Оценка координации движений - Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История...

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура»


НазваниеМетодические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура»
страница36/36
ТипМетодические рекомендации
rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Методические рекомендации
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

Оценка координации движений:

Определяется точность движений, выполняемых в различном темпе.

  1. балл — Минимальная координация движений

  2. балла — Последовательное выполнение движений затруднено. Дви-

жения выполняются медленно, некоординированно. Мак­симальная скорость движения составляет 25% от нормаль­ного темпа движений

3 балла — Движения выполняются медленно, но почти без ошибок.

Максимально возможный темп составляет 50% от нормаль­ных движений, выполняемых с быстрым повторением

4 балла - Движения несколько некоординированные. 75% от нормаль-

ной быстроты движений

5 баллов — Нормально выполняемые последовательные движения. Темп

быстрый

Спортивно-медицинская классификация инвалидов, отнесенных к группе «Прочие»

Класс 1 — Резкое ограничение функций четырех конечностей

Класс 2 - Функциональные ограничения трех или четырех конечностей

Класс 3 - Лимитированы необходимые функции по меньшей мере двух

конечностей

Класс 4 - Лимитированы двигательные функции двух или более конеч­ностей, но ограничения менее значительны, чем в классе 3


5

Класс

Класс 6 — Незначительные ограничения необходимых функций

При проведении спортивно-медицинской квалификации у участни­ков соревнований с поражением спинного мозга сила отдельных мы­шечных мышц групп определяется методом мануально-мышечного тес­тирования, но при обследовании инвалидов-спортсменов с последстви­ем детского церебрального паралича эта методика не годится, так как результаты ее будут недостоверны вследствие особенности диагноза ДЦП.

В этом случае спортивно-медицинская комиссия определяет у об­следуемых вместо силы координацию движений.

Что касается группы «Прочие», то здесь при нарушении подвижно­сти суставов определяется амплитуда движений.

Оценка амплитуды движений

При ограничении подвижности суставов с помощью угломера из­меряется возможная амплитуда движений и сопоставляется с показате­лями здорового человека.

  1. баллов - Нет движения в суставе

  2. балл — Минимальная амплитуда движений



  • Лимитированы функции одной конечности

  • Незначительные ограничения необходимых функций

проведении спортивно-медицинской квалификации у участни-внований с поражением спинного мозга сила отдельных мы-мышц групп определяется методом мануально-мышечного тес-я, но при обследовании инвалидов-спортсменов с последстви-эго церебрального паралича эта методика не годится, так как ы ее будут недостоверны вследствие особенности диагноза ДЦП. >м случае спортивно-медицинская комиссия определяет у об-IX вместо силы координацию движений, сасается группы «Прочие», то здесь при нарушении подвижно-вов определяется амплитуда движений.

Оценка амплитуды движений

ограничении подвижности суставов с помощью угломера из-возможная амплитуда движений и сопоставляется с показате-рового человека.

- Нет движения в суставе

390


— Минимальная амплитуда движений


  1. балла — '/4 нормальной амплитуды движений

  2. балла — '/2 нормальной амплитуды движений

  3. балла — 3/4 от полного объема движений

  4. баллов — Полный объем, полная амплитуда движений

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Адаптивная физическая культура как новая для России интегратив-ная область образования, науки, культуры, социальной практики име­ет большие перспективы. Это обусловлено неудовлетворительным со­стоянием здоровья населения нашей страны и невозможностью карди­нального изменения ситуации без пересмотра всей политики государ­ства, менталитета ее руководителей и широких слоев населения по от­ношению к физической культуре, в том числе адаптивной, здоровому образу жизни.

В системе образования адаптивная физическая культура должна за­нять важное место во всех видах и типах образовательных учреждений: дошкольных, школьных, начального, среднего и высшего профессио­нального, а также дополнительного образования.

Одно из ведущих мест принадлежит адаптивной физической куль­туре в системе специального (коррекционного) образования, где на ее основе может строиться учебно-воспитательный процесс, мероп­риятия, обеспечивающие социализацию детей с отклонениями в раз­витии.

Однако повсеместное внедрение адаптивной физической культуры в систему образования сдерживается недостаточным количеством спе­циалистов-профессионалов. Поэтому в ближайшее время необходимо существенно увеличить количество учащихся, студентов и магистран­тов, осваивающих образовательные программы по адаптивной физи­ческой культуре.

Огромны перспективы научно-исследовательской работы в области адаптивной физической культуры, объединяющей в себе такие области знаний, как физическая культура, медицина, коррекционная педаго­гика и большое количество других научных дисциплин.

Наиболее актуальными являются проблемы адаптивного спорта и экстремальных видов двигательной активности, адаптивной двигатель­ной рекреации и креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных практик.

Последние два компонента (вида) адаптивной физической культу­ры самым тесным образом связаны с творчеством человека, нетради­ционными способами его самоактуализации, с искусством.

Особенно важным направлением развития адаптивной физической культуры в России является внедрение аксиологической личностно-ори-ентированной концепции отношения общества к инвалидам и лицам с отклонениями в состоянии здоровья. А это невозможно без активного

391

участия средств массовой информации и коммуникации, формирования информационного пространства адаптивной физической культуры.

Одним из путей решения данной задачи является расширение сфе­ры влияния журнала «Адаптивная физическая культура», преобразова­ние его из ежеквартального в ежемесячный.

Повсеместное внедрение в жизнь россиян адаптивной физической культуры как важнейшей области социальной практики позволит под­нять на новый качественный уровень всю систему комплексной реаби­литации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья, их интеграции в общество. А это, в свою очередь, обеспечит новый уро­вень качества жизни каждого человека нашей страны.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Шапкова Л. В. Средства адаптивной физической культуры: Мето­
    дические рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развива­
    ющим занятиям детей с отклонениями в интеллектуальном развитии /
    Под ред. проф. С. П. Евсеева. — М.: Советский спорт, 2001. - 152 с.

  2. Евсеев С. П., Шапкова Л. В. Адаптивная физическая культура: Учеб­
    ное пособие для студентов высших и средних профессиональных учебных
    заведений, осуществляющих образовательную деятельность по специаль­
    ностям 022500 — Физическая культура для лиц с отклонениями в состо­
    янии здоровья (адаптивная физическая культура) и 0323 - Адаптивная
    физическая культура. — М.: Советский спорт, 2000. - 240 с.

  3. Евсеев С. П., Курдыбайло С. Ф., Сусляев В. Г. Материально-техни­
    ческое обеспечение адаптивной физической культуры: Учебное пособие /
    Под ред. профессора С. П. Евсеева. — М.: Советский спорт, 2000. — 152 с.

  4. Евсеев С. П., Курдыбайло С. Ф., Морозова О.В., СолодковА.С. Адап­
    тивная физическая культура и функциональное состояние инвалидов:
    Учебное пособие / Под ред. С. П. Евсеева и А. С. Солодкова / СПбГАФК
    им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 1996. - 95 с.

  5. Шапкова Л. В. Опорные концепции методологии адаптивной фи­
    зической культуры: Учебное пособие / СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. -
    СПб., 1997. - 45 с.

  6. Шапкова Л. В. Функции адаптивной физической культуры: Учеб­
    ное пособие / СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 1998. - 82 с.

  7. Федорова Т.В. Игры, упражнения и психологические тренинги
    для студентов, обучающихся по специальности «Адаптивная физичес­
    кая культура»: Учебное пособие / Под ред. С.П. Евсеева / СПбГАФК
    им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 1999. - 134 с.

  8. Горская И. Ю., Суянгулова Л. А. Базовые координационные спо­
    собности школьников с различным уровнем здоровья: Монография. -
    Омск: СибГАФК, 2000. - 212 с.

  9. Черник Е. С. Физическая культура во вспомогательной школе: Учеб­
    ное пособие. — М., 1997.

392


  1. Бабенкова Р. Д., Юровский С. Ю., Захарин Б. И. Внеклассная ра­
    бота по физическому воспитанию во вспомогательной школе. - М.:
    Просвещение, 1997.

  2. Велитченко В. К. Физкультура для ослабленных детей. — М.: Тер-
    ра-Спорт, 2000.

  3. Мозговой В. М., Дмитриев А. А., Самыличев А. С. Методические
    рекомендации по организации физического воспитания во вспомога­
    тельной школе. — М., 1996.

  4. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. Практикум по креа­
    тивной терапии. - СПб.: «Речь»; «ТЦ Сфера», 2001. - 400 с.

  5. Шапкова Л. В., Федорова Т. В. Технология подготовки и тематика
    квалификационных работ (по специальности 022500 - Адаптивная фи­
    зическая культура): Учебное пособие / Под ред. С. П. Евсеева;
    СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 1997.

  6. Ежеквартальный периодический журнал «Адаптивная физическая
    культура» (2000, № 1-2 и № 3-4; 2001 и последующие годы №1,2, 3, 4).

ТЕОРИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ

АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ

ТОМ 1

1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

Похожие:

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconМетодические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность....
Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, уча­щихся техникумов и колледжей, изучающих адаптивную физическую куль­туру,...

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» icon«Введение в специальность»
Тема: «История создания и анализ работы основных мировых производителей легковых автомобилей»

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconМосква Издательство «Физическая культура»
Б 20 Компетентность специалиста по адаптивной физической культуре: монография /В. Ф. Балашова М.: Физическая культура, 2007. – 246...

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconФонд оценочных средств по учебной дисциплине иностранный язык (немецкий)...
«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconПрограмма наименование дисциплины: Введение в специальность
«Бизнес-информатика» пакет офисных программ, терминология специальных дисциплин, средства разработки html-документов

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconКурс лекций и материалы к занятиям на семинарах по дисциплине «безопасность...
Введение (Глава 01) из учебника: «Безопасность жизнедеятельности»: учебник для вузов под ред. Белова С. В. М.: Высшая шк., 2004 –...

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconМетодические рекомендации для освоения учебной дисциплины «Физическая культура»
Нормативная основа реализации физической культуры в общеобразовательных учреждениях

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconРабочая программа учебной дисциплины введение в специальность для...
Составители: Дюльгер Г. П., д в н., Табаков Г. П., к б н., доцент, Леонтьев Л. Б., д б н., доцент

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconМенеджмент спортивной школы (нормативно-правовой аспект)
Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих...

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconОкруга югры гоу впо хмао югры «сургутский государственный педагогический...
Основы физической реабилитации: Учебное пособие. Направление подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии...

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconРоссийской федерации
Содержание: умк по дисциплине Введение в профессионально-педагогическую специальность для студентов направления подготовки 44. 03....

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconУчебное пособие по курсу введение в специальность тема семафоры и светофоры
России, и традиционные североамериканские (сша) системы сигнализации, откуда было, очевидно, взято оформление автоблокировки, вместе...

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconРабочая программа учебной дисциплины оп. 12 Электрорадиоизмерения специальность
Специальность 25. 02. 03 Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconПо специальности 032102 "Физическая культура для лиц с отклонениями...
Охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconОсновы физической культуры Физическая культура
Физическая культура воздействует на жизненно важные стороны индивида, полученные в виде задатков, которые передаются генетически...

Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура» iconРабочая учебная программа дисциплины дисциплины
«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск