Аналитическая часть
|
Скачать 2 Mb.
|
|
ОТЧЕТ по самообследованию результатов деятельности МБОУ «Черновская средняя общеобразовательная школа им. А.С. Пушкина» за 2016-2017 учебный год Аналитическая часть
В учреждении созданы все необходимые условия для получения качественного, доступного образования для всех категорий обучающихся. В сравнении с предыдущим учебным годом увеличилось количество обучающихся. Школа принимает детей из 15 населенных пунктов: с.Черновское, д. Плоска, с. Cтарый Лып, д. Сивинское, д. Верх-Потка, с. Полозово, д. Зачерная, д.Вары, д. Желнино, д. Осиновка, с. Тойкино, - Большесосновского района; д. Ельшата, д. Шлыки, д. Меркуши - Частинского района. Организован подвоз детей на школьных автобусах. На основании бессрочной лицензии и свидетельства об аккредитации Школа имеет права ведения образовательной деятельности по программам: общеобразовательная начального, основного и среднего уровней образования, программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида, программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида, программа специального (коррекционного) образовательного учреждения «Особый ребенок». Осуществлять дополнительную образовательную деятельность по направлениям: художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, естественнонаучная. В 2016-17 учебном году образовательная деятельность велась по всем программам. Программа выполнена в полном объеме. В случае недостаточного количества часов (1-2 часа) выполнение программы по предметам осуществлялось за счет резерва или уплотнения тем, проектной работы. По итогам учебного года все выпускники детского сада зачислены в 1 класс, все выпускники начальной школы переведены в 5 класс, на уровне основного общего образования 2 из 24 обучающихся не допущены к участию в ГИА и оставлены на повторный курс обучения, 22 выпускника 9-го класса успешно прошли ГИА и получили аттестаты об основном общем образовании, на уровне среднего общего образования все выпускники освоили программу и получили аттестаты о среднем общем образовании.
Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством, регламентируется Уставом школы, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Органами самоуправления Учреждения являются: Общее собрание трудового коллектива, педагогический совет и руководитель Учреждения в лице директора. В структуре управляющей системы выделены четыре уровня: - Первый уровень – уровень директора (уровень стратегический), здесь же формируется общественное управление в лице общего собрания трудового коллектива и педагогического совета; - Второй уровень – (уровень тактического управления) заместители директора, Методический совет, Совет профилактики. - Третий уровень – (уровень оперативного управления) руководители МО, МО классных руководителей, ученическое соуправление (Совет старшеклассников), родительские комитеты. - Четвертый уровень – (уровень исполнения) учителя, учащиеся, родители как заказчики услуг. Порядок выборов органов самоуправления общеобразовательного учреждения и их компетенция определяются Уставом общеобразовательного учреждения. Структура управления обеспечена локальными актами. Педагогический совет, согласно Положению, проводится не реже 4 раз в год. Тематика педагогических советов в целом соответствует Программе развития, плану работы, и в основном, согласуется с методической темой школы. Заседания педагогических советов проводятся систематически. Все заседания протоколируются. Следует заметить, что на тематических педагогических советах рассматривались вопросы преемственности и проблемы, касающиеся Программы развития, а также вопросы государственной (итоговой) аттестации выпускников, обсуждались проблемы, связанные с профессиональным ростом, мотивацией обучающихся, реализацией идей личностно - деятельностного подхода, конкурентоспособностью школы, психологическим комфортом образовательного пространства ОУ и т.д. Общее руководство школой осуществляется в лице директора Трескова Алексея Викторовича. В административный корпус школы входят пять заместителей – 2 зам. директора по учебно-воспитательной работе: Миндиярова Наталья Николаевна, Бочкарева Ирина Изгаровна, заместитель директора по ВР Пустовалова Надежда Георгиевна, заместитель директора по ДОУ Бортникова Надежда Анатольевна, зам. директора по админстративно-хозяйственной работе Зырянов Роман Вячеславович. Уровень ответственности, права и обязанности управленцев регламентируются должностными инструкциями, ежегодным приказом по распределению обязанностей, согласованными с ними и утвержденными на уровне директора школы В учреждении работает Совет старшеклассников, его возглавлял в 1-м полугодии Сучкова Оксана ( уч-ца 11 кл.), во 2-м полугодии переизбрали президента Совета старшеклассников – Хлебалов Александр ( уч-к 10 класса). Планирование работы строится с учетом Программы развития Школы. Программа развития обновлена: начала разрабатываться во втором полугодии 2016 – 2017 уч. года.
На уровне дошкольного образования Основная образовательная программа дошкольного образования разработана на основе проекта примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» 2014г. под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Дополнительные программы:
При разработке планирования образовательного процесса во всех возрастных группах учитывались климатические условия: непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию в большей её части вынесена на воздух, утренний прием детей дошкольного возраста также проводится на воздухе. При осуществлении воспитательно образовательного процесса также учитываются экологические и природные особенности местонахождения детского сада, что позволяет вести эколого-образовательную и эколого-оздоровительную работу. В целях ознакомления воспитанников с культурно-историческими, природно-климатическими, экологическими, национально-культурными и этнокультурными особенностями региона в детском саду создана и используется развивающая среда: мини-музей «предметы древнего быта», фото - экспозиции «Памятники Перми», «Мое родное село». Востребованность детского сада ежегодно подтверждает социальный заказ на его образовательные услуги:
Приоритетными направлениями развития были выбраны парциальные программы: - по экологическому воспитанию дошкольников А.М. Федотовой «Пермский край – мой родной край» - программа продуктивно дополняет познавательное, речевое и социально-коммуникативное направление в региональном аспекте; - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева - программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи - воспитания у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Региональный компонент в программе Федотовой А.М. представлен первоначальными знаниями об особенностях географического положения Пермского края, его растительного и животного мира, природных богатств, истории, культуры. Содержание и объем представлений об окружающем мире определены с учетом возрастных особенностей: для детей младшего и среднего возраста окружающий мир — конкретное окружение, с которым они постоянно общаются; для старшего возраста - в более широком плане: это район проживания, родной город, Пермь как областной центр, Пермский край, Россия, планета Земля. Содержание программы направлено на развитие у дошкольников начал экологической культуры и предполагает решение следующих задач: - формирование у детей элементарных экологических представлений о человеке как биосоциальном существе и среде его жизни - «окружающем мире», о связях в мире природы и между человеком и природой; - воспитание осознанно-бережного отношения ко всему природному (человеку, растениям, животным, объектам неживой природы) и предметам рукотворного мира; - формирование практических умений разнообразной деятельности, направленной на сохранение и улучшение социоприродной среды; - способствование воспитанию любви, чувства гордости за родной край, своей причастности к его истории и культуре; - развитие познавательного интереса к знаниям о родном крае. Программа состоит из двух взаимосвязанных разделов: «Человек и разнообразие его потребностей» и «Пермский край - моя малая родина». Цельпервого раздела программы дает ребенку знания о себе самом, о работе своих внешних и внутренних органов, о собственных возможностях. Цельвторого раздела программы - сформировать обобщенное представление «окружающий мир человека», включающее знания о естественной и преобразованной человеком природе, рукотворном мире, созданном многими поколениями людей, живших на земле Пермской; о людях, живущих в настоящее время и создающих своим трудом условия для удовлетворения материальных и духовных потребностей; представления об отношении людей друг к другу, к природе, к культуре, к истории своего края. Программа рассчитана на детей 4-7лет. К ней разработана технология, представленная комплексным перспективным планом, в котором определена работа с детьми на каждую неделю месяца с сентября по май для всех возрастных групп. План обеспечивает системный педагогический процесс экологического воспитания детей. Цель программы Стеркиной Р.Б. по безопасности – формирование у детей основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания. Содержание программы - стимулирование в дошкольном детстве самостоятельности и ответственности за свое поведение через решение следующих задач: - формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; - приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; - передавать детям знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; - формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. Воспитательно-образовательный процесс построен на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. - при разработке и реализации образовательной программы учтены принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования. Программа реализуется в полном объеме. Качество подготовки выпускников подтверждается результатами мониторинга. (см. пункт 2 в разделе Показатели деятельности). На уровне начального, основного и среднего образования Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, перехода на новые образовательные стандарты, повышения качества обучения школьников, обеспечения вариативности образовательного процесса, а также учета гигиенических требований, предъявляемых к условиям обучения и воспитания школьников и сохранения их здоровья, формирования развитой личности, готовой к самоопределению Задачи:
Введение данного учебного плана предполагает:
Для реализации учебного плана имеется необходимое кадровое, методическое, материально-техническое обеспечение. В 2016/17 учебном году в школе скомплектовано 19 классов, из них:
В школе обучаются дети из близлежащих населенных пунктов Черновского поселения и из населенных пунктов отдаленных поселений и соседних районов. В связи с этим организован ежедневный подвоз обучающихся и проживание в пришкольном интернате, обучающихся из населенных пунктов отдаленных поселений и соседних районов. С учетом этого школа работает по расписанию пятидневной рабочей неделе. Начало занятий в 9.00. На базе школы ежегодно организуется пункт проведения экзаменов ГИА, поэтому окончание учебного года совпадает с началом основного периода ГИА. В связи с вышеизложенным учебный план обучения ориентирован на 33 учебные недели в 1 классе и 34 учебных недели в год для 2-11 классов. В 1-6 классах план реализуется в рамках федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. Объем часов соответствует предельно допустимому уровню в соответствии с нормами СаНиП. В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы в 1 классе применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки: - в сентябре–октябре – 3 урока по 35 минут, каждый 4-й урок, для обеспечения выполнения программы по предметам, допускается только в игровой форме или в форме экскурсии, прогулки. - со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый, со второго полугодия – 45 минут. Продолжительность урока для 2-11 классов – 45 минут. В связи с подготовкой обучающихся 9 и 11 классов к государственной итоговой аттестации, продолжительность урока в 4 четверти сокращена до 40 минут. Аттестация учащихся проводится по четвертям 2-9 классы и полугодиям в 10-11 классах. Учебный план для I ступени (1-4 классы) составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения (Приказ МОиН РФ № 373 от 06.11.2009) и с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего образования, в основе которой лежит образовательная программа «Школа России». Учебный план для 5-6 классов составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения (Приказ МОиН РФ № 1897 от 17.12.2010) 7-11 классов составлен на основе БУП 2004 года, состоит из 2 частей: обязательной и части, формируемой участниками образовательного процесса и с учетом перехода на ФГОС ООО. Учебный план на 2016-2017 учебный год сохраняет преемственность в обучении (с учебным планом на 2015-2016 учебный год). Обязательная часть учебного плана начального общего образования В учебном плане представлены все обязательные учебные предметы: «Русский язык» ориентирован на овладение учащимися функциональной грамотностью. «Литературное чтение» предусматривает овладение учащимися навыками грамотного беглого чтения, ознакомления с произведениями детской литературы и формированием умений работы с текстом. «Иностранный язык» изучается с целью ознакомления с лексикой иностранного языка и приобретения элементарных навыков аудирования на функциональном уровне и представлен английским языком и немецким языком: 2а, 2б, 3а, 3б – английский язык, 4 классы делятся на группы для изучения английского и немецкого языков. «Математика» предполагает формирование арифметических счетных навыков, ознакомление с основами геометрии. «Окружающий мир (человек, природа, общество)» в 1-4 классах является интегрированным и состоит из модулей естественно-научной и социально-гуманитарной направленности, а также предусматривает изучение основ безопасности жизнедеятельности. «Искусство» изучается в виде предметов «Музыка» и «Изобразительное искусство» с 1 по 4 классы. «Технология» предусматривает овладение учащимися умениями самообслуживания, навыками ручных технологий обработки различных материалов, изучение основ компьютерной грамотности. «Информатика и ИКТ» в 3-4 классах изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». «Физическая культура» ориентирована на укрепление здоровья школьников, формирование здорового образа жизни. «Основы духовно-нравственной культуры народов России» – для изучения участники образовательного процесса выбрали модуль «Основы светской этики». Курс ориентирован на формирование у школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении традиций религиозных культур многонационального народа России. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Система внеурочной воспитательной работы представляет собой единство целей, принципов, содержания, форм и методов деятельности. Основные принципы организации внеурочной деятельности учащихся:
При организации внеурочной деятельности обучающихся школой используются возможности учреждений дополнительного образования:
В каникулярное время для реализации программы внеурочной деятельности используются возможности тематических лагерных смен, летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием. Внеурочная деятельность предусматривает её осуществление в полном объеме учителями начальных классов, воспитателями ГПД, учителями-предметниками, специалистами учреждений дополнительного образования детей. Обязательная часть основного общего образования Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС ООО, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Обязательная часть учебного плана обеспечивается в полном объеме и представлена учебными предметами: «Русский язык и литература», данные предметы ориентированы на овладение учащимися функциональной грамотностью. В 9-х классах из части, формируемой участниками образовательного процесса, выделяется дополнительный 1 час для обеспечение подготовки учащихся к обязательной государственной (итоговой) аттестации по русскому языку. «Иностранный язык»: английский язык в 5а, 6, 7а, 7б, 8а, 8б и 9 классах; немецкий язык в 5б классе. Курс направлен на освоение иностранного языка на функциональном уровне. Классы, с наполняемостью более 20 учеников, делятся на подгруппы. «Математика» представлена предметами: математика (5-6 классы), алгебра и геометрия (7-9 классы). В соответствии с новыми образовательными стандартами в 7 классе 5 часов математики делятся на 3 часа алгебры и 2 часа геометрии. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» в 8-9 классах направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности и предполагает овладение учащимися на практическом уровне основами информационных компьютерных технологий. В 5 и 7 классах, за счет часов формируемых участниками образовательного процесса, введен пропедевтический курс информатики для обеспечения непрерывного изучения информатики с 4-го класса (модуль предмета «Технология»). В 6 классе в 2016-17 учебном году для непрерывного изучения курса информатики планируется за счет часов внеурочной деятельности. Классы, с наполняемостью более 20 учеников, делятся на подгруппы. «История» представлена курсами «История России» и «Всеобщая история», которые изучаются по концентрической модели исторического образования, включая краеведение. «Обществознание» в связи с введением нового УМК изучается с 5 класса. В 2016-17 учебном году для обеспечения изучения программы в полном объеме в 6 классе вводится дополнительный час из части формируемой участниками образовательного процесса для изучения в первом полугодии курса обществознания за 5 класс, во втором полугодии – за 6 класс. Курс является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». «География» в 5-9 классах предполагает изучение физической географии и экономической географии, включая вопросы по краеведению (в рамках единого интегрированного учебного предмета): в 5-6-х классах - 1 час, в 7-9-х - 2 часа. Вопросы краеведения "География Прикамья" включены как модуль в основной предмет. «Биология» в 5-9 классах предполагает изучение всех разделов программы, с учетом расширенного изучения раздела «Человек», а также знакомство с основами экологии. «Химия» в 8-9 классах предполагает изучение неорганической химии и общих основ органической химии. «Физика» в 7-9 классах предполагает изучение всех разделов программы. «Искусство» изучается в виде отдельных предметов «Музыка» – с 5 по 8 классы, «Изобразительное искусство» с 5 по 8 классы. В 8-х классах в предмет «Изобразительное искусство» включены такие модули как «Основы технической графики», «Компьютерная графика», «Черчение». Изучение предметов «Музыка» и «Изобразительное искусство» завершается в 8 классе за счет дополнительного часа, что обеспечивает полное выполнение программы за курс основной школы и позволяет использовать освобожденный 1 час в 9 классе для элективных курсов. «Физическая культура» изучается с 5 по 9 классы и направлена на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания. Введен третий час физической культуры, за счет часов части, формируемой участниками образовательного процесса, что продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения двигательной активности, привитии навыков здорового образа жизни и обеспечения безопасной жизнедеятельности. «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 8 и 9 классе, включает основы медицинских знаний, гражданскую оборону и поведение в чрезвычайных ситуациях. В 5-7 классах вопросы обеспечения жизнедеятельности рассматриваются на уроках биологии, обществознания и физической культуры. «Технология» предусматривает овладение учащимися умениями самообслуживания, навыками ручных технологий обработки различных материалов. В рамках предмета изучаются такие модули как «Обработка ткани» и «Кулинария» – для девочек, «Обработка дерева» и «Обработка металла», «Основы электродела» – для мальчиков, общий модуль – «Сельскохозяйственный труд» предусматривающий изучение основ сельскохозяйственного труда на пришкольном участке. |
Похожие:
 |
Программа развития Государственного бюджетного специального учебно-воспитательного... Аналитическая часть (проблемно-ориентированный анализ состояния школы, ключевые проблемы и их причины). Концептуально-прогностическая... |
 |
Аналитическая часть Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой аттестации в 2017 учебном году |
|
Отчет о результатах самообследования образовательной деятельности мбоу «сш №33» Мбоу «сш №33». В структуру отчета включены аналитическая часть и результаты анализа показателей деятельности мбоу «сш №33» города... |
|
Информационная и аналитическая часть РФ», Приказами Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. №462, от 10 декабря 2013 г. №1324 и от 23 августа №2008, ниже... |
|
Патофизиологическое введение Верхняя часть этой трубки служит для приема и обработки пищи, средняя часть для всасывания, нижняя часть для выделения остатков |
|
Учебное пособие Москва 2011 Оглавление Введение 4 Глава Аналитическая... Технико-экономическая характеристика предметной области и предприятия. Анализ деятельности «как есть» 6 |
|
Инструкция. Управление Электронная часть Abgymnic пристегивается двумя заклепками к центральной части ремня. Для очистки ремня надо отстегнуть его электронную... |
|
Аналитическая справка «Всероссийское музейное объединение «Государственная Третьяковская галерея», г. Москва |
|
I. Аналитическая справка по результатам деятельности маоу «сош №29»... Аналитическая справка по результатам деятельности маоу «сош №29» городского округа г. Стерлитамак рб |
|
Пояснительная записка том III электронная версия проекта Текстовая... Заказчик: администрация рабочего поселка Краснообска Новосибирского района Новосибирской области |
|
Книга состоит из двух частей. Первая часть Охватывает лишь небольшую часть достопримечательностей города |
|
Аналитическая справка Фгук «Московский Художественный академический театр имени А. П. Чехова», г. Москва |
|
Организации Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице |
|
Общие положения 3 часть 2 – подтверждение 4 часть условия тендера... Участник тендера предоставляет тендерное предложение по форме, предусмотренной Приложением №2, на фирменном бланке участника тендера... |
|
Руководство по эксплуатации аппарата abgimnic Электронная часть abgimnic пристегивается двумя заклепками к центральной части ремня. Для очистки ремня надо отстегнуть его электронную... |
|
Аналитическая информация о развитии социального партнерства в субъектах... |