Тема 1.1 Игра – зеркало общества
Игра в истории человечества. Социальный характер детской игры. Исследования ученых по проблемам детской игры
Тема 1.2. Характеристика игровой деятельности
Игра – ведущий вид деятельности ребенка; удовлетворение основных потребностей ребенка в игре; выделение из игры других видов Структурные компоненты игры. Своеобразие игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста. Значение игрушек, предметов-заместителей в развитии игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
Тема 1.3. Классификация игр
Современные классификации детских игр. Творческие игры: режиссерские, сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, театрализованные. Игры с правилами: дидактические, подвижные. Условность классификации детских игр.
Тема 1.4. Творческие игры, их характеристика
Тема 1.4.1. Режиссерские игры
Творческие игры, их особенности .Сущность режиссерских игр, роль речи в развитии режиссерских игр. Особенности режиссерских игр детей разных возрастов.
Тема 1.4.2. Сюжетно-ролевые игры
Характеристика сюжетно-ролевой игры; сюжеты и содержание игр; роль и игре. Предпосылки сюжетно-ролевой игры. Совместные игры взрослого и ребенка, изменение роли воспитателя на разных этапах развития игр. Руководство сюжетно-ролевыми играми: задачи, приемы прямого и косвенного руководства.
Тема 1.4.3. Театрализованные игры
Характеристика театрализованных игр. Театрализованные игры как художественная деятельность. Виды театров. Средства выразительности в театрализованной деятельности. Виды театрализованных игр. Условия для развития театрализованных игр. Педагогическое руководство театрализованными играми
Тема 1.4.4. Игры со строительным материалом
Характеристика игр со строительным материалом. Виды строительных материалов. Методика обучения конструктивным умениям. Виды конструирования .Игры с природным материалом. Руководство играми с природным материалом
Тема 1.5. Игры с правилами
Тема 1.5.1. Дидактические игры
Сущность дидактических игр, народные корни дидактической игры. Дидактические игры в педагогических системах. Виды дидактических игр. Характеристика, структура дидактических игр .Место дидактической игры в педагогическом процессе детского сада. Педагогическое руководство дидактическими играми.
Тема 1.5.2. Подвижные игры
Виды подвижных игр. Русские народные подвижные игры. Руководство подвижными играми в разных возрастных группах.
Тема 1.5.3. Пальчиковые игры
Общая характеристика игр, их своеобразие. Виды игр. Методика разучивания, проведения пальчиковых игр.
Тема 1.6. Планирование игровой деятельности
Теоретические основы планирования игровой деятельности. Условия эффективного планирования. Методика планирования игровой деятельности.
Тема 1.7. Подготовка к решению профессиональных задач.
Лабораторные работы не предусмотрены
№ лабораторной работы
|
|
Формы и методы контроля
|
Наименование темы и содержание занятий по программе
|
Кол-во часов
|
1
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (темы, содержание)
№ практического
занятия
|
|
Формы и методы контроля
|
Наименование темы и содержание занятий по программе
|
Кол-во часов
|
1
|
Тема 1.4.2. Сюжетно-ролевые игры
.
|
|
Составление конспекта организации обучающих игр для детей младшей, средней группы .
Проектирование развития сюжетно-ролевых игр на 3 месяца. Проведение сюжетно-ролевых игр в учебной группе. Анализ проведения сюжетно-ролевых игр.
|
2
|
-оценка преподавателем конспекта сюжетно-дидактической игры,;.
- оценка преподавателем деятельности студента на практических занятия;
-анализ и оценка преподавателем рефлексии, самооценки организации и проведения сюжетно-ролевых игр студентами;
-наблюдение, оценка преподавателем хода деловой игры;
|
2
|
Тема 1.4.3. Театрализованные игры
Осуществление показа приемов работы драматизаций с атрибутами разных видов театра. Составление конспекта организации проведения игр-драматизаций.
Организация, проведение игр-драматизаций в учебной группе. Анализ проведения игр-драматизаций
|
1
|
- оценка преподавателем самостоятельной работы по составлению планов , конспектов организации игр-драматизаций ;
-анализ, оценка преподавателем дневников производственной практики в части составления конспектов игр-драматизаций;.
-оценка преподавателем подготовки атрибутов к игре-драматизации;
|
3
|
Тема 1.4.4. Игры со строительным материалом
Составление конспекта организации, руководства играми со строительным материалом. Организация, проведение строительных игр в учебной группе
|
1
|
-анализ, оценка преподавателем дневников производственной практики в части составления конспектов , планов организации , проведения строительных игр;
-экспертная оценка работодателя;
|
|
.Тема 1.5.1. Дидактические игры Составление конспекта организации и руководство дидактическими играми, проведение дидактических игр.
|
|
-анализ, оценка преподавателем дневников производственной практики в части составления конспектов , планов организации , проведения дидактических игр;
-экспертная оценка работодателя;
|
|
Тема 1.5.3. Пальчиковые игры
Проведение пальчиковых игр для детей раннего, дошкольного возраста в учебной группе. Анализ проведения игр.
|
|
-анализ, оценка преподавателем дневников производственной практики в части составления , планов организации , проведения пальчиковых игр;
-экспертная оценка работодателя;
|
4
|
Тема 1.6. Планирование игровой деятельности
Показатели сформированности игровой деятельности. Диагностика развития игровой деятельности. Анализ результатов.
Составление плана организации и руководства играми детей раннего и дошкольного возраста. Проектирование развития игр в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей
|
1
|
-оценка преподавателя анализа результатов диагностики игровой деятельности;
- оценка преподавателем плана организации и руководства играми детей;
-анализ, оценка преподавателем дневников производственной практики ;
|
5
|
Тема 1.8. Решение профессиональных задач
|
3
|
-наблюдение, оценка преподавателем хода деловой игры;
-оценка преподавателя решения профессиональных задач.
|
Самостоятельная работа (виды, формы контроля, методические рекомендации)
Самостоятельная работа при изучении МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
Тема 1.1. Игра – зеркало общества
Социальный характер игры (сравнительный анализ) игры детей разных поколений; игры современных детей; игры поколения, к которому принадлежите вы сами; игры ваших родителей; игры ваших дедушек и бабушек – составление сводной таблицы; тематики игр, содержание; выводы причин изменения содержания игр.
Исследования ученых по проблемам игры – составление картотеки статей по журналам «Дошкольное воспитание 2007-2012 гг. по проблемам развития игры.
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.1.оценка преподавателем составления картотеки статей по проблемам развития игры.
Тема 1.2. Характеристика игровой деятельности
Подбор высказываний педагогов, философов о значении игры; виды игрушек, их характеристика – сообщение, составление таблицы «Виды игрушек» (подбор, оформление альбома)
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.2.оценка преподавателем альбома «Виды игрушек»
Тема 1.3. Классификация игр
Составление схемы «Классификация игр»
Тема 1.4. Творческие игры, их характеристика
Тема 1.4.1. Режиссерские игры
Наблюдение, запись, анализ режиссерской игры; сущность режиссерских игр, педагогические условия развития режиссерских игр (составление тезисов параграфа учебника).
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.2.оценка преподавателем анализа режиссерских игр.
Тема 1.4.2. Сюжетно-ролевые игры
Характеристика сюжетной игры – составление тезисов параграфов учебника;
Предпосылки сюжетно-ролевой игры (составление схемы этапов формирования сюжетно-ролевой игры в раннем возрасте, особенности каждого этапа); составление конспектов обучающих игр для детей второго, третьего года жизни (3-4); фотозапись, анализ сюжетно-ролевых игр детей; проектирование развития сюжетно-ролевых игр (1-2) на 3 месяца; составление конспекта руководства сюжетно-ролевой игрой; определение сформированности игровой деятельности в группе.
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.4.2
-оценка преподавателем конспекта сюжетно-ролевых игр;
-оценка преподавателем проектирования сюжетно-ролевых игр;
-оценка преподавателем анализа результатов диагностики;
Тема 1.4.3. Театрализованные игры
Составление тезисов параграфа учебника; составьте пиктограмму любой сказки, которая может быть содержанием театрализованной игры; изучите методику объяснения ребенку задания «Запишем сказку» по книге «Чего на свете не бывает» / под ред. О.М.Дьяченко, Е.А.Агеевой – М., 1991. – с.48-49; проектирование игр-драматизаций 1-2 на месяц; составление конспекта руководства игрой-драматизацией на разных этапах подготовки к игре;
Наблюдение, анализ руководства играми-драматизациями в детском саду; определение сформированности игровой деятельности в игре-драматизации.
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.4.3.
-оценка преподавателем конспекта игр- драматизаций ;
-оценка преподавателем проектирования игр- драматизаций ;
Тема 1.4.4. Игры со строительным материалом
Составление тезисов параграфа учебника; проектирование строительных игр на 3 месяца; составление конспектов организации строительных игр со строительным и природным материалом; зарисовки детских построек
Наблюдение, анализ руководства строительными играми; анализ наличия строительных материалов в группе
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.4.4.
-оценка преподавателем конспекта организации строительных игр;
-анализ и оценка преподавателем оценки организации и проведения строительных игр студентами;
Тема 1.5. Игры с правилами
Тема 1.5.1. Дидактические игры
Составление тезисов параграфа учебника; составление схемы «Виды и структура дидактических игр»; подбор дидактических игр для детей разных возрастных групп (разные виды игр); составление конспектов организации дидактических игр с детьми разных возрастных групп;
Наблюдение, анализ руководства дидактическими играми; анализ наличия дидактических игр и игрушек.
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.5.1.
-оценка преподавателем конспекта организации дидактических игр;
анализ и оценка преподавателем рефлексии, самооценки организации и проведения дидактических игр студентами;
Тема 1.5.2. Подвижные игры
Русские народные подвижные игры (подбор игр для детей разных возрастных групп); оформление картотеки
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.5.2.
-оценка преподавателем оформления картотеки русских народных подвижных игр;
Тема 1.5.3. Пальчиковые игры
подбор пальчиковых игр для детей разных возрастных групп; оформление картотеки
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.5.3.
-оценка преподавателем оформления картотеки пальчиковых игр;
Тема 1.6. Планирование игровой деятельности
Проведение диагностики сформированости игровой деятельности, анализ результатов (в конкретной группе); составление плана руководства играми детей разных возрастных групп на 1 и 2 половину дня.
Оформите тематический портфолио.
Выполнение ДКР.
Форма контроля самостоятельной работы по теме 1.6.
-оценка преподавателем плана руководства играми детей;
-оценка преподавателем портфолио ;
-оценка преподавателем ДКР.
Материалы самостоятельной работы необходимо оформить и представить в тематическом портфолио.
Оценка по самостоятельной работе учитывается на экзамене по МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
4. Методические рекомендации к выполнению практических заданий
|
