Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность. История адаптивной физической культуры раздел I введение в специальность 17 Глава 1 Специальность «Адаптивная физическая культура»

Оценка координации движений: Определяется точность движений, выполняемых в различном темпе. балл — Минимальная координация движений балла — Последовательное выполнение движений затруднено. Дви- жения выполняются медленно, некоординированно. Мак­симальная скорость движения составляет 25% от нормаль­ного темпа движений 3 балла — Движения выполняются медленно, но почти без ошибок. Максимально возможный темп составляет 50% от нормаль­ных движений, выполняемых с быстрым повторением 4 балла - Движения несколько некоординированные. 75% от нормаль- ной быстроты движений 5 баллов — Нормально выполняемые последовательные движения. Темп быстрый Спортивно-медицинская классификация инвалидов, отнесенных к группе «Прочие» Класс 1 — Резкое ограничение функций четырех конечностей Класс 2 - Функциональные ограничения трех или четырех конечностей Класс 3 - Лимитированы необходимые функции по меньшей мере двух конечностей Класс 4 - Лимитированы двигательные функции двух или более конеч­ностей, но ограничения менее значительны, чем в классе 3 5 Класс Класс 6 — Незначительные ограничения необходимых функций При проведении спортивно-медицинской квалификации у участни­ков соревнований с поражением спинного мозга сила отдельных мы­шечных мышц групп определяется методом мануально-мышечного тес­тирования, но при обследовании инвалидов-спортсменов с последстви­ем детского церебрального паралича эта методика не годится, так как результаты ее будут недостоверны вследствие особенности диагноза ДЦП. В этом случае спортивно-медицинская комиссия определяет у об­следуемых вместо силы координацию движений. Что касается группы «Прочие», то здесь при нарушении подвижно­сти суставов определяется амплитуда движений. Оценка амплитуды движений При ограничении подвижности суставов с помощью угломера из­меряется возможная амплитуда движений и сопоставляется с показате­лями здорового человека. баллов - Нет движения в суставе балл — Минимальная амплитуда движений Лимитированы функции одной конечности Незначительные ограничения необходимых функций проведении спортивно-медицинской квалификации у участни-внований с поражением спинного мозга сила отдельных мы-мышц групп определяется методом мануально-мышечного тес-я, но при обследовании инвалидов-спортсменов с последстви-эго церебрального паралича эта методика не годится, так как ы ее будут недостоверны вследствие особенности диагноза ДЦП. >м случае спортивно-медицинская комиссия определяет у об-IX вместо силы координацию движений, сасается группы «Прочие», то здесь при нарушении подвижно-вов определяется амплитуда движений. Оценка амплитуды движений ограничении подвижности суставов с помощью угломера из-возможная амплитуда движений и сопоставляется с показате-рового человека. - Нет движения в суставе 390 — Минимальная амплитуда движений балла — '/4 нормальной амплитуды движений балла — '/2 нормальной амплитуды движений балла — 3/4 от полного объема движений баллов — Полный объем, полная амплитуда движений ЗАКЛЮЧЕНИЕ Адаптивная физическая культура как новая для России интегратив-ная область образования, науки, культуры, социальной практики име­ет большие перспективы. Это обусловлено неудовлетворительным со­стоянием здоровья населения нашей страны и невозможностью карди­нального изменения ситуации без пересмотра всей политики государ­ства, менталитета ее руководителей и широких слоев населения по от­ношению к физической культуре, в том числе адаптивной, здоровому образу жизни. В системе образования адаптивная физическая культура должна за­нять важное место во всех видах и типах образовательных учреждений: дошкольных, школьных, начального, среднего и высшего профессио­нального, а также дополнительного образования. Одно из ведущих мест принадлежит адаптивной физической куль­туре в системе специального (коррекционного) образования, где на ее основе может строиться учебно-воспитательный процесс, мероп­риятия, обеспечивающие социализацию детей с отклонениями в раз­витии. Однако повсеместное внедрение адаптивной физической культуры в систему образования сдерживается недостаточным количеством спе­циалистов-профессионалов. Поэтому в ближайшее время необходимо существенно увеличить количество учащихся, студентов и магистран­тов, осваивающих образовательные программы по адаптивной физи­ческой культуре. Огромны перспективы научно-исследовательской работы в области адаптивной физической культуры, объединяющей в себе такие области знаний, как физическая культура, медицина, коррекционная педаго­гика и большое количество других научных дисциплин. Наиболее актуальными являются проблемы адаптивного спорта и экстремальных видов двигательной активности, адаптивной двигатель­ной рекреации и креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных практик. Последние два компонента (вида) адаптивной физической культу­ры самым тесным образом связаны с творчеством человека, нетради­ционными способами его самоактуализации, с искусством. Особенно важным направлением развития адаптивной физической культуры в России является внедрение аксиологической личностно-ори-ентированной концепции отношения общества к инвалидам и лицам с отклонениями в состоянии здоровья. А это невозможно без активного 391 участия средств массовой информации и коммуникации, формирования информационного пространства адаптивной физической культуры. Одним из путей решения данной задачи является расширение сфе­ры влияния журнала «Адаптивная физическая культура», преобразова­ние его из ежеквартального в ежемесячный. Повсеместное внедрение в жизнь россиян адаптивной физической культуры как важнейшей области социальной практики позволит под­нять на новый качественный уровень всю систему комплексной реаби­литации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья, их интеграции в общество. А это, в свою очередь, обеспечит новый уро­вень качества жизни каждого человека нашей страны. ЛИТЕРАТУРА Шапкова Л. В. Средства адаптивной физической культуры: Мето­ дические рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развива­ ющим занятиям детей с отклонениями в интеллектуальном развитии / Под ред. проф. С. П. Евсеева. — М.: Советский спорт, 2001. - 152 с. Евсеев С. П., Шапкова Л. В. Адаптивная физическая культура: Учеб­ ное пособие для студентов высших и средних профессиональных учебных заведений, осуществляющих образовательную деятельность по специаль­ ностям 022500 — Физическая культура для лиц с отклонениями в состо­ янии здоровья (адаптивная физическая культура) и 0323 - Адаптивная физическая культура. — М.: Советский спорт, 2000. - 240 с. Евсеев С. П., Курдыбайло С. Ф., Сусляев В. Г. Материально-техни­ ческое обеспечение адаптивной физической культуры: Учебное пособие / Под ред. профессора С. П. Евсеева. — М.: Советский спорт, 2000. — 152 с. Евсеев С. П., Курдыбайло С. Ф., Морозова О.В., СолодковА.С. Адап­ тивная физическая культура и функциональное состояние инвалидов: Учебное пособие / Под ред. С. П. Евсеева и А. С. Солодкова / СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 1996. - 95 с. Шапкова Л. В. Опорные концепции методологии адаптивной фи­ зической культуры: Учебное пособие / СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 1997. - 45 с. Шапкова Л. В. Функции адаптивной физической культуры: Учеб­ ное пособие / СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 1998. - 82 с. Федорова Т.В. Игры, упражнения и психологические тренинги для студентов, обучающихся по специальности «Адаптивная физичес­ кая культура»: Учебное пособие / Под ред. С.П. Евсеева / СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 1999. - 134 с. Горская И. Ю., Суянгулова Л. А. Базовые координационные спо­ собности школьников с различным уровнем здоровья: Монография. - Омск: СибГАФК, 2000. - 212 с. Черник Е. С. Физическая культура во вспомогательной школе: Учеб­ ное пособие. — М., 1997. 392 Бабенкова Р. Д., Юровский С. Ю., Захарин Б. И. Внеклассная ра­ бота по физическому воспитанию во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1997. Велитченко В. К. Физкультура для ослабленных детей. — М.: Тер- ра-Спорт, 2000. Мозговой В. М., Дмитриев А. А., Самыличев А. С. Методические рекомендации по организации физического воспитания во вспомога­ тельной школе. — М., 1996. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. Практикум по креа­ тивной терапии. - СПб.: «Речь»; «ТЦ Сфера», 2001. - 400 с. Шапкова Л. В., Федорова Т. В. Технология подготовки и тематика квалификационных работ (по специальности 022500 - Адаптивная фи­ зическая культура): Учебное пособие / Под ред. С. П. Евсеева; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 1997. Ежеквартальный периодический журнал «Адаптивная физическая культура» (2000, № 1-2 и № 3-4; 2001 и последующие годы №1,2, 3, 4). ТЕОРИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ТОМ 1

Похожие:

	Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность.... Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, уча­щихся техникумов и колледжей, изучающих адаптивную физическую куль­туру,...		«Введение в специальность» Тема: «История создания и анализ работы основных мировых производителей легковых автомобилей»
	Москва Издательство «Физическая культура» Б 20 Компетентность специалиста по адаптивной физической культуре: монография /В. Ф. Балашова М.: Физическая культура, 2007. – 246...		Фонд оценочных средств по учебной дисциплине иностранный язык (немецкий)... «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
	Программа наименование дисциплины: Введение в специальность «Бизнес-информатика» пакет офисных программ, терминология специальных дисциплин, средства разработки html-документов		Курс лекций и материалы к занятиям на семинарах по дисциплине «безопасность... Введение (Глава 01) из учебника: «Безопасность жизнедеятельности»: учебник для вузов под ред. Белова С. В. М.: Высшая шк., 2004 –...
	Методические рекомендации для освоения учебной дисциплины «Физическая культура» Нормативная основа реализации физической культуры в общеобразовательных учреждениях		Рабочая программа учебной дисциплины введение в специальность для... Составители: Дюльгер Г. П., д в н., Табаков Г. П., к б н., доцент, Леонтьев Л. Б., д б н., доцент
	Менеджмент спортивной школы (нормативно-правовой аспект) Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих...		Округа югры гоу впо хмао югры «сургутский государственный педагогический... Основы физической реабилитации: Учебное пособие. Направление подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии...
	Российской федерации Содержание: умк по дисциплине Введение в профессионально-педагогическую специальность для студентов направления подготовки 44. 03....		Учебное пособие по курсу введение в специальность тема семафоры и светофоры России, и традиционные североамериканские (сша) системы сигнализации, откуда было, очевидно, взято оформление автоблокировки, вместе...
	Рабочая программа учебной дисциплины оп. 12 Электрорадиоизмерения специальность Специальность 25. 02. 03 Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов		По специальности 032102 "Физическая культура для лиц с отклонениями... Охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах
	Основы физической культуры Физическая культура Физическая культура воздействует на жизненно важные стороны индивида, полученные в виде задатков, которые передаются генетически...		Рабочая учебная программа дисциплины дисциплины «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»