1. Обязанности населения по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций. Порядок оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Действия населения по сигналу «Внимание всем!» иречевым сообщениям

Скачать 0.51 Mb.

Название	1. Обязанности населения по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций. Порядок оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Действия населения по сигналу «Внимание всем!» иречевым сообщениям
страница	3/4
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4

Тема 6. Особенности защиты детей. Обязанности взрослого населения по её организации. Сущность и содержание морально- психологической подготовки(МПП).
Цели:

Утверждение в сознании и поведении спасателяморальных ценностей, определяющих его деятельность (патриотизма, чувства долга, дисциплинированности, честности и т.д.)
Формирование морально- профессиональных качеств (стойкости,самообладания, самоотверженности и т.д.), обеспечивающих психологическую устойчивость спасателя в любой чрезвычайной обстановке.
Ознакомить обучаемых с мероприятиями по защите детей.

Время проведения: 1 академический час (45 минут).
Учебные вопросы:

Особенности защиты детей.
Сущность и содержание морально психологической подготовки.

Метод: беседа.
Место: учебный класс ГОЧС.
Методическая литература и учебный пособия:

Закон РФ «О чрезвычайном положении», 2001.

Закон РФ «О безопасности», 2010.
Учебный вопрос 1. Для выполнения этой обязанности необходимо, чтобы все взрослое еще в мирное время было подготовлено к защите детей: знать способы и средства их защиты; уметь строить простейшие укрытия; знать правила размещения и поведения детей в убежищах и укрытиях; уметь подготовить детей к эвакуации в загородную (безопасную) зону; уметь надевать на детей средства индивидуальной защиты; знать особенности защиты детей при действиях по сигналу оповещения «Внимание всем!» и речевой информации органов ЧС и ГО.

Учащиеся 1-9 классов общеобразовательных школ всех типов изучают «Основы безопасности жизнедеятельности». В 10-11 классах, в профтехшколах и средних специальных учебных заведениях учащиеся изучают раздел «Гражданская оборона». Родители должны поинтересоваться, чему их дети научились по данным вопросам — даже простой родительский интерес к тому, что и как дети изучают по действиям в экстремальных ситуациях, совет в этом деле принесет большую пользу.

В дошкольных учреждениях обучение детей действиям в чрезвычайных ситуациях организуют воспитатели групп под обязательным наблюдением медицинского персонала. Работа ведется с учетом детской психики, активно используются игровые формы обучения, наглядные пособия, диафильмы. Продолжительность занятия, тренировки не должна превышать 25-30 минут.

В дошкольных учреждениях, расположенных в сейсмоопасных регионах, детей, путем проведения игр, готовят к действиям при землетрясении. С целью сохранения жизни детей в наиболее безопасных местах наносится рисунок (мальчик и девочка, звездочка, зеленый круг, стрелка, направленная острием вниз и др.). В процессе игр, тренировок дети постепенно запоминают эти места и учатся быстро, без суеты занимать их. Обслуживающий персонал учит детей быстрому выходу из здания при получении информации о возможном землетрясении. Каждая группа эвакуируется из здания через заранее закрепленный за ней выход. Как правило, после 2-3 -х тренировок дети это прочно усваивают. Выйдя из здания, дети под руководством воспитателей отходят на безопасное расстояние в установленное для каждой группы место.В дошкольных учреждениях, расположенных вблизи предприятий, использующих в производстве сильнодействующие ядовитые вещества, детей готовят к действиям при возможной аварии на одном из объектов. Сотрудниками дошкольных учреждений изготавливается необходимое количество ватно-марлевых повязок, закладывается на хранение питьевая сода для приготовления содового раствора, медицинская аптечка. Воспитатели учат детей правилам пользования ватно-марлевой повязкой. При аварии на соседнем химическом предприятии у обслуживающего персонала дошкольного учреждения в запасе имеется всего 15-20 минут на все защитные мероприятия. За это время надо собрать детей, одеть, вывести на улицу и посадить на транспорт для эвакуации в безопасное место.

Весь обслуживающий персонал дошкольных учреждений учится быстрому проведению герметизации зданий. Эти навыки могут пригодиться в тех случаях, когда дети из зданий выводиться не будут.

В экстремальных ситуациях мирного времени наиболее эффективный способ спасения детей — их вывоз или вывод в безопасный район. Ответственность за подготовку к защите и защиту детей возлагается на все взрослое население и, прежде всего, на родителей, руководителей, учебно-воспитательный и обслуживающий персонал, медицинских работников детских дошкольных учреждений, общеобразовательных школ всех типов, детских домов, детских лечебных и оздоровительных учреждений. Успешное выполнение большой и ответственной задачи защиты детей во многом зависит от уровня подготовки взрослого населения. Оно должно быть готово квалифицированно помочь детям в чрезвычайных ситуациях, знать способы и средства защиты детей и умело применять их в зависимости от складывающейся обстановки.

Все взрослое население должно четко уяснить, что при возникновении чрезвычайных ситуаций в первую очередь помощь должна приходить детям, пожилым и больным людям.

Особая ответственность лежит на взрослых, проживающих в сейсмоопасных регионах, по обучению детей осознанным действиям при землетрясении. Если первые толчки застали вас дома, то те, кто находился на первых-вторых этажах, должны немедленно взять детей и с ними выбежать на улицу. Нужно помнить, что в вашем распоряжении не более 15-20 секунд. Живущим выше второго этажа — встать в дверных проемах, прижав к себе детей. Можно воспользоваться внутренними углами, образованными капитальными стенами. Эти места наиболее прочны, здесь больше шансов остаться невредимыми. Укрытием от падающих предметов и обломков могут служить места под прочными столами и кроватями; научите детей прятаться туда при сильных толчках в отсутствие взрослых. Школьникам можно залезть под парты, отвернуться от окон и закрыть лицо и голову руками. Ни в ком случае не разрешайте детям прыгать из окон, с балконов. В большинстве случаев это приводит к трагическим последствиям. Как только толчки прекратятся, немедленно покиньте помещение. Не отпускайте детей одних, не разрешайте им пользоваться лифтами — в любой момент они могут застрять. Тогда беды не миновать.

После землетрясения позаботьтесь о безопасности детей, больных и стариков, успокойте их. Строго следите за тем, чтобы ни один ребенок не зашел в поврежденное здание.

Дети любят пользоваться зажигалками, спичками, свечками — не допускайте этого. При утечке газа из поврежденных коммуникаций открытый огонь приведет к взрыву и дополнительным жертвам.

Если вы увидели травмированных детей, тут же окажите им первую медицинскую помощь.

Необходимо разъяснять детям и самим соблюдать правила при временной эвакуации из зоны стихийного бедствия.

Метеослужба достаточно достоверно прогнозирует такие явления, как буря, ураган, шторм, смерч, снежные заносы, предупреждает о скорости и направлении передвижения. Научите детей правильно действовать по сигналу ГО «Внимание всем!».

После передачи по радио штормового предупреждения, детей из домов, учебных заведений, детских учреждений не выпускают. Следует запретить ребятам подходить к окнам — они могут быть поранены осколками разлетающегося стекла. Лучше встать в простенок или отвести детей в коридор. Для защиты можно использовать прочную мебель, письменный стол, шкаф, парту. Как показала практика, самыми безопасными местами в таких случаях являются убежища, подвалы, погреба, внутренние помещения первых этажей кирпичных зданий.

Нельзя разрешать выходить детям на улицу сразу после ослабления ветра: через несколько минут порыв может повториться.

Если во время бури, урагана вы оказались на улице, быстрее ложитесь на дно канавы, котлована, придорожного кювета, в любое другое углубление, крепко прижмите к себе ребенка. Его голову прикройте сумкой, портфелем, ранцем, любым другим предметом, который есть у вас. Держитесь подальше от зданий и строений.

Чаще всего в такой ситуации дети получают травмы от осколков стекла, шифера, черепицы, кусков кровельного железа, сорванных дорожных знаков, деталей отделки фасадов и карнизов, предметов, хранящихся в лоджиях и на балконах.

Не разрешайте ребенку браться или наступать на оборванные провода — они могут быть под током.

Пожары возможны всюду — на предприятиях, на объектах сельского хозяйства, в учебных заведениях, в дошкольных учреждениях, в жилом секторе. Крайне нежелательно выводить их через зоны огня и дыма. Надо искать более легкие и безопасные пути. Если невозможно воспользоваться лестничными клетками, попробуйте спустить ребенка по аварийной лестнице или через окно, балкон, лоджию, к которым подаются автомобильные подъемники, выдвижные и приставные лестницы. В крайнем случае с первых этажей детей опускают на землю с помощью прочной веревки или связанных простыней. Одним концом надежно обвязывают ребенка, а другой закрепляют к тяжелому предмету, батареям отопления (но не к оконной раме — под тяжестью она может вывалиться).

Надо знать, как вести поиск детей в горящем здании. Сначала уточнить планировку, выяснить места их вероятного нахождения. Затем надеть противогаз с гопкалитовым патроном или респиратор ( можно пользоваться мокрой противопыльной тканевой маской, ватно-марлевой повязкой), набросить на себя смоченный водой кусок плотной ткани и после этого заходить в помещение. Дети чаще всего прячутся под кровати, диваны, столы, забиваются в шкафы, кладовки, туалетные и ванные комнаты. На зов в большинстве случаев не откликаются.

Если вы отыскали в горящем помещении ребенка, который может сам передвигаться, надо накинуть на него увлажненную простыню, скатерть, одеяло и, взяв за руку, вывести в безопасное место. Его рот и нос закрыть мокрым платком, шарфом, косынкой. Если ребенок потерял сознание, взять его на руки и немедленно выходить из огня и дыма.

В том случае, когда загорелась одежда, следует как можно скорее набросить на него мокрое или даже сухое покрывало и плотно прижать его к телу, чтобы перекрыть доступ воздуха и остановить горение. Смотрите, чтобы ребенок в горящей одежде не побежал — пламя только усилится. Не вздумайте тушить одежду при помощи огнетушителя — может произойти химический ожог.

Поиск детей в горящем здании прекращается лишь в том случае, когда тщательно проверены все помещения и точно известно, что там больше никого нет.

Взрослые обязаны разъяснить детям об опасности, которую представляют расположенные вблизи дома, школы, детсада организации, использующие в производстве сильнодействующие ядовитые вещества. Надо научить детей грамотно действовать при аварии на таких объектах. Знать признаки поражения аммиака, хлора, других веществ и меры защиты от них. Научить детей и вместе с ними изготовить простейшие средства индивидуальной защиты органов дыхания: противопыльную тканевую маску и ватно-марлевую повязку, потренировать детей в пользовании ими.

Родители, имеющие детей в возрасте до 1,5 лет, и обслуживающий персонал детских яслей, родильных домов должны хорошо знать устройство камеры защитной детской (КЗД-4; КЗД-6) и правила пользования ею.

При возникновении опасности химического заражения лучше всего надеть на ребенка детский противогаз (если такой имеется) и продумать маршрут выхода из зоны заражения.

Готовясь к выходу, наденьте на ребенка шапочку, плотную верхнюю одежду, лучше плащ, застегните все пуговицы, обуйте в резиновые сапоги, шею обвяжите шарфом, рот и нос прикройте ватно-марлевой повязкой, предварительно смочив ее в воде или 5%-ном растворе лимонной кислоты — при аммиаке или в 2%-ном растворе питьевой соды — при хлоре. Только в таком виде можно выходить на улицу и следовать в указанный район.

Времени для этого очень мало. Облако СДЯВ движется со скоростью ветра. При ветре в 1 м/сек ядовитые вещества за 10 мин продвинутся на 600 м, а чуть большей силе — до километра.

Если не было указано куда выходить, или вы не услышали, зону возможного заражения следует преодолевать в направлении, перпендикулярном движению ветра. Ни в коем случае нельзя прятать детей в подвалах, погребах, оврагах и балках. Многие ядовитые вещества, как, например, хлор, сероводород, бензол, тяжелее воздуха, стелются по земле, затекая в низинные места.

Если же детей вывести из зоны заражения не удалось, оставайтесь с ними дома, но плотно закройте окна и двери, дымоходы, вентиляционные отверстия. Выходные двери занавесьте плотной тканью, одеялом. Щели в окнах и стыках рам заклейте обычной мокрой бумагой, пленкой, лейкопластырем, что исключит проникновение СДЯВ в помещение.

Если вы подозреваете, что ваш ребенок все-таки подвергся воздействию СДЯВ, исключите любые физические нагрузки. Дайте обильное теплое питье — чай, молоко, затем обязательно покажите его врачу.

Взрослые должны познакомить ребят с радиоактивными веществами, которые содержаться во многих измерительных приборах и датчиках (пожарные извещатели, дефектоскопы, дифманометры и др.). Напомнить им, что радиоактивные излучения человек не ощущает, так как они не имеют ни цвета, ни запаха, поэтому определить их можно только с помощью дозиметрических приборов.

Получив сообщение об аварии, необходимо надеть на себя и на ребенка респиратор или противогаз и вместе укрыться в защитном сооружении. Если такой возможности нет, оставайтесь дома, но срочно закройте окна, двери, форточки, вентиляционные отверстия, заклейте щели в окнах. Детей на улицу не выпускайте. Строжайше следите за загрязненностью радионуклидами продуктов питания и воды. Кормите детей только в закрытых помещениях. Руки мойте с мылом, рот полощите 0,5%-ным раствором питьевой соды.

Если придется на какое-то время остаться в загрязненной зоне, то для медицинской профилактики в течение первых семи дней ежедневно принимайте по одной таблетке (0,125 г) йодистого калия, детям до двух лет давайте четверть таблетки (выдаются лечебно-профилактическими учреждениями в первые часы после аварии). При отсутствии таблеток йодистую настойку можно приготовить самим: 3-5 капель 5% раствора йода на стакан воды, детям до двух лет — 1-2 капли. Принимать лучше равными частями три раза в день.

Для эвакуации используют автобусы, крытые грузовики и легковые машины, обязательно с закрытыми окнами. Транспорт подают непосредственно к подъездам. Перед выходом из дома детей одевают так же, как и при выходе из зоны вероятного заражения СДЯВ.

Эвакуацию следует проводить по кратчайшим маршрутам, с наименьшим уровнем радиации, по дорогам с твердым покрытием, с увеличенным расстоянием между машинами, чтобы как можно меньше образовывалось пыли. Еще лучше — после дождя или после того, как по маршруту пройдут поливомоечные машины.

По прибытии в безопасный район все взрослые и дети обязательно проходят полную санитарную обработку. Обычно она проводится в местных банях, душевых павильонах, санитарных пропускниках или на специально организованных для этого санитарно-обмывочных пунктах.

В первую очередь надо помыть детей и обязательно с мылом, особенно тщательно вымыть голову. Если волосы длинные — их нужно прополоскать несколько раз.

Дозиметрический контроль осуществляется как перед началом санитарной обработки, так и после нее. Если результат оказался неудовлетворительным, помывку повторяют.

Наравне с дозиметрическим контролем все дети проходят обязательный медицинский осмотр и при необходимости получают нужную помощь.

Родители должны организовать с детьми изучение основных положений памяток, буклетов, брошюр по действиям в чрезвычайных ситуациях, использовать возможности передач радио, телевидения, печати.
Учебный вопрос 2. Морально – психологическая подготовка – это система деятельности руководящего и командно-начальствующего состава РСЧС по формированию у подчиненных и населения качеств , позволяющих успешно переносить высокие моральные , психологические , физические нагрузки при выполнении мероприятий РСЧС.

Цели морально – психологической подготовки :

путем проведения специальных мероприятий выработать у людей положительную , активную реакцию на опасность ;
сформировать устойчивость психики человека , как основы и предпосылки успешной деятельности.

Задачи морально- психологической подготовки :

выработать психологическую готовность к деятельности в экстремальных ситуациях ;
развивать надежность функционирование психики человека в ходе проведения АСДНР ;
создать морально- психологическую настроенность на активную деятельность ;
сплотить коллектив формирований и населения на успешное выполнение мероприятий РСЧС и ГО.

Виды морально- психологической подготовки :

Общая - осуществляется за счет специальной ориентации сил РСЧС, ГО, населения, их патриотических чувств, гражданственности , готовности к самоотверженным действиям.

Специальная – (к действиям в районах ЧС, в условиях АСДНР) осуществляется созданием в ходе занятий опасных ситуаций, работой с дефицитом времени, самостоятельным принятием ответственных решений.

Целевая – (к действиям в условиях определенных аварийных ситуаций) осуществляется в ходе тренировок путем отработки деталей предстоящей деятельности.

Разрядка напряженности – (при выполнении мероприятий РСЧС и ГО) осуществляется путем непрерывного воздействия на организацию деятельности людей, режима, порядка, оборудование мест нахождения, укрытий, поддержания деловой атмосферы.

Восстановление духовных и физических сил людей осуществляется путем проведения комплекса медикаментозного или психолого - терапевтического воздействия, снятие напряжения, недопущение потери самоконтроля.

Морально- психологическая подготовка осуществляется использованием следующих методических приемов :

увеличение темпа деятельности ;
решение задач при дефиците информации, с помехами, с элементами риска и опасности;
введение в ход занятий непредвиденных ситуаций, препятствий, неожиданных усложнений;
проведение упражнений по сопоставлению и квалификации целей деятельности в зависимости от их важности, сроков, сложности;
постановка задач, требующих самостоятельного выбора одного способа решения из нескольких возможных;
создание ситуаций, ведущих к частичной неудаче и требующих в дальнейшем повышения активности;
постановка задач и создание ситуаций, требующих перехода к смелым, самостоятельным и организованным действиям;
организация соперничества;
составление моделей будущей деятельности в зависимости от изменения от внешних и внутренних условий;
создание ситуаций, которые вызвали бы психологическую напряженность определенного уровня.

Для формирования психологической готовности используются следующие направления :

Создание психологических и психофизиологических предпосылок успешной деятельности.
Рациональное использование своих возможностей , ресурсов организма для решения профессиональных задач.
Воздействие на психику человека в ходе практической деятельности.
Управление профессиональным поведением .
Развитие умения личности не доходить до стресса , если даже для него созданы объективные условия.
Преодоление растерянности.

Эти направления осуществляются следующими мерами :

проведения профессионального отбора с учетом индивидуально – психологических свойств личности и эмоционально- волевой устойчивости;
формированием и развитием высоких личностных качеств ;
достижением высокого уровня общетеоретической подготовки , создающей уверенность в правильном ходе АСДНР ;
развитием умения достигать в изменяющихся условиях поставленной цели путем творческого отношения к способам проведения АСДНР ;
формирование навыков работы в напряженной ситуации ;
совершенствованием содержания и методов профессионального обучения;
применением различных приемов , снижающих степень напряженности;
применением фармакологических средств ;
применением специальных физических упражнений.

Реабилитация - система медицинских , психологических, профессиональных и социальных мер, направленную на восстановление здоровья и трудоспособности личного состава органов управления, сил, населения, возвращения или включения их в общественно- полезную жизнь.

Соц. реабилитационные мероприятия проводятся по следующим этапам :

Восстановительная психотерапия.
Реадаптация.
Возвращение прежнего уровня жизнедеятельности.

1 2 3 4

	Инструкция действиям населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени содержание Обязанности населения по гражданской обороне. Порядок оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Действия по сигналу «Внимание...		Обоянского района курской области постановление Фз «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и от 12. 02. 1998г.№28-фз «О гражданской...
	На территории сельского поселения ежеквартально проходят тренировки...		Об оповещении и информировании населения муниципального образования... Фз «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», от 12 февраля 1998 года №28-фз...
	Методическая разработка для обучения работающего населения в области... Т е м а №1: «Нормативно-правовое регулирование по подготовке к защите населения, материальных и культурных ценностей от опасностей...		Управление образования Администрации г. Апатиты Муниципальное автономное... Фз «О гражданской обороне», от 21. 12. 1994 г. №68-фз «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного...
	Постановление от 25. 07. 2016 года №80-па о подготовке населения... О подготовке населения и личного состава сил, предназначенных для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и выполнения...		Гражданская оборона объектов здравоохранения (лпу) «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций», «Об утверждении Положения об организации обучения...
	Об оповещении и информировании населения рабочего поселка Кольцово Фз "О гражданской обороне" для обеспечения своевременного оповещения и информирования населения об опасностях при ведении военных...		Примерная программа обучения работающего населения Волгоградской... Обучение работающего населения организуется и проводится с целью повышения их готовности к умелым и адекватным действиям в условиях...
	Инструкция по эксплуатации средств индивидуальной защиты (далее сизод) Фз «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» и от 12. 02. 1998г. №28-фз «О гражданской...		Инструкция по эксплуатации средств индивидуальной защиты (далее сизод) Фз «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» и от 12. 02. 1998г. №28-фз «О гражданской...
	Методические рекомендации об организации обучения неработающего населения... Методика является одним из элементов единой системы подготовки населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций...		Методическая разработка групповое занятие по теме №3:“Основные мероприятия... Учебные цели: Научить обучаемых действиям при оповещении о чрезвычайных ситуациях в мирное и военное время
	Рабочая программа составлена Курс лекций и методические разработки по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций для обучения работников организаций...		Рабочая программа составлена Курс лекций и методические разработки по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций для обучения работников организаций...

Похожие: