Московский кадровый центр при Главном управлении по труду
и социальным вопросам Мосгорисполкома
Консультационная фирма
Серия „Методы психологической диагностики"
ВЫПУСК 1
Л. Н. Собчик
СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЙ МНОГОФАКТОРНЫЙ
МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
Методическое руководство
Москва 1990
ВВЕДЕНИЕ
ТЕХНИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ПРОФИЛЕЙ
СООТНОШЕНИЯ ШКАЛ ДОСТОВЕРНОСТИ
КОДИРОВАНИЕ ПРОФИЛЯ.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ.
1-я шкала.
2-я шкала.
3-я шкала
4-я шкала
5-я шкала
6-я шкала
7-я шкала
8-я шкала
9-я шкала
0-я шкала
ЦЕЛОСТНАЯ ОЦЕНКА ПРОФИЛЯ
АВТОМАТИЗАЦИЯ ОБРАБОТКИ И ИНТЕРПРЕТАЦИИ ДАННЫХ СМИЛ
ПРИЛОЖЕНИЕ. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ШКАЛЫ
Методическое руководство содержит описание стандартизированного многофакторного метода исследования личности (СМИЛ), являющегося адаптированным вариантом места ММР1. Подробно излагаются техника проведения тестирования, обработки и интерпретации данных, результаты многолетнего опыта применения СМИЛ в различных областях психологической практики: клинической психологии и психотерапии, профессиональном и кадровом отборе, спортивной психологии и др. В основе предлагаемого автором интерпретационного подхода лежит концепция эмоционально-динамического паттерна личности, проявляющегося одной или несколькими ведущими тенденциями.
Методическое руководство рассчитано на профессиональных психологов, но может использоваться при решении прикладных проблем врачами, педагогами, социологами и другими специалистами, получившими подготовку по психодиагностике.
ВВЕДЕНИЕ
Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ представляет собой квантифицированный метод изучения личностных свойств и степени адаптированности обследуемого. Методика является модифицированным вариантом теста MMPI, впервые разработанного в 1942—49 гг. американскими психологами Маккинли и Хатэуэем (Dahlstrom W.G., Welsh G,S. An MMPI handbook. A guide to use in clinical practice and research. — Minneapolis, 1960) в целях профессионального отбора военных летчиков.
Автоматизированный способ обработки данных исключает зависимость получаемых результатов от личностных особенностей и опыта экспериментатора, что создает хорошие предпосылки для использования электронно-вычислительной техники или микропроцессорных аппаратов психологического тестирования, Речь может идти как о подсчете количественных показателей методики, так и о машинном варианте интерпретации данных. Разработка интерпретирующей программы для ЭВМ получила свое развитие не только в отношении методики СМИЛ, но и в комплексе многомерной математической модели психодиагностического исследования с применением тестов, о чем подробнее говорится в соответствующем разделе данного пособия.
Данные методики в своей основе имеют статистически достоверную математическую базу. Путем сравнения среднестатистической нормы с крайними, клинически заостренными состояниями эмоциональной напряженности, достигающими уровня психотического синдрома, для каждой шкалы был получен разброс, в котором диапазон достоверности определялся удвоенным среднеквадратичным отклонением — . Методика была задумана авторами (Hathaway §., Mckinley J., "Basic readings on the MMPI in psychology and medicine". Minneapolis, 1956) как тест, дифференцирующий норму от патологии. В связи с этим оригинальные названия шкал отражали клиническую специфику тех репрезентативных групп клинической психопатологии, с которым сравнивалась группа нормы. Однако, длительный опыт применения методики, в том числе и в клинике, показал относительную пригодность этих названий, При использовании методики в целях дифференциальной диагностики психологическое исследование помогает выявить в первую очередь сложную структуру психологических проблем больного. Любое клиническое состояние в своей основе определяется поломкой психологической целостности личности и окрашивается теми переживаниями, которые отражают наиболее сохранные стороны личности больного и реакцию на сам факт болезни и ее проявления. Даже у больных с тяжелыми психическими нарушениями данные психодиагностического исследования выявляют в основном те переживания, которые имеют личностный оттенок. Что касается пограничных психических расстройств (невротические реакции и развития, неврозы, акцентуации характера, психопатии), то здесь актуальное состояние еще более тесно связано с устойчивыми личностными свойствами и отношением личности к психотравмирующей ситуации, выступающей в качестве патогенного фактора.
Параллельное изучение контингента нормы также показало, что возможности метода преимущественно направлены на выявление феноменов психологического порядка. Применение методики СМИЛ при изучении личностных особенностей в разных по профессиональной занятости группах населения, в студенческих и производственных коллективах показало ее большие возможности при решении сложных вопросов профотбора и профориентации, комплектования производственных коллективов, расстановки кадров, при изучении и коррекции социального микроклимата на промышленных предприятиях и др. Методика успешно применяется в различных видах психологической службы в целях дифференцированного подхода при разработке психологической коррекции (в суицидологии, в семейном консультировании, сфере педагогической психологии, в работе промышленных психологов и социологов и т.д.).
В связи с этим вместо психиатрически ориентированных названий основных шкал методики, способствовавших при интерпретации навешиванию клинических ярлыков („психопатия", „паранойя", „шизофрения" и др.), нами введены названия, отражающие психологическую сущность тех тенденций, степень выраженности которых и выявляют эти шкалы,— „импульсивность", „эмоциональная лабильность", „ригидность", „индивидуалистичность" и т.д.
Методика построена по типу опросника, однако оценка полученных в результате исследования данных базируется не на прямом анализе ответов испытуемого, а на данных статистически подтвержденной дискретной значимости каждого ответа в сравнении со средненормативными данными. В процессе обследования испытуемый оценивает как „верные" или „неверные" по отношению к нему утверждения, которые отражают картину самочувствия обследуемого, его привычки, особенности поведения, отношение к различным жизненным явлениям и ценностям, нравственную сторону этого отношения, специфику межличностных контактов, направленность интересов уровень активности и настроения и прочее. Большая часть утверждений носит проективный характер и исподволь выявляет реакции испытуемого в разных ситуациях, моделируемых айтемами (утверждениями) методики. Поэтому с уверенностью можно сказать, что данный метод занимает промежуточное место между осознанной субъективной оценкой и проективным исследованием неосознаваемых тенденций личности.
В процессе реадаптации и рестандартизации методики ММРI перевод осуществлялся с учетом лингвистических особенностей английского и русского языка, а также социально-этнических и культуральных факторов. Стремление сохранить эквивалентное значение содержательной стороны айтемов сочеталось с тенденцией приблизить смысл моделируемых утверждениями ситуаций к условиям жизни советских людей. После некоторых замен и поправок дискретное значение утверждений было выверено путем статистического анализа на материале изучения двух репрезентативных групп — 1000 лиц контингента нормы и 1000 больных психиатрического стационара. Так, в частности, было обнаружено, что 26 утверждений с резкой клинической направленностью оказались балластными: лиц психической нормы они не только шокировали, но и вводили в заблуждение; стремись быть предельно откровенными, они невольно наговаривали на себя, увеличивая тем самым показатели шкалы достоверности F и 8-й шкалы, отражающей своеобразие и необычность личности; в то же время, для больных эти утверждения в силу сниженной критичности оказывались незначимыми и лишь создавали благоприятную почву для симулятивных тенденций. Чтобы не ломать магматическую структуру при обсчете данных, в буклете опросника эти утверждения были заменены следующим обращением к испытуемому. „Номер данного утверждения в регистрационном листе следует обвести кружочком". При обсчете эти айтемы не включаются в сумму „сырых" баллов, отражающих предварительные показатели по шкалам.
В связи с тем, что в английском языке отсутствуют родовые окончания, в русском варианте разработаны два идентичных опросника для мужчин и для женщин. Это оказалось весьма существенным для сохранения структуры утверждений в первом лице единственного числа, как это было и в оригинале: „Я любил своего отца? ", „Я чрезвычайно застенчива" и т.д. Такая форма обращения способствует большей интимности процедуры обследования и создает иллюзию обособленности от экспериментатора. Испытуемый как бы наедине с самим собой оценивает свой характер и особенности своего состояния, в то время как обращение на Вы воспринимается как допрос.
Кроме мужского и женского вариантов разработан также подростковый вариант методики СМИЛ, математическая структура которого полностью совпадает со взрослым, но несколько изменена форма звучания некоторых утверждений, касающихся взаимоотношения полов и производственных ситуаций. Ключи и профильные листы аналогичны основному варианту, Рестандартизация методики проведена на репрезентативной группе учащихся средних школ (500 испытуемых). Методика широко апробирована в профконсультировании и профориентационной работе психологов Москвы и других городов.
Стандарты, полученные в процессе адаптации и рестандартизации методики к условиям отечественной популяции, приведены в приложении.
Однако, полученные среднестатистические стандарты не явились поводом для отказа использовать профильные бланки оригинального теста MMPI по следующим причинам: во-первых, процесс ревалидизации в основном сводился к изучению психологических феноменов, выявляемых с помощью теста; во-вторых, реадаптация метода в большей степени была направлена на содержательную сторону айтемов, чего удалось достичь благодаря процентильному анализу частотности ответов в норме американской и советской по-русски говорящей популяции; в-третьих, в связи с вышесказанным, отечественные стандарты оказались весьма близкими к среднестатистической норме оригинала, т.е. по 6-ти из 10 базисных шкал они совпадали, по 3-м различия не превышали 2-х и по 1-й - 3-х стандартных делений Т, что представляет собой величины, которыми можно пренебречь.
Основной же аргумент состоит в том, что к моменту получения стандартов уже была накоплена значительная база данных, показывающая сравнимость собственных наблюдений и результатов исследований зарубежных ученых, что представляет значительный интерес; были определены типологические паттерны акцентуированных личностей и вариантов нормы, профили, типичные для разных клинических состояний. Так, в свое время американские психологи не стали переделывать профильный лист и стандарты для шкалы F, когда со временем убедились, что „потолок" этой шкалы выше, чем 70 Т, и что профиль может расцениваться как достоверный вплоть до 80 Т.
Факторный анализ и изучение ранговых корреляций айтемов базисных шкал обнаружил отсутствие правильного распределения внутри каждой шкалы. Несмотря на средненормативный уровень показателей шкал, выведенный эмпирически, разброс вокруг 50 Т в массе обследуемых неравномерен, он значительно чаще выплескивается выше этой усредненной линии, чем ниже. И здесь мы лишний разубеждаемся в том, что математическая строгость всегда будет аспектом недостижимым, когда речь идет о живом человеке и особенно о его психике. Поэтому метод распознавания образов более уместен при расшифровке данных MMPI (СМИЛ), а целостное восприятие профильного паттерна является гораздо более информативным, чем попытки простого измерения личностных свойств без учета цельного образа. В связи с этим интерпретация профиля, построенного с помощью 10 базисных шкал, дает несравненно больше, чем все оставшиеся 200 дополнительных шкал которые определяются строго по формуле, использующей полученные на отечественной популяции среднестатистические стандарты и среднеквадратичные отклонения, Если профиль создает определенный образ, то каждая дополнительная шкала добавляет к этому образу какое-либо определенное качество, которое, преломляясь через этот личностный образ, может приобретать то или иное звучание. Стандарты 200 дополнительных шкал также приводятся в приложении к данному руководству.
Надежность метода после проведенной модификации проверялась путем сопоставления данных обследования методикой СМИЛ 3000 испытуемых с результатами других психодиагностических методик и сведениями, полученными от самих обследуемых и их непосредственного окружения (друзья, родственники, учителя, тренеры, руководство, сотрудники или соученики, лечащие врачи, данные из истории болезни или служебной характеристики). Репрезентативная группа, послужившая эталоном для получения среднестатической нормы состояла из 860 человек, 580 мужчин и 280 женщин; поровну были представлены разные возрастные группы от 16 до 70 лет. Среди них были лица с высшим, сродним и неполным средним образованием, которые, помимо прочего, группировались по специфике их профессиональной или учебной занятости. С одной стороны, это были виды деятельности, требующие хорошей физической выносливости, стрессоустойчивости, подвижности, общительности, самостоятельности, решительности, высокой социальной активности, быстроты реакций, неконформности суждений. С другой - такие виды профессиональной занятости, где необходимы сосредоточенность, вдумчивость, продуманность плана действий, достаточная избирательность г контактах, большая погруженность в мир собственных переживаний и представлений, кабинетный стиль работы с ориентацией на знаковые системы, склонность к анализу информации, повышенное чувство ответственности, исполнительность, конгруэнтность, меньшая вовлеченность в межличностные контакты. В исследование были включены летчики, спортсмены, водители автотранспорта, инженеры, технический персонал и рабочие промышленных предприятий, студенты гуманитарных и технических вузов, учащиеся профтехучилищ, педагоги, артисты, юристы и школьники старших классов Москвы, ряда других городов, а также сельской местности.
Двадцатилетний опыт применения методики позволил разработать интерпретационную схему, значительно более углубленную по сравнению с американским подходом и использующую тезаурус современной дифференциальной психологии, ориентированной на целостный подход б понимании личности как единства биологических и социальных факторов (Ананьев Б Г,, Симонов П.В., Голубева Э А., Руса-лов В.М. и др.). В основе подхода - положение С. Л Рубинштейна, согласно которому формирование психики под влиянием социального опыта происходит опосредованно, преломляясь через индивидуально очерченные внутренние условия человека. Основой разработанного автором пособия интерпретационной схемы является концепция личности, в которой определяющим типологическим признаком является сквозное присутствие на всех уровнях личности определенного эмоционально-динамического паттерна, проявляющегося одной или несколькими ведущими тенденциями.
Таблица 1
Средненормативные данные но основным шкалам СМИЛ
№ индекс
|
Названия шкал
|
Мужчины
|
Женщины
|
L
|
Ложь
|
4,2
|
2,9
|
4,2
|
2,9
|
F
|
Достоверность
|
2,76
|
4,67
|
2,76
|
4,67
|
К
|
Коррекция
|
12,1
|
5,4
|
12,1
|
5,4
|
1
|
Сверхконтроль
|
11.1
|
3,9
|
12,9
|
4,83
|
2
|
Пессимистичность
|
16,6
|
4,11
|
18,9
|
5,0
|
3
|
Эмоц. лабильность
|
16,46
|
6,4
|
18,65
|
5,38
|
4
|
Импульсивность
|
-.8,68
|
4,11
|
18,68
|
4.11
|
5
|
Женственность
|
20,46
|
5,0
|
36,7
|
4,67
|
6
|
Ригидность
|
7,9
|
3,4
|
7,9
|
3,4
|
7
|
Тревожность
|
23,05
|
5,0
|
25,07
|
6,1
|
8
|
Индивидуалистичность
|
21,96
|
5,0
|
22,73
|
6,36
|
9
|
Оптимистичность
|
17,0
|
4,06
|
17,0
|
4,06
|
0
|
Интроверсия
|
25,0 10,0
|
25,0
|
10,0
|
Ведущая тенденция в русле данной концепции представляет собой устойчивое, стержневое качество личности, уходящее корнями в тип высшей нервной деятельности, в конституционально заданные свойства нервной системы и придающее индивидуальную окраску стилю переживания, мышления, межличностного поведения, определяющее основную направленность и силу мотивации, тип реакции на стресс, особенности адаптационных механизмов. Эти устойчивые индивидуально-личностные тенденции создают определенное русло, ограничивающее количество степеней свободы при формировании более высоких уровней организации личности - социальной направленности, иерархии ценностей, осознаваемой мотивации, морально-нравственных ориентиров. Интегративным центром этого конструкта является самосознание включающее в себя осознанное „Я" в контексте социальных отношений. Баланс между собственно „Я" и окружением реализуется через самооценку и самоконтроль.
Разработанная на этой методологической основе индивидуально-личностная типология базируется на сопоставлении контрастных свойств; интроверсия - экстраверсия, тревожность - агрессивность лабильность - ригидность, сензитивность - спонтанность Эти свойства соотносятся со свойствами нервной системы: активированность-инактивированность, лабильность - инертность, динамичность возбуждения -динамичность торможения, и с типами высшей нервной деятельности — слабым и сильным (рис. 1).
Каждому индивидуально-типологическому варианту соответствует определенный стиль переживания, мышления, мотивационной направленности, известная избирательность в выборе жизненных ценностей, вида профессиональной деятельности, т.е. свойства, формируемые ведущей тенденцией. Понятие „тенденция" более емкое, чем „черта", „свойство", „состояние" и, в то же время, объединяющее их. Тенденция — дефиниция, включающая в себя и условия, способствующие формированию того или иного личностного свойства, и само свойство, и то состояние, которое может развиться в продолжение индивидуально личностного свойства. При избыточной эмоциональной напряженности, в состоянии дистресса и нарастании признаков социально-психологической дезадаптации эти типологические особенности как некая предиспозиция, могут способствовать успешной адаптации или перерасти в дезадаптивное состояние.
К вопросу о том, выявляет ли методика личностные свойства индивида или особенности его состояния, можно сказать следующее. Актуальное состояние в значительной степени определяется индивидуальным типом реагирования и проявляется усилением заострением или ослаблением личностных качеств. Каждое состояние развивается на определенной почве и формируется в процессе взаимодействия дезорганизующего влияния средовых болезнетворных факторов и противоборствующего начала позиции и ресурсов личности, защитных и компенсаторных механизмов. Функция адаптации складывается в основном из двух переменных: тенденции к самореализации, к достижению успеха и удовлетворению потребностей в противодействии средовым факторам, ограничивающим самореализацию личности, и тенденции к повышенному самоконтролю с отказом от достижения сиюминутных потребностей ради сохранения конгруэнтных отношений с окружением. Избыточность показателей стеничной самореализации угрожает дезадаптацией по социально-поведенческому типу, противоположное соотношение означает отказ от самореализации и преобладание социального давления на личность, что формирует невротический паттерн дезадаптации.
Рис. 1
Соотношение типов высшей нервной деятельности (ВИД),
свойств нервной системы и индивидуально-личностных свойств.
Если же перенапряжены и те, и другие тенденции, то происходит взаимное их гашение (нивелировка), при этом оказываются блокированными и невротический и поведенческий „отводные каналы" отреагирования в эмоциональном регистре, что приводит к психосоматическим расстройствам, т.е. эмоциональная напряженность трансформируется в биологический вариант дезадаптации.
Таким образом, в рамках психогенно обусловленных пограничных состояний и в норме механизмы адаптивного поведения и разных вариантов дезадаптации продолжают оставаться в русле психологических проблем, что и улавливают показатели психодиагностического исследования — как качественные, так и количественные. При оценке профиля СМИЛ выявляются определенные критерии, позволяющие отнести данные актуального исследования к константным личностным свойствам или к особенностям ситуативно обусловленного состояния. Для более точного ответа на этот вопрос существует также лонгитюдное исследование, ретроспективный анализ и возможности сопоставления данных исследования СМИЛ с результатами других методик и данными объективного наблюдения.
К содержанию
|
