1.5. Какие обязанности выполняются в процессе работы?
1.6. Какими бывают условия работы?
Обычные
|
В помещении
|
|
На одном месте
|
|
В дневное время
|
|
Усложненные
|
В кабине
|
|
На открытом воздухе
|
|
В экстремальных условиях
|
В полярном климате
|
|
В тропическом климате
|
|
Под землей
|
|
На высоте
|
|
В горах
|
|
На воде
|
|
Под водой
|
|
В воздушном пространстве
|
|
В космическом пространстве
|
|
В местных разъездах
|
|
В командировках и экспедициях
|
|
В режиме сутки через 2-3 суток
|
|
В 2-3 сменном режиме
|
|
В ночное время
|
|
В вахтовом режиме
|
|
При ненормированном рабочем времени
|
|
По скользящему графику
|
|
В вынужденном темпе
|
|
Неритмично
|
|
В одиночку
|
|
В условиях групповой изоляции
|
|
В условиях интенсивных и продолжительных контактов
|
|
В условиях жесткой дисциплины
|
|
Облегченные
|
В режиме свободного расписания
|
|
В режиме неполной рабочей недели
|
|
В режиме неполного рабочего дня
|
|
На дому
|
|
1.7. Каковы критерии и показатели успешности работы?
Производительность и объем работы
|
|
Оперативность и своевременность
|
|
Качество, надежность и безошибочность
|
|
Удовлетворенность клиентов
|
|
|
|
1.8. Как часто встречаются ошибки в работе?
Исключительно редко, в чрезвычайных обстоятельствах
|
|
Достаточно редко, но не являются исключительными случаями
|
|
Довольно часто, представляют собой относительно заурядные события
|
|
1.9. Какими могут быть последствия этих ошибок?
Гибель большого количества людей
|
|
Гибель отдельных людей
|
|
Нарушение здоровья людей
|
|
Нарушение эмоционального благополучия людей
|
|
Значительный ущерб техническим объектам
|
|
Значительный ущерб природным объектам
|
|
Ограниченный имущественный ущерб
|
|
Финансовые убытки
|
|
Эмоциональная неудовлетворенность потребителей и клиентов
|
|
|
|
1.10. В чем заключаются эти ошибки (не причины, приводящие к ошибкам, а конкретное описание возможных ошибок)?
1.11. Какие причины ошибок чаще всего встречаются в работе?
Технические
|
Недостатки материалов
|
|
Недостатки оборудования
|
|
Организационно-методические
|
Недостатки технологии и методов работы
|
|
Недостатки организации труда
|
|
Недостатки условий труда
|
|
Информационные
|
Пропуски сигналов
|
|
Несвоевременное реагирование
|
|
Реагирование на ложные сигналы
|
|
Лишние действия
|
|
Кадровые
|
Недостатки здоровья
|
Хронические заболевания
|
|
Острые заболевания
|
|
Недостатки квалификации
|
Недостаточный уровень образования
|
|
Несоответствие знаний и навыков
|
|
Недостаточный опыт работы
|
|
Недостатки органов чувств
|
Недостатки зрения
|
|
Недостатки слуха
|
|
Недостатки осязания
|
|
Недостатки обоняния
|
|
Недостатки двигательных способностей и физических качеств
|
Недостаток физической силы
|
|
Недостаток физической выносливости
|
|
Недостаток ловкости и координации движений
|
|
Недостатки устной речи и письма
|
|
Недостатки познавательных способностей
|
Недостатки внимания
|
|
Недостатки восприятия (затруднения в обнаружении, различении и узнавании)
|
|
Недостатки памяти (забывание)
|
|
Недостатки мышления (непонимание, затруднения в формулировании собственных мыслей и т.п.)
|
|
Особенности эмоционального состояния, отношений и личности
|
Утомление
|
|
Страх
|
|
Скука
|
|
Агрессия
|
|
Недостаточная ответственность
|
|
Небрежность
|
|
Торопливость
|
|
Медлительность
|
|
Склонность к межличностным конфликтам
|
|
|
|
1.12. Какие специализации бывают в рамках данной профессии?
1.13. Какие бывают родственные профессии?
2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
2.1. Какой характер работы является типичным для данной профессии?
Постоянная
|
|
Временная
|
|
По совместительству
|
|
|
|
2.2. Какие формы оплаты труда используются в данной профессии?
Повременная оплата (месячный или недельный оклад, почасовая оплата)
|
|
Сдельная оплата (за выполненный объем и качество работы)
|
|
Премии
|
|
Процент от сделок или продаж
|
|
|
|
2.3. Какие льготы бывают в данной профессии?
Возможность раннего ухода на пенсию
|
|
Увеличенная продолжительность отпуска
|
|
Медицинское обслуживание
|
|
Питание
|
|
Транспорт
|
|
|
|
|
|
2.4. Каков диапазон уровня оплаты труда данной профессии (в зависимости от региона, отрасли, формы собственности предприятия, квалификации работника, количества и эффективности труда)?
Максимальный уровень (рублей)
|
|
Минимальный уровень (рублей)
|
|
2.5. Какова степень популярности данной профессии среди населения?
Высокая степень популярности
|
|
Достаточная привлекательность
|
|
Относительное безразличие
|
|
Непривлекательность
|
|
2.6. Какова степень распространенности данной профессии?
Является массовой
|
|
Встречается достаточно часто
|
|
Встречается довольно редко
|
|
Почти не встречается
|
|
2.7. В каких отраслях экономики чаще всего используется данная профессия?
Безопасность
|
|
Бытовое обслуживание
|
|
Гостиничный бизнес
|
|
Государственное управление
|
|
Жилищно-коммунальное хозяйство
|
|
Здравоохранение
|
|
Издательская деятельность
|
|
Исполнение наказаний
|
|
Культура и искусство
|
|
Массовая информация
|
|
Наука
|
|
Недвижимость
|
|
Оборона
|
|
Образование
|
|
Общественное питание
|
|
Политика
|
|
Правосудие
|
|
Промышленность
|
|
Рекламный бизнес
|
|
Религия
|
|
Связь и телекоммуникации
|
|
Сельское хозяйство
|
|
Социальное обеспечение
|
|
Страховой бизнес
|
|
Строительство
|
|
Торговля
|
|
Транспорт
|
|
Туризм
|
|
Физкультура и спорт
|
|
Финансы и банковский бизнес
|
|
|
|
3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
3.1. Какие требования профессия предъявляет к уровню образования?
Образование не требуется
|
|
Требуется
|
Начальное общее образование (3-4 класса общеобразовательной школы)
|
|
Основное общее образование (9 классов общеобразовательной школы)
|
|
Полное (среднее) общее образование (11 классов общеобразовательной школы)
|
|
Начальное профессиональное образование (училища, лицеи)
|
|
Среднее профессиональное образование (техникумы, колледжи)
|
|
Высшее профессиональное образование (институты, академии, университеты)
|
|
Последипломное образование (соискательство, аспирантура, докторантура)
|
|
3.2. Какие существуют дополнительные возможности обучения?
Курсы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации
|
|
Краткосрочные учебные программы и тренинги
|
|
Заочное и дистанционное обучение
|
|
Самостоятельная подготовка и экстернат
|
|
Обучение на рабочем месте
|
|
|
|
3.3. Каковы ограничения в приеме на обучение?
По полу
|
Только мужчины
|
|
Только женщины
|
|
По возрасту
|
Только с 18 лет
|
|
Только до определенного возраста в соответствии с отраслевыми нормативными документами
|
|
По образованию
|
Только начиная с основного общего образования
|
|
Только начиная со среднего (полного) общего образования
|
|
По другим критериям
|
Только годные по состоянию здоровья
|
|
Только прошедшие военную службу
|
|
Только не привлекавшиеся к уголовной ответственности
|
|
|
|
3.4. Каковы условия приема на обучение?
Конкурсные экзамены по дисциплинам:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие условия
|
Психологическое тестирование
|
|
Медицинское освидетельствование
|
|
|
|
3.5. Какие знания и навыки требуются в данной профессии (что конкретно необходимо знать и уметь)?
Категория знаний и навыков
|
Необходимость
|
Перечень
|
Технические
|
|
|
Компьютерные
|
|
|
Языковые
|
|
|
Управленческие
|
|
|
Экономические
|
|
|
Юридические
|
|
|
Психологические
|
|
|
Педагогические
|
|
|
Медицинские
|
|
|
Математические
|
|
|
Естественнонаучные
|
|
|
Художественные
|
|
|
Музыкальные
|
|
|
Артистические
|
|
|
Спортивные
|
|
|
Специальные
|
|
|
|
|
|
3.6. Какова продолжительность профессиональной адаптации после обучения?
Как правило, ограничена несколькими днями или неделями
|
|
Может требовать не менее нескольких месяцев
|
|
В ряде случае может составлять не один год
|
|
4. МЕДИЦИНСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
4.1. Какие требования профессия предъявляет к уровню здоровья?
Повышенные требования, совершенное здоровье
|
|
Обычные требования, нормальное здоровье
|
|
Сниженные требования, практически любое здоровье, включая рабочие группы инвалидности
|
|
4.2. Какими медицинскими противопоказаниями характеризуется данная профессия?
Сердечно-сосудистые заболевания
|
Заболевания сердца (сердечная недостаточность, стенокардия, аритмия)
|
|
Нарушения кровяного давления (гипертоническая болезнь, вегетативно-сосудистая дистония)
|
|
Заболевания головного мозга
|
Атеросклероз сосудов головного мозга, опухоли и травмы мозга, менингит
|
|
Судорожные припадки и потери сознания (эпилепсия)
|
|
Психические заболевания
|
Эмоциональные и психические расстройства (тяжелые формы неврозов, страхи, маниакально-депрессивные заболевания, шизофрения)
|
|
Умственная недостаточность (олигофрения, деменция)
|
|
Алкоголизм и наркомания
|
|
Заболевания органов чувств
|
Некорректируемое снижение остроты зрения
|
|
Нарушение цветоразличения (дальтонизм)
|
|
Расстройства слуха
|
|
Вестибулярные расстройства, нарушение равновесия
|
|
Двигательные расстройства
|
Расстройства координации движений
|
|
Дрожание рук (тремор)
|
|
Дефекты речи
|
|
Заболевания позвоночника, суставов или конечностей
|
Радикулит, остеохондроз, выраженный сколиоз, ревматизм, артрит
|
|
Плоскостопие, варикозное расширение вен ног
|
|
Паралич или отсутствие ног
|
|
Паралич или отсутствие рук
|
|
Заболевания органов пищеварения и выделения
|
Язвенная болезнь, хронический гастрит, болезни печени, почек и мочевых путей
|
|
Геморроидальные расстройства
|
|
Заболевания органов дыхания
|
Бронхиальная астма, хронический бронхит, хроническая пневмония
|
|
Хронические инфекционные заболевания
|
Туберкулез, гепатит, венерические заболевания, СПИД
|
|
Аллергические заболевания
|
Аллергии
|
|
Кожные заболевания
|
Дерматиты, экземы
|
|
Эндокринные заболевания
|
Сахарный диабет
|
|
|
|
|
4.3. Какими неблагоприятными условиями труда характеризуется данная профессия?
Физические
|
Высокая температура
|
|
Низкая температура
|
|
Высокая влажность
|
|
Перепады давления
|
|
Недостаточная вентиляция
|
|
Ветер и сквозняки
|
|
Повышенный уровень шума
|
|
Вибрация
|
|
Качка
|
|
Недостаточная освещенность
|
|
Повышенный уровень излучений
|
|
Повышенная загрязненность
|
|
Химические
|
Измененный газовый состав
|
|
Наличие токсичных или едких веществ
|
|
Биологические
|
Наличие вредных микроорганизмов или паразитов
|
|
Опасные животные
|
|
Физиологические
|
Нерегулярное питание
|
|
Дефицит сна
|
|
Нарушение биологических ритмов
|
|
Фиксированная поза или недостаточная подвижность
|
|
Повышенная физическая нагрузка
|
|
Психологические
|
Однообразие деятельности
|
|
Вынужденный темп
|
|
Высокая интенсивность деятельности
|
|
Недостаток информации
|
|
Сложность задач
|
|
Дефицит времени
|
|
Опасность
|
|
Риск
|
|
Угроза поражений
|
|
Внезапность, неожиданность
|
|
Быстрая смена действий
|
|
Необходимость одновременных действий
|
|
Непостоянство условий
|
|
Помехи и посторонние раздражители
|
|
Неприятные впечатления
|
|
Повышенная ответственность
|
|
Социальные
|
Изоляция и дефицит общения
|
|
Вынужденные контакты
|
|
Межличностные конфликты
|
|
Конкуренция
|
|
4.4. Какие средства охраны труда и техники безопасности используются в данной профессии?
4.5. Какие заболевания и травмы характерны для данной профессии?
5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
5.1. Какие психические процессы и функции в наибольшей степени задействованы в данной профессии?
Сенсорные
|
Восприятие зрительных сигналов, в том числе
|
Восприятие реальных предметов и явлений
|
|
Восприятие изображений
|
|
Восприятие обозначений и текстов
|
|
Восприятие предметов периферическим зрением
|
|
Восприятие удаленных предметов
|
|
Восприятие мелких и близкорасположенных предметов
|
|
Восприятие слабо освещенных предметов
|
|
Восприятие цвета
|
|
Восприятие яркости
|
|
Восприятие пространственных характеристик (расположения, размеров, углов, формы)
|
|
Восприятие расстояния до предметов
|
|
Восприятие движения и скорости
|
|
Быстрота адаптации к свету и темноте
|
|
Восприятие звуковых сигналов, в том числе
|
Устной речи
|
|
Технических звуков
|
|
Природных звуков
|
|
Музыки
|
|
Слабых звуковых сигналов
|
|
В условиях шума
|
|
Направления источника звука
|
|
Громкости
|
|
Высоты и тембра звука
|
|
Осязание и ощупывание, восприятие веса, температуры, толщины, гладкости и твердости предметов, вибрации
|
|
Восприятие равновесия и ускорения
|
|
Восприятие запахов
|
|
Восприятие вкуса
|
|
Восприятие одновременно большого количества сигналов
|
|
Восприятие сигналов в высоком темпе
|
|
Восприятие незначительных изменений
|
|
Восприятие продолжительности, последовательности, ритма
|
|
Двигательные
|
Нахождение в статической позе
|
Стоя
|
|
Сидя
|
|
Передвижение
|
Ходьба
|
|
Другие виды (бег, лазание, ползание, прыжки, плавание и т.п.)
|
|
Манипулирование предметами (хватание, поднимание и опускание, переноска, буксировка, толкание, вращение, метание, удары и т.п.)
|
|
Устная речь (продолжительная, громкая, четкая, выразительная)
|
|
Быстрое запоминание движений и формирование двигательных навыков
|
|
Выполнение движений, требующих специальных навыков
|
Письмо
|
|
Рисование
|
|
Пение
|
|
Танцы
|
|
Игра на музыкальных инструментах
|
|
Работа на клавиатуре
|
|
Стрельба
|
|
Управление транспортным средством
|
|
Управление другими машинами и механизмами
|
|
|
|
Выполнение различных по характеру движений
|
Мелких
|
|
Быстрых
|
|
В высоком темпе
|
|
Сильных
|
|
Плавных
|
|
Циклически повторяющиеся
|
|
Последовательных
|
|
Дозированных
|
|
Отслеживающих
|
|
Всем телом
|
|
Руками и ногами
|
|
Обеими руками
|
|
Пальцами
|
|
С удержанием равновесия
|
|
Быстрое реагирование на зрительные и слуховые раздражители
|
|
Прикладывание больших мышечных усилий, перенесение интенсивных и продолжительных двигательных нагрузок
|
|
Интеллектуальные
|
Концентрация внимания
|
В течение длительного времени
|
|
С быстрым переключением с одного объекта на другой
|
|
С распределением на нескольких объектах
|
|
С преодолением помех
|
|
Запоминание, сохранение и воспроизведение информации
|
Зрительной
|
|
Слуховой
|
|
Словесной
|
|
Связанной с внешностью и поведением
|
|
Связанной с именами и терминами
|
|
Связанной с количественными данными
|
|
|
|
Воображение, оперирование наглядными представлениями о положении, размерах и форме, движении, цветах, звуках, длительности и последовательности, лицах, местоположении и маршруте и т.п.
|
|
Рассуждение, оперирование отвлеченными понятиями, терминами, символами, языками, правилами, показателями, числами, формулами, таблицами и т.п., выделение наиболее существенных признаков, сравнение, анализ, обобщение, абстрагирование, определение понятий, классификация, умозаключение
|
|
Выполнение интенсивной и длительной умственной деятельности
|
|
Выражение своих мыслей устно или письменно, развернуто или лаконично, аргументирование, доказательство
|
|
Придумывание, нахождение новых, оригинальных решений
|
|
Вычисления
|
|
Коммуникативные
|
Ориентирование в поведении и отношениях, понимание других людей, умение знакомиться и вступать в контакт
|
|
Воздействие на других, побуждение, убеждение, внушение, требования
|
|
Подчинение, послушание, выполнение указаний, соблюдение дисциплины
|
|
Сопротивление влиянию других людей
|
|
Сопереживание, помощь, забота, уход
|
|
Предупреждение и разрешение конфликтов
|
|
Сотрудничество
|
|
Соперничество
|
|
Выражение своих чувств и отношений
|
|
Сдерживание своих чувств
|
|
Публичные выступления
|
|
Грамотное письмо
|
|
Владение иностранным языком
|
|
Работа в коллективе
|
|
Работа в одиночестве
|
|
Волевые
|
Сохранение работоспособности в критических ситуациях
|
|
Принятие решения, принятие на себя ответственности, проявление инициативы, готовность к риску
|
|
Исполнение решений, достижение цели, преодоление препятствий, перенесение трудностей, лишений, борьба с усталостью, скукой, страхом, болью, необходимость заставлять себя
|
|
|
