолжать учить детей лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы. Учить передавать правильную посадку головы, крыльев, хвоста при изображении птиц в движении, различие в величине птиц разных пород.

- Познакомить детей со станковой скульптурой и специальным жанром - анималистикой; рассказать о памятниках собакам.

- Познакомить детей с новым способом лепки посуды – ленточным. Учить соединять лентообразную форму с диском (дном); продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком).

- Закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.

- Закреплять умение применять известные приемы при лепке.

- Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы.

- Закреплять технику вырезывания ножницами: на глаз по прямой (стены), по косой (крыша, башни), по сгибам (ворота, ели); умение аккуратно пользоваться ножницами, клеем.

- Закреплять различные приемы лепки: раскатывание, оттягивание, прищипывание; умение лепить аккуратно, на доске, не пачкать одежду.

- Закреплять умение и детали образа; использовать самостоятельно разнообразные приемы лепки.

- Закрепить умение лепить овощи и фрукты, передавая их форму и характерные особенности.

- Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра, надрезанного с двух концов.

- Закрепить приемы лепки: раскатывание, сплющивание, оттягивание и др.

- Закрепить приемы лепки: раскатывание, оттягивание; умение соединять части и сглаживать места соединения.

- Закрепить прием передачи выразительных особенностей куклы: юбка колоколом, плавно переходящая в верхнюю часть туловища, маленькая головка в шляпке; кофта у куклы с воротником и оборкой.

- Закреплять умения пользоваться стекой для прорисовки деталей, применять комбинированный способ лепки.

- Вызвать интерес к лепке.

- Воспитывать умение совместно выполнять общую работу.

- Воспитывать у детей уважение к труду народных мастеров, стремление научиться делать из глины игрушки.

- Воспитывать старание, аккуратность при лепке.

- Воспитывать интерес, к аппликации, творческую инициативу.

- Воспитывать интерес к народно-прикладному искусству.

- Воспитывать у детей любовь к природе, дарам леса, создавать интерес к лепке.

- Воспитать самостоятельность, развивать воображение.

- Воспитать интерес к процессу лепки, желание отобразить понравившийся образ.
Содержание:
Совершенствование изобразительной техники, в результате чего дети:

осмысленно и точно передают форму изображаемых объектов (бытовых предметов, игрушек, животных, людей, сказочных героев, транспортных средств, зданий, растений), их характерные признаки, пропорции и взаимное размещение частей, движение отдельных персонажей и взаимодействия в сюжете;
продолжают осваивать и творчески комбинировать различные способы лепки: скульптурный, конструктивный, комбинированный, рельефный, каркасный, модульный и др.;
самостоятельно выбирают приемы оформления и декорирования вылепленного изделия: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, отпечатки, кистевая роспись по мотивам народного декоративно-прикладного искусства или по собственному замыслу.

Подготовительная группа (ОД)
Задачи:

- Учить лепить птицу из целого куска глины по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя при этом разнообразные приемы лепки (оттягивания, прищипывания, сглаживания и др.).

- Учить детей создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, венок). Учить рациональному способу получения большого количества одинаковых элементов (цветов) – сворачивание трубочки (рулона)и разрезание его на части.

- Учить детей создавать разные летательные (космические) аппараты конструктивным и комбинированным способами; преобразовывать и дополнять объекты характерными деталями. Показать, что в лепке сложных объектов можно ориентироваться на фотографии, чертежи, рисунки.

- Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке; передавать разные формы грибов, используя прием лепки пальцами.

- Учить детей создавать декоративные пластины из глины: путем выбирания глины стекой; пользоваться эскизом во время лепки.

- Учить детей самостоятельно вырезывать элементы растительных форм складывая бумаги несколько раз; красиво располагая их на листе овальной формы.

- Учить детей передавать образ сказочного конька, выразительные особенности: удлиненное туловище, высокая шея с маленькой головой, грива (из скрученного валика) ноги и хвост.

- Учить детей лепить фигурки животных, сочетая конструктивный и пластический способ лепки; передавать характерные особенности каждого животного.

- Учить детей лепить пингвина с натуры, передавая характерные особенности формы, частей тела, пропорций.

- Учить детей лепить небольшие скульптурные группы (из 2-3 фигур), передавая пропорциональные соотношения, динамику (летят, наклонили голову, пьют воду и т. д.).

- Учить детей задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца,

- Совершенствовать технику рельефной лепки. Закреплять известные приемы лепки.

- Развивать чувство ритма и композиции.

- Развивать образное представление воображения.

- Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавать пропорциональные отношения между персонажами.

- Продолжать учить детей лепить из целого куска глины, оттягивая от всего куска такое количество материала которое понадобиться для моделирования шеи и головы птицы; используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.).

- Закреплять умения пользоваться глиной аккуратно, убирая лишнюю глину в чашку.

- Закреплять умение тщательно отделывать форму и детали изображения, пользуясь разнообразными приемами лепки.

- Закреплять умение применять знакомые приемы лепки; прорисовывание деталей стекой.

- Закреплять умение передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке.

- Закреплять умение лепить птиц, передавая пропорциональное соотношение частей тела. Украшать фигуру птицы, используя стеку, налепы.

- Закреплять приемы лепки: раскатывание, скатывание, сплющивание и др.

- Закреплять приемы лепки усвоенные ранее, умение применять стеку при прорисовке деталей.

- Закреплять навык симметричного вырезывания.

- Закрепить умение прочно устанавливать фигуру на подставки.

- Закрепить умение пользоваться стекой, умение применять самостоятельно известные приемы лепки.

- Закрепить умение лепить из целого куска, дополняя характерными деталями (длинные уши, горб).

- Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов, умение передавать в лепке их характерные особенности.

- Воспитывать художественный вкус.

- Воспитывать умение трудиться сообща.

- Воспитывать умение оценивать работы.

- Воспитывать у детей интерес к сказочным образам.

- Воспитывать у детей заботливое отношение к птицами.

- Воспитывать стремление добиваться хороших результатов.

- Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

- Воспитывать способности правильно оценивать свою работу и работу товарищей.

- Воспитывать интерес к процессу лепки, умение анализировать работы своих товарищей.

- Воспитывать интерес к лепке, творческое начало.

- Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

- Воспитать художественный вкус.

- Воспитывать художественный вкус, самостоятельность.
Содержание:
Совершенствование изобразительной техники, в результате чего дети:

анализируют и более точно передают форму изображаемых объектов (предметов, животных, людей, транспортных средств, архитектурных сооружений, сказочных героев), их характерные признаки, пропорции и взаимное размещение частей, движение отдельных персонажей и взаимодействие в сюжете;
творчески создают динамичные выразительные образы и коллективные сюжетные композиции, самостоятельно выбирают тему (зоопарк, игрушки, сервиз, натюрморт), материал (глина, пластилин, солёное тесто), способы лепки (скульптурный, комбинированный, конструктивный, модульный, каркасный, рельефный, папье-маше), изобразительно-выразительные средства;
самостоятельно выбирают приемы декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись по собственному замыслу или по мотивам народного декоративно-прикладного искусства).

Рисование

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 34

	Пояснительная записка Цели и задачи деятельности мбдоу по реализации Программы 4-6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей		Пояснительная записка: цели и задачи реализации Программы Содержание психолого-педагогической работы с детьми 1-2 лет (первая группа раннего возраста)
	Рабочая программа старшей группы №9 муниципального дошкольного образовательного... Цели, задачи реализации рабочей программы и содержание психолого- педагогической работы по образовательным областям		Рабочая программа подготовительной логопедической группы муниципального... Цели, задачи реализации рабочей программы и содержание психолого- педагогической работы по образовательным областям
	Содержание программы: Целевой раздел Пояснительная записка Характеристики... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей во второй младшей группе		Структура образовательной программы: Пояснительная записка Организация... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
	Цели и задачи рабочей программы Принципы и подходы к формированию... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми 3-4 лет образовательных областей		Пояснительная записка 1 Цели и задачи освоения Программы Рабочая... Характеристика особенностей речевого и психолого-педагогического развития дошкольников с речевыми недостатками
	Пояснительная записка Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы		Пояснительная записка Цели и задачи реализации «Программы» Адаптированная основная общеобразовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
	Содержание программы коррекционно-развивающей работы в логопедических... Цели и задачи реализации коррекционно-развивающей работы в логопедических группах дошкольного образования в соответствии с фгос дошкольного...		Пояснительная записка Цели и задачи реализации «Программы» Организация коррекционной работы по устранению вторичных дефектов и развитию психических процессов
	Пояснительная записка 3 Цель и задачи реализации Программы 3 Задачи... Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы по физическому развитию 5		Нормативное обеспечение программы. Цели и задачи реализации программы.... Структура деятельности педагогического коллектива по проведению профориентационной работы в школе
	Пояснительная записка Цели и задачи реализации «Программы» Принципы... Целевые ориентиры освоения «Программы» детьми старшего дошкольного возраста с тнр		Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи деятельности образовательного... ...

Похожие: