* 12-й семестр – очное обучение, 13-й семестр – очно-заочное обучение.
3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
№
п/п
|
№ Семестра
|
Раздел учебной
дисциплины
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (в часах)
|
Формы текущего контроля
(по неделям)
|
Лекц.
|
Практ.
занятия
|
СРС
|
всего
|
1
|
12/
13*
|
Общие вопросы клинической фармакологии. Принципы рациональной фармакотерапии
|
2
|
4
|
3
|
9
|
Собеседование, Тестовый контроль
|
2
|
12/
13
|
Нежелательные побочные реакции ЛС. Фармаконадзор. Взаимодействие лекарственных препаратов.
|
4
|
4
|
3
|
11
|
Собеседование, решение ситуационных задач
|
3
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при ИБС и ОКС
|
|
8
|
3
|
11
|
Тестовый контроль,
решение ситуационных задач
|
4
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при АГ
|
|
6
|
3
|
9
|
Тестовый контроль,
решение ситуационных задач
|
5
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при сердечной недостаточности, аритмиях.
|
|
8
|
3
|
11
|
Тестовый контроль,
решение ситуационных задач
|
6
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств, влияющих на бронхиальную проходимость.
|
|
5
|
3
|
8
|
Тестовый контроль,
решение ситуационных задач
|
7
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению антибактериальных средств при инфекциях
|
|
15
|
6
|
21
|
Тестовый контроль,
решение ситуационных задач
|
8
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору лекарственных средств при заболеваниях желудочно-кишечного тракта
|
|
5
|
3
|
8
|
Тестовый контроль,
решение ситуационных задач
|
9
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору стероидных и нестероидных противовоспалительных средств, применяющихся в лечении ревматических заболеваний
|
|
5
|
3
|
8
|
Тестовый контроль,
решение ситуационных задач
|
10
|
12/
13
|
Клинико-фармакологическая карта
|
|
6
|
6
|
12
|
Защита КФК,
Зачет практических навыков
|
|
|
ИТОГО:
|
6
|
66
|
36
|
108
|
|
* 12-й семестр – очное обучение, 13-й семестр – очно-заочное обучение.
3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины (модуля)
п/№
|
Название тем лекций учебной дисциплины (модуля)
|
Семестры и часы
|
12*
|
13*
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Общие вопросы клинической фармакологии. Принципы рациональной фармакотерапии
|
2
|
2
|
|
Нежелательные побочные реакции ЛС. Фармаконадзор.
|
2
|
2
|
|
Взаимодействие лекарственных препаратов.
|
2
|
2
|
|
Итого
|
6
|
6
|
* 12-й семестр – очное обучение, 13-й семестр – очно-заочное обучение.
3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины (модуля)
п/№
|
Название тем практических занятий базовой части дисциплины по ФГОС и формы контроля
|
Семестры и часы
|
12*
|
13*
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Общие вопросы клинической фармакологии. Принципы рациональной фармакотерапии. Алгоритм выбора ЛС.
|
4
|
4
|
|
Нежелательные побочные реакции ЛС. Фармаконадзор. Взаимодействие лекарственных препаратов.
|
4
|
4
|
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при ИБС и ОКС
|
8
|
8
|
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при АГ
|
6
|
6
|
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при сердечной недостаточности, аритмиях.
|
8
|
8
|
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств, влияющих на бронхиальную проходимость.
|
5
|
5
|
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению антибактериальных средств при инфекциях
|
15
|
15
|
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору лекарственных средств при заболеваниях желудочно-кишечного тракта
|
5
|
5
|
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору стероидных и нестероидных противовоспалительных средств, применяющихся в лечении ревматических заболеваний
|
5
|
5
|
|
Зачет. Защита клинико-фармакологической карты.
|
6
|
6
|
|
Итого
|
66
|
66
|
* 12-й семестр – очное обучение, 13-й семестр – очно-заочное обучение.
3.2.5. Лабораторный практикум – не предусмотрен.
3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
3.3.1. Виды СРС
№
п/п
|
№ Семестра
|
Раздел учебной
дисциплины
|
Виды самостоятельной
работу студентов
|
Всего часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
12/
13*
|
Общие вопросы клинической фармакологии. Принципы рациональной фармакотерапии. Нежелательные побочные реакции ЛС, фармаконадзор. Взаимодействие лекарственных препаратов. Фармакогенетика. Клинические исследования, фармакоэкономика, фармакоэпидемиология.
|
Работа с основной и доп. литературой, подготовка контрольных вопросов.
|
6
|
2
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при ИБС, ОКС
|
Работа с учебником, учебными пособиями, дополнительной литературой, тестами, задачами
|
3
|
3
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при АГ
|
Работа с учебником, учебными пособиями, дополнительной литературой, тестами, задачами
|
3
|
4
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при сердечной недостаточности, аритмиях.
|
Работа с учебником, учебными пособиями, дополнительной литературой, тестами, задачами
|
3
|
5
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств, влияющих на бронхиальную проходимость.
|
Работа с учебником, учебными пособиями, дополнительной литературой, тестами, задачами
|
3
|
6
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению антибактериальных, противогрибковых и противовирусных средств.
|
Работа с учебником, учебными пособиями, дополнительной литературой, тестами, задачами
|
6
|
7
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору лекарственных средств при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
|
Работа с учебником, учебными пособиями, дополнительной литературой, тестами, задачами
|
3
|
8
|
12/
13
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору стероидных и нестероидных противовоспалительных средств, применяющихся в лечении ревматических заболеваний.
|
Работа с учебником, учебными пособиями, дополнительной литературой, тестами, задачами
|
3
|
9
|
12/
13
|
Клинико-фармакологическая карта
|
Курация больного, написание КФК
|
6
|
|
Итого часов в семестре
|
36
|
* 12-й семестр – очное обучение, 13-й семестр – очно-заочное обучение.
3.3.2. Примерная тематика курсовых работ – клинико-фармакологическая карта (приложение 1).
3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№
п/п
|
№ Семестра
|
Виды контроля и аттестации
|
Наименование раздела
учебной
дисциплины
|
Оценочные средства
|
Форма
|
Кол-во вопросов в задании
|
Кол-во независимых вариантов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1
|
12/
13*
|
Входной
|
Общие вопросы клинической фармакологии. Принципы рациональной фармакотерапии
|
Тесты
|
48
|
12
|
2
|
12/
13
|
Текущий
|
Нежелательные побочные реакции ЛС, фармаконадзор Взаимодействие лекарственных препаратов..
|
Тесты, задачи
|
Тесты-56, задачи 10
|
Тестов – 14, задач 10
|
3
|
12/
13
|
Текущий
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при ИБС, ОКС
|
Тесты, задачи
|
56
|
Тестов – 14, задач 10
|
4
|
12/
13
|
Текущий
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при АГ
|
Тесты, задачи
|
52
|
Тестов – 13, задач 10
|
5
|
12/
13
|
Текущий
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при сердечной недостаточности, аритмиях.
|
Тесты, задачи
|
48
|
Тестов – 12, задач 10
|
6
|
12/
13
|
Текущий
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств, влияющих на бронхиальную проходимость.
|
Тесты, задачи
|
48
|
Тестов – 12, задач 10
|
7
|
12/
13
|
Текущий
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению антибактериальных средств при инфекциях
|
Тесты, задачи
|
56
|
Тестов – 14, задач 10
|
8
|
12/
13
|
Текущий
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору лекарственных средств при заболеваниях желудочно-кишечного тракта
|
Тесты, задачи
|
56
|
Тестов – 14, задач 10
|
9
|
12/
13
|
Текущий
|
Клинико-фармакологические подходы к выбору стероидных и нестероидных противовоспалительных средств, применяющихся в лечении ревматических заболеваний
|
Тесты, задачи
|
56
|
Тестов – 14, задач 10
|
10
|
12/
13
|
Промежуточный
|
Итоговый
|
Тесты
|
99
|
11
|
Клинико-фармакологическая карта
|
Защита КФК
|
|
|
* 12-й семестр – очное обучение, 13-й семестр – очно-заочное обучение.
3.4.3.Примеры оценочных средств:
Входной тестовый контроль
|
1) Что изучает фармакодинамика:
А) всасывание ЛС
Б) распределение ЛС
В) механизм действия ЛС
Г) эффекты ЛС
Д) все перечисленные
2) Что изучает фармакокинетика?
а) механизм действия лекарств
б) эффекты лекарств на уровне целого организма
в) связь лекарств с белком
г) метаболизм лекарства в печени
д) всасывание лекарств
е) выведение лекарств из организма
3) Биодоступность ЛС это:
А) доля ЛС относительно введенной дозы, поступившая в системный кровоток
Б) показатель фармакокинетической и фармакодинамической сопоставимости различных лекарственных форм одного ЛС;
В) доля ЛС относительно введенной дозы, способная всосаться в ЖКТ
Г) доля ЛС относительно введенной дозы, проникшая из системного кровотока в ткани
|
Текущий тестовый контроль к занятиям по общим вопросам клинической фармакологии
|
1) При каких состояниях характерно увеличение Т½ ?
а) шок
б) прием барбитуратов
в) пожилой возраст
г)почечная недостаточность
д) инфаркт миокарда
е) печеночная недостаточность
2) Какая фаза клинических испытаний лекарственных средств проводится на здоровых добровольцах?
а) I фаза
б) II фаза
в) III фаза
г) IV фаза
3) Что входит в понятие фармакокинетическое взаимодействие?
а) потенцирование эффектов препаратов
б) синергизм
в) торможение экскреции лекарств
г) инактивация препаратов в инфузионном растворе
|
Текущий тестовый контроль к занятиям по частным вопросам клинической фармакологии
|
1. Перечислите гемодинамические эффекты нитратов:
а) уменьшение ЧСС
б) увеличение КДД в левом желудочке
в) уменьшение объема полости ЛЖ
г) снижение венозного возврата к сердцу
д) улучшение сократимости миокарда
Укажите механизмы антиангинального действия нитратов:
а) прямое коронаролитическое действие
б) уменьшение нагрузки на сердце за счет снижения постнагрузки и уменьшения конечного систолического объема
в) снижение потребления миокардом кислорода за счет снижения преднагрузки и уменьшения конечного диастолического объема
г) стимуляция через нитроглицериновые рецепторы цитохромоксидазной системы с более полным экстрагированием кислорода из притекающей крови
3. Укажите механизмы антиангинального действия бета-блокаторов:
а) уменьшение ЧСС
б) уменьшение преднагрузки
в) снижение АД
г) уменьшение постнагрузки
д) снижение сократимости миокарда
е) удлинение диастолы
|
Текущий контроль – ситуационные задачи
|
Задача 1.
У больного 60 лет после перенесенного год назад инфаркта миокарда постепенно нарастает одышка при физической нагрузке, появились отеки на голенях. При обследовании обнаружены рубцовые изменения, дилатация полости и снижение сократительной способности левого желудочка. Стенокардии и безболевой ишемии миокарда не выявлено. Толерантность к нагрузке соответствует II функциональному классу по NYHA.
Поставлен клинический диагноз: ИБС. Постинфарктный кардиосклероз. НК II ФК по NYHA.
Проведите и обоснуйте выбор лекарственной терапии в данной клинической ситуации.
I А.
Перечислите основные патофизиологические процессы, происходящие в организме больного хронической сердечной недостаточностью (ХСН).
Опишите патогенез отечного синдрома.
1Б.
Назовите основные группы лекарственных средств, рекомендованные для лечения ХСН.
Каков механизм действия спиронолактона?
Какие нежелательные явления могут возникнуть при приеме ингибиторов АПФ?
II.
Какие особенности данного пациента (сопутствующие заболевания, состояния и т.д.) окажут влияние на выбор лекарственного препарата?
Какие группы лекарственных средств необходимо добавить к лечению больного ХСН и ИБС?
Какой диуретик следует выбрать для лечения умеренной ХСН?
Следует ли использовать диуретики при начальных стадиях сердечной недостаточности (I ст, I ФК NYHA)?
Ill А.
Опишите режим дозирования лекарственных препаратов, которым Вы отдали предпочтение.
Предложите способы борьбы с толерантностью к мочегонной терапии.
III Б.
Сформулируйте для каждого назначенного Вами препарата:
критерии и сроки оценки эффективности лечения,
критерии и сроки оценки безопасности лечения.
Как оценить эффективность мочегонной терапии?
Задача №2
Больной А. 78 лет страдает стенокардией напряжения 3 ФК.
Об-но: Состояние относительно удовлетворительное. Кожные покровы обычного цвета. В легких жесткое дыхание. ЧДД=16 в мин. Тоны сердца приглушены, ритмичные, ЧСС= 59 в мин. АД=135/80 мм.рт. ст. Живот мягкий, безболезненный. Периферических отеков нет.
Суточное мониторирование ЭКГ: ЧСС среднее за сутки = 62 в мин, ЧСС мин = 52, ЧСС макс = 74; эпизоды безболевой и болевой ишемии миокарда.
Назначьте больному антиангинальную терапию, обоснуйте ваш выбор. Критерии оценки эффективности антиангинальной терапии. Какая терапия, влияющая на прогноз, необходима данному пациенту?
Задача №3
Мужчина 58 лет, рост 180 см, вес 100 кг, страдает АГ в течение 11 лет, избыточный вес с молодых лет, в течение 10 лет сахарный диабет 2 типа (принимает глибенкламид), 18 месяцев назад перенес ОИМ, 3 года назад выставлен диагноз полиартрита. Курит 1 пачку сигарет в день.
Ухудшение состояния в течение 3 недель, когда стали нарастать одышка, общая слабость, отеки голеней и стоп, усилились боли в суставах.
Госпитализирован. В приемном отделении:
Ожирение 3 ст, пастозность голеней и стоп. Границы относительной тупости сердца расширены влево, тоны сердца приглушены, ритмичные, АД 170/80 мм рт. ст, ЧСС 88 уд/мин.
В б/х анализе: гликемия натощак 6,1 ммоль/л; общий холестерин 7,0 ммоль/л, триглицериды 2,1 ммоль/л, ЛПВП 0,8 ммоль/л, ЛПНП-4,43 ммоль/л.
Общий анализ крови: гемоглобин 127г/л, эритроциты 4,5 млн., лейкоциты 6,6 тыс., э-1, п-5, с -77, л -8, м -9, СОЭ 18 мм/ч
Анализ мочи: плотность 1017, белок – 0,33 г/л, эпителий – плоский, лейкоциты 20-30 в поле зрения и скопления, эритроциты 10-12 в поле зрения.
На ЭКГ – рубцовые изменения передне-перегородочной области, признаки гипертрофии обоих желудочков.
Назначьте гипотензивную терапию, выберете наиболее оптимальные комбинации препаратов, обоснуйте ваш выбор.
|
Промежуточная аттестация
|
Клинико-фармакологическая карта
См. Приложение 1
|
3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.5.1. Основная литература
№ п/п
|
Наименование
|
Автор
|
Год и место издания
|
Используется при изучении разделов
|
Семестр
|
Количество экземпляров
|
в биб-лиотеке
|
на ка-федре
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Клиническая фармакология и фармакотерапия (3-е издание).
|
Ю.Б.Белоусов.
|
М., МИА, 2010
|
всех
|
12
|
600
|
2
|
|
Общие вопросы клинической фармакологии (учебное пособие).
|
Под ред. Белоусова Ю.Б., Леоновой М.В.
|
М., РГМУ 2009
|
1,2
|
12
|
200
|
20
|
|
Клиническая фармакология кардиоваскулярных препаратов (учебное пособие в 2-х частях).
|
Под ред. Белоусова Ю.Б., Леоновой М.В.
|
М., РГМУ 2010
|
3,4,5
|
12
|
200
|
2
|
|
Функциональные методы оценки эффективности фармакотерапии (учебное пособие).
|
Под ред. Белоусова Ю.Б., Леоновой М.В.
|
М., РГМУ 2010
|
3,4,6
|
12
|
200
|
20
|
3.5.2. Дополнительная литература
№ п/п
|
Наименование
|
Автор
|
Год и место издания
|
Используется при изучении разделов
|
Семестр
|
Количество экземпляров
|
в биб-лиотеке
|
на ка-федре
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Национальное руководство по клинической фармакологии.
|
Под ред. Белоусова Ю.Б., Кукеса В.Г., Лепахина В.К., Петрова В.И
|
М «Геотар - Медиа», 2008
|
всех
|
12
|
|
2
|
|
Формулярная система. Федеральное руководство по использованию лекарственных средств (выпуск 11)
|
Под ред. Чучалина А.Г., Белоусова Ю.Б., Яснецова В.В.. /
|
М., «Фонд здоровье», 2010
|
3-9
|
12
|
|
2
|
|
Неблагоприятные побочные эффекты лекарственных средств.
|
Под ред. Зборовского А.Б., Тюренкова И.Н., Белоусова Ю.Б.
|
М., МИА, 2008
|
3-9
|
12
|
|
2
|
|
Антибактериальная химиотерапия. Справочное руководство для врачей.
|
Белоусов Ю.Б., Шатунов С.М.
|
М., «Ремедиум», 2001
|
7
|
12
|
|
10
|
|
Основы антиретровирусной терапии (методические рекомендации).
|
Рахманова А.Г., Белоусов Ю.Б., Гуревич К.Г., Леонова М.В., Фабрикант Е.Г.
|
М. 2006
|
7
|
12
|
|
20
|
|
. Справочник ВИДАЛЬ. Лекарственные препараты в России./
|
|
М. АстраФармСервис. - 2009
|
3-9
|
12
|
|
20
|
3.6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Аудитории для проведения занятий:
Лекционный зал (и дополнительный кабинет, использующийся для лекций) оборудован мультимедийным проектором с ноутбуком для демонстрации презентаций, экраном настенным, доской.
Учебные комнаты - оснащены доской, оверхедом и экраном, компьютером, набором демонстрационных материалов по темам практических занятий, комплектами тесов, задач, справочной литературой, учебными столами и стульями.
Имеются учебно-наглядные пособия для проведения практикумов по оценке эффективности применения ЛС – распечатки результатов суточного мониторирования АД до и после лечения, распечатки записи ЭКГ при нагрузочных пробах в остром тесте и после курса лечения, распечатки ФВД в тесте с бронходилататором.
3.7. Образовательные технологии
№ п/п
|
№ семестра
|
Виды учебной работы
|
Образовательные технологии
|
Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
12/
13*
|
имитационные технологии
|
Тренинг (ситуационные задачи)
|
Индивидуальные
Групповые
|
|
12/
13*
|
неимитационные технологии
|
Лекция с презентациями
|
Групповые
|
|
12/
13*
|
неимитационные технологии
|
собеседование
|
Групповые
|
* 12-й семестр – очное обучение, 13-й семестр – очно-заочное обучение.
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
имитационные технологии: тренинг (ситуационные задачи)
неимитационные технологии: лекция с презентациями, собеседование
3.8. Разделы УЧЕБНОЙ дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) УЧЕБНЫМИ дисциплинами
№ п/п
1
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин
|
№ № разделов данной учебной дисциплины (модуля), необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин (модулей)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
Итоговая государственная аттестация
|
√
|
√
|
√
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Обучение складывается из аудиторных занятий (72 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (36 час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по отработке алгоритмов выбора ЛС при основных заболеваниях и состояниях, оценке эффективности и безопасности фармакотерапии.
При изучении учебной дисциплины (модуля) необходимо использовать знания по общим и частным вопросам клинической фармакологии ЛС и освоить практические умения по выбору группы ЛС и конкретного препарата, режима дозирования для конкретного больного при основных заболеваниях и состояниях; по оценке эффективности и безопасности назначаемых ЛС.
Практические занятия проводятся в виде семинаров с интерактивными технологиями, демонстрации и использования наглядных пособий, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания, разбора курируемых больных.
В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активных и интерактивных формы проведения занятий (имитационные и неимитационные технологии). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% от аудиторных занятий.
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарским занятиям, и включает изучение основной и дополнительной литературы, подготовку к текущему тестовому контролю, разбору задач, составление клинико-фармакологической карты (см. приложение 1).
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «клиническая фармакология» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов (3 учебных пособия) и методические указания для преподавателей (3 методические разработки).
Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят курацию больного, оформляют клинико-фармакологическую карту и представляют ее на зачете.
Написание клинико-фармакологической карты способствуют формированию навыков (умений) выбора фармакотерапии с учетом индивидуальных особенностей больного, выбора методов контроля за эффективностью и безопасностью ЛС.
Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Обучение студентов и самостоятельная работа с пациентами способствуют воспитанию у них навыков общения с больным с учетом этико-деонтологических особенностей патологии и пациентов, способствует формированию аккуратности, дисциплинированности.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.
В конце изучения учебной дисциплины (модуля) проводится промежуточный контроль знаний с использованием итогового тестового контроля, проверкой практических умений и решением ситуационных задач, и защитой клинико-фармакологической карты.
Вопросы по учебной дисциплине (модулю) включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.
Лист ежегодного утверждения рабочей программы учебной по дисциплине
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав. кафедрой__________________________________________________
Зав. уч. частью_________________________________________________
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав. кафедрой__________________________________________________
Зав. уч. частью_________________________________________________
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав. кафедрой__________________________________________________
Зав. уч. частью_________________________________________________
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав. кафедрой__________________________________________________
Зав. уч. частью_________________________________________________
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав. кафедрой__________________________________________________
Зав. уч. частью_________________________________________________
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав. кафедрой__________________________________________________
Зав. уч. частью_________________________________________________
Приложение 1
КЛИНИКО – ФАРМАКОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (макет)
Ф.И.О. больного_________________________________________________________
|
